Шпаргалка по методике для квалтеста. Я. А. Коменский Автор Книги для родителей Макаренко Автор гуманистической теории личности
 Скачать 50.98 Kb.
|
|
C) История педагогики . Отрицательное влияние на старшеклассников оказывают группы: девиантные Оценивание – это: A) Процесс проверки. Оценить качество знаний учащихся, их достижения в усвоении учебного предмета – это:Главная задача проверки Очевидным назначением суммативного оценивания является предоставление отчетности, отбор и мониторинг Педагог, обозначая важность выполнения поручения воспитанниками, реализует воспитательный прием: усиливает мотив деятельности Педагог, предложивший возрастную периодизацию с периодами по 6 лет:Я.А. Коменский Педагогический процесс относится к системе:D) Человек – человек. Первая школа-интернат для девочек-казашек в Казахстане была открыта: И.Алтынсариным. Первый памятник “Кудатгубилиг” светской литературы Средней Азии и Казахстана, освещающий роль знаний, принадлежит:Ю. Баласагунскому. По Л. С. Выготскому, движущей силой психического развития, является: обучение По Л. С. Выготскому, понятие «зона ближайщего развития» означает: психические функции, которые еще не созрели, но в процессе созревания По мнению ряда исследователей в большинстве случаев учителя используют два типа вопросов низкого и высокого порядков По мнению Я.А. Коменского «Золотое правило дидактики»:наглядность По Н. В. Кузьминой, А. Реан, к структуре профессионального самосознания учителя относится: «Я-идеальное» По Н. В. Кузьминой, к общим педагогическим способностям относится: конструктивные, организаторские По отношению к методу воспитания приемы воспитания носят характер:частный Повторное осмысление материала, воспроизведение его на практике: закрепление Повышение методического уровня учителей – это функция:C) Методического совета. Под дидактикой понимал «всеобщее искусство всех учить всему»:Я.А. Коменский Подход, концентрирующий содержание образования на формирование системы научных знаний: знаниево–ориентированный Понимание учебного материала и установление связей между элементами, способствующие успешности заучивания: осмысленность Понимание, сохранение в памяти и воспроизведение фактов науки, понятии, законов, закономерностей есть:В) Знание Поощрение – это метод стимулирования деятельности и поведения Поощрение – это:В) Способ педагогического воздействия на воспитанника, выражающий положительную оценку его поведения с позиций интересов одноклассников и с целью закрепления положительных качеств. Последним этапом в планировании практики преподавания и обучения является краткосрочное планирование Последним этапом цикла реализации Исследования в действии является совершенствуем практику Последовательное отношение педагога к воспитаннику как к личности, как к самостоятельному сознательному ответственному субъекту воспитательного взаимодействия - это:B) Личностный подход в воспитании. Постоянно действующий орган, занимающийся организацией учебно-воспитательного процесс и его совершенствованием – это:B) Педагогический совет. Почему классно-урочная форма организации обучения является главной (основной):A) Потому, что именно на уроке, а не в кружке или в процессе домашней самостоятельной работы идет реализация поставленных целей. Правило принципа доступности обучения учитель должен проанализировать степень трудности и объема учебного материала Правильная половая идентификация это задача системы полового воспитания Предмет педагогики - это: E) Педагогический процесс. Предметом дидактики является:C) Обучение человека. Предметом педагогики является:B) Воспитание человека. Предметом этнопедагогики является:Народная педагогика. Предметы, ситуации, преднамеренно включенные в воспитательный процесс – это: B) Средства воспитания Предполагает формирование конституционных, правовых позиций личности: гражданское воспитание Председатель педагогического совета – это:C) Директор школы. Представители дидактики: П.Ф. Каптерев, М.Н. Скаткин Представители личностно-ориентированного подхода, определившие сущность содержания образования: И.Я. Лернер, М.Н. Скаткин Представители технологии проблемного обучения: Т.В. Кудряцев, А.М. Матюшкин Представители феноменологической модели образования:А.Маслоу, А.Кембе, К.Роджерс Представитель педагогики, разработавший теорию коллектива: AE) А.С.