Взаимодействие воспитателя с родителями воспитанников

• Название: Взаимодействие воспитателя с родителями воспитанников
• Дата: 11.11.2022
• Размер: 0.84 Mb.
• Имя файла: 6413.docx
• Тип: Реферат; #782344
• страница: 20 из 22

этап. Планово-прогностический

Цель: Определение стратегии развития детского сада и модели взаимодействия с семьями воспитанников на данном этапе. Прогнозирование и планирование работы учреждения по данному направлению.

а) Создание необходимых условий, обеспечивающих выполнение социального заказа:

а) планирование работы с с е м ь я м и в о с п и т а н н и к о в (перспективное, календарное)

бюджетное финансирование и привлечение средств кадры (воспитатели по количеству групп, специалисты, в зависимости о т в и д а и п р и о р и т е т н ы х н а п р а в л е н и й д о ш к о л ь н о г о образовательного учреждения) м е т о д и ч е с ко е о б е с п е ч е н и е : программы, пособия, сотрудничество с ВУЗами, МТБ: предметно- развивающая среда: кабинеты, оформление групповых комнат, центров развития б) Разработка программы развития учреждения.

б) планирование методической работы с сотрудниками детского сада в ) с о с т а в л е н и е п л а н а индивидуальной работы с детьми и семьями группы риска и одаренных детей д) проекты работы с семьями в рамках реализации программы развития ДОУ и годового плана

3. этап. Организационно-методический

Цель: Создание сообщества единомышленников-родителей, сотрудников детского сада в вопросах воспитания детей и социальной адаптации их в обществе.

Повышение педагогической культуры родителей. Повышение профессионализма педагогических кадров.

Кадры	Родители	Дети (индивидуальное сопровождение)
Просветительска я деятельность: вопросы возрастных психологических и индивидуальных особенностей детей; вопросы воспитания детей дошкольного возраста;	Просветительская деятельность: наглядная информация (информационные с т е н д ы , п а п к и передвижки, рекламные листы, передвижная библиотека ( м е т о д и ч е с к а я и художественная литература ) Вовлечение родителей в педагогический процесс:	1 . С о ц и а л ь н о - л и ч н о с т н о е и познавательное развитие: семья родословная семейные традиции Результат: формирован ие полоролевы х функций

формы, методы, содержание работы с семьей в современных условиях. Организационно- педагогическая деятельность: обмен опытом по вопросам работы с семьей (формы, методы, проведение родительских с о б р а н и й и практических семинаров, мастер классов и.т.д.); т р е н и н г и п о обучению родителей общению. Формы: консультации, п е д а г о г . с о в е т ы с о в м е с т н о с родителями, тренинги, самообразование, семинары, творческие группы и др.

подготовка к культурно- массовым мероприятиям; совместное планирование; кружковая работа; организация досуговой деятельности; совместная деятельность с детьми ( з а н я т и я , и г р ы , экскурсии, конкурсы, досуги) оформление групп и дошкольного образовательного учреждения, благоустройство территории ДОУ 3 . Участие родителей в управлении ДОУ: - создание обще ственной организации родителей на базе ДОУ; - работа родительского комитета

(мальчики и девочки); формирован ие духовных ценностей ( з а б о т а о младших и слабых (братья, с е с т р ы и т.д.); рисунки на «семей- ные» темы; праздники членов семьи, совместные праздники в ДОУ; оформление семейных альбомов, дневников развития ребёнка;