Макаренко. Преподавание - это:C) Упорядоченная деятельность педагога по реализации цели обучения. При оценке знаний этот балл ставится при незнании большой части программного материала:2 При предъявлении чрезмерно упрощенного учебного материала снижается интерес к учению Прием на работу и увольнение учителей – это:E) Фyнкция директора. Прием работы с текстом, способствующий более других, развитию мышления учащихся: эвристическая беседа Признак исследовательской беседы – участники группы задают друг другу вопросы Пример использования аспекта преподавания «моделирование» при применении ИКТ предоставление ученикам моделей реальных жизненных событий Примером проявления критерия успешности обучения талантливых и одаренных учеников «концентрация» является сосредоточенность на задании в течение длительного времени Примером реализации метода «расширенный школьный подход» работыс талантливыми и одаренными учениками является сдача экзамена раньше установленного времени Принцип «Научность обучения» характеризуется: соответствие содержания образования уровню развития современной науки и техники, опыту, накопленному мировой цивилизацией Принцип воспитания. Общие исходные положения Принцип обучения – это:C) Основополагающее требование к практической организации учебного процесса. Принцип опоры на положительное в воспитании предполагает доверие, оптимизм Принцип управления, направленная на развитие самостоятельности и инициативы руководителей, учителей, учащихся и родителей - это: Принцип управления, направленной на преодоление субъективности, авторитаризма в управлении – это: B) Единство единоначалия и коллегиальности. Принцип центрации воспитания на развитие личности культуросообразность Принцип, обращенный к созданию необходимых отношений между воспитанниками и воспитателем принцип уважения к личности ребенка в сочетании с разумной требовательностью к нему Принцип, требующий осуществления контроля на всех этапах дидактического процесса – это: B) Систематичность Принцип, требующий, чтобы процесс обучения стимулировал учеников использовать полученные знания в решении практических задач принцип связи обучения с жизнью Принципом воспитания является:Непрерывность. Проблемная ситуация – это C) Психологическое состояние затруднения, невозможность объяснить факт или решить задачу опорой на имеющиеся знания. Проблемное обучение – это:D) Организации самостоятельной поисковой деятельности учащихся сочетающейся с усвоением готовых выводов науки. Проверка домашнего задания относится к: повторению и закреплению знаний проверка и оценка усвоения учебного материала на каждом уроке – это:A) Текущий контроль. Продвижение и согласование идей и перспектив аргументация Процесс активного целенаправленного взаимодействия педагога и учащихся, в ходе которого формируются знания, умения, навыки, опыт деятельности и поведения, личностные качества – это: A) Обучение Процесс вхождения индивида в социальную среду, овладение навыками, преобразование реально существующих отношений в качества личности – это:D) Социализация Процесс заранее запроектированного общения педагога и учащихся с целью формирования и развития у учащихся системы научных знаний, практических умений и навыков, личностных качеств и опыта творческой деятельности – есть: В) Обучение Процесс корректировки асоциальных морально-нравственных и волевых черт личности через формирование положительных качеств характера это перевоспитание Процесс перехода предметных действий в умственные действия, называется интериоризация Процесс согласования убеждений, знаний и поведения воспитание Процесс формирования внутреннего плана действий в обучении это: интериоризация Процесс формирования новых педагогических знаний, вид познавательной деятельности – это: C) Научное педагогическое исследование. Гипотеза – это: B) Предположение, нуждающееся в проверке. Процесс, в котором на основе познания, опыта и упражнений возникают новые формы поведения и деятельности или изменяются старые – этоУчение. Психолого-педагогическая основа обучения представляет собой формирование мотивации и развитие личности через передачу знаний, учений, навыков Путь достижения цели и задач обучения – это:A) Метод обучения. Пятибалльная шкала школьных отметок является:D) Ранговой. Работа педагогического совета школы планируется в:A) Годовом плане учебно-воспитательной работы школы. Развитие – это:Количественные и качественные изменения в свойствах и качествах личности. Развитие личности – это: A) Количественные и качественные изменения в организме человека, происходящие во времени под воздействием различных факторов. Развитие личности и коллектива в отечественной педагогике рассматривается как:взаимообусловленные процессы Развитие личности происходит целиком под воздействием окружающей среды утверждают представители:C)Социологизаторства Развитие нравственного сознания актуально для юноши Развитие педагогики как науки определило: B) Объективная потребность в подготовке человека к жизни. Развитие способностей и дарований школьников, главным образом, зависит от:E) Организации и осуществлении целенаправленного учебно-воспитательного процесса. Разделы общей педагогики – это: B) Общие основы, теория воспитания, дидактика, школоведение. Разъяснение –метод эмоционально-словесного разъяснения Раскрывает стратегию, направление и пути решения исследовательской задачи:A) Методологические подходы и принципы. Реализация действия с предметами в раннем возрасте, называется манипуляция с предметами Рефлексия – это осознанный самоанализ человека Рефлексия – это: осознанное осмысление человеком собственных действий Самостоятельная учебная работа учащихся – это:B) Форма учебной деятельности, осуществляемой без непосредственного участия учителя. Сбор данных для проверкиподтверждения предположенийявляется примером аспекта преподавания с использованием ИКТ тестирование и подтверждение Свод правил, определяющие устройство и деятельность образовательных учреждении – это: A) Устав. Связи. зависимости между педагогическими явлениями – это: B) Закономерности. Семейное воспитание, религиозное воспитание, школьное воспитание, внешкольное воспитание, классифицируются по признаку:B) По институциональному признаку. Синдром эмоционального сгорания проявляется у учителей , у которых выявляется непригодность профессиональная Система научных знаний и связанные с ними практические умения, которыми необходимо овладеть обучающимся - это: A) Содержание образования Система научных знаний, умений, навыков, способов деятельности, которыми учащиеся должны овладеть в процессе обучения – это: B) Содержание образования Систематическая проверка и оценка усвоения учебного материала на каждом уроке – это:Текущий контроль. Систематическое, планомерное, сознательно взаимодействие субъектов управления различных уровней - это:Управление системой образования. Системообразующий компонент педагогического процесса – это: C) Цель. Сколько функций обучения выделяет дидактика:C) Три Сколько этапов в развитии коллектива выделяет А.С.Макаренко? B) 3 Словесные, наглядные и практические методы. Признак классификации:A) Источник знаний. Совет школы – это:A) Коллегиальный орган Совокупность исходных философских идей, лежащих в основе исследования и влияющих на теоретическую интерпретацию, называется: A) Методологической основой. Совокупность образовательно-воспитательных учреждений, функционирующих в государстве, связь между ними и те общие принципы, на основе которых эти учреждения строятся и работают называется:C) Система образования. Совокупность элементов урока, обеспечивающих его целостность и сохранение основных характеристик, называется:B) Структурой урока. Совокупность эмоционально-волевых и специфических черт характера человека составляет: индивидуальность Согласно Концепции воспитания в системе непрерывного образования в РК, создание оптимальных условий для развития, самореализации и социализации личности способного к профессиональному, интеллектуальному и социальному творчеству – этоцель воспитания Содержание данного образования способствует формированию общей культуры личности, ее мировоззрения, гражданской позиции, отношения к миру, труду и общественной жизнидокторантура Содержание мировоззрения ребенка образует его картину мира Создание открытого для общественного контроля и влияния педагогического процесса относится к принципу демократизации Создание стрессовых ситуаций, присутствие элемента случайности характерны:A) Устному экзамену. Создателем классно-урочной системы обучения является: D) Я.А.Коменский Сознательная деятельность человека, направляемая на развитие у себя каких-либо качеств, это: C) Самовоспитание. Сознательность и активность в обучении – это:Дидактические принципы. Сообщениеучебной информации при помощи слова с использованием логических, технических приемов словесные методы Соревнование – это:B) Методы поощрения деятельности и характера. Соревнование – это:C) Метод формирования и закрепления необходимых качеств личности в процессе сравнения собственных результатов с достижениями других участников. Специально организованное восприятие объекта, педагогического явления в естественных условиях - это: |