сочинение эссе. эссэ. Я учитель Учительствоэто искусство, труд не менее
 Скачать 55.5 Kb.
|
|
Я – учитель… Учительство-это искусство, труд не менее творческий, чем труд писателя или композитора, но более тяжёлый и ответственный… Д.С. Лихачёв. У каждого человека в жизни есть своё предназначение – в этом я уверена точно. И каждый из нас, отучившись в школе, стоит перед трудным выбором: кем быть? Как не ошибиться и отыскать ту заветную жизненную тропинку, по которой ты пойдёшь и будешь испытывать удовольствие и радость от того, что ты нужен людям и приносишь своим трудом пользу. Перед таким выбором стояла и я много лет назад. Очень хотелось быть учителем, потому что перед глазами каждый день был живой пример в лице любимого классного руководителя - Филатовой Лидии Ивановны, которая столько сил вложила в каждого из нас, учителей - Пищулиной Любови Михайловны и Ходяковой Нины Константиновны. Но родные были против моего выбора, говорили, что труд учителя – это ежедневная кропотливая работа, что времени не будет на семью, на другие радости жизни. Маме хотелось, чтобы её дочь получила профессию врача, но, настояв на своём, я поступила в Павловское педагогическое училище, где отучилась четыре года и стала дипломированным специалистом. И вот первое сентябрьское утро: я с трепетом и волнением подхожу к родной школе, где прошло моё беззаботное детство. Кругом счастливые и любопытные лица детей, осторожные взгляды родителей. Всё помню, будто это было вчера: море цветов, напутственные речи, гордость учителей-наставников из-за того, что я, их вчерашняя ученица, теперь стала одной из них. Уже двадцать пять лет работаю в Буравцовской школе, из них двадцать - учителем начальных классов. Многое пережито за эти годы, годы поисков и раздумий, колебаний и разочарований, открытий и побед, которые перевернули всю мою жизнь, но наполнили её определённым смыслом. Но и сегодня я свято продолжаю верить, что школа и учитель - это начало начал. Именно здесь берут истоки характеров, идеалов, убеждений будущие врачи и инженеры, рабочие и механизаторы. Согласитесь, ведь всё начинается с учителя, и от него зависит, какими людьми станут его воспитанники, ведь недаром в педагогике есть аксиома: интеллект оттачивается интеллектом, характер воспитывается характером, личность формируется личностью. Введение нового профессионального стандарта педагога побуждает к поиску нестандартных решений, повышает ответственность за результаты труда, предъявляя требования к его квалификации и критерии её оценки. Мне часто доводилось слышать от детей и их родителей, что учитель должен знать всё. В этой фразе есть немалая доля истины, которая заключается в непрерывном образовании педагога, в освоении передовых педагогических и инновационных технологий. Так как главная направленность ФГОС заключается в повышении качества образования, то я как учитель, должна ориентироваться на личность обучающегося, учитывать, что у каждого школьника есть своя цель обучения, что нужно для каждого из них найти свои методы и средства. Это прописано в Законе, где акцент делается на индивидуализации основной общеобразовательной программы. Безусловно, с учётом интересов обучающихся возрастают требования к педагогу в профессиональном стандарте. Если раньше учителя давали знания ученикам в готовом виде, то теперь одним из главных требований является научить ребёнка самостоятельно добывать эти знания, использовать их в жизни, предоставляя обучающимся качественные образовательные услуги. Не буду лукавить - нелегко переучиваться, но каждый из нас должен взять себе на вооружение формулу: «Не ученик для учителя, а учитель для ученика», то есть учитель на уроке выступает в роли консультанта, советчика. Говоря другими словами, именно я должна обучить детей самостоятельно добывать знания и использовать их в жизни, мыслить, рассуждать, отстаивать своё мнение и уважать мнение других людей. Сегодня, оглядываясь назад, я понимаю: мне посчастливилось, что я попала в дружный творческий коллектив, где у меня были и есть прекрасные наставники, где меня понимают и принимают такой, какая я есть, где могут помочь в трудную минуту, поддержать в минуты горя и порадоваться вместе со мной моему успеху. Мне кажется, что нет такого человека, которому хотя бы раз в жизни не приходилось отвечать на следующие вопросы: для чего я живу? Что мне дорого и важно? Без чего я не могу обойтись? Во что я верю? А верю я в то, что каждый ребёнок талантлив по-своему, надо ему только помочь поверить в свой талант, ощутить себя комфортно в детском коллективе. И я, как учитель, работающий с малышами, должна увидеть, разглядеть, не пропустить всё лучшее, что в них есть, а самое главное, дать детям возможность поверить в себя, в свои силы. Мне очень хочется научить своих воспитанников счастью человеческого общения, взаимопониманию, доброте и милосердию. Стараюсь, чтобы каждый из них проявил свою индивидуальность и неповторимость. Очень важно для меня научить детей быть творческими, умеющими воспринимать критику, экспериментировать, но самое главное, обладать важными нравственными ценностями. В этом году у меня первоклассники, и от меня зависят их первые школьные шаги. Пусть мы пока ещё учим буквы, но уже сейчас я развиваю в них любознательность, учу их рассуждать, отстаивать свою точку зрения, быть вдумчивыми и грамотными читателями, Неумолимо летят годы. Пролетают очень быстро, а хочется успеть многое. Да, меняются времена, но задачи учителя остаются прежними, и многое зависит от нашего желания и характера. Но если человек сам по себе открыт для нового и не боится перемен, идёт в ногу со временем, то адаптироваться в новых условиях сможет легко. И мне, простому школьному учителю, нельзя останавливаться, потому что распахнутые глаза учеников каждый день ждут от меня чего-то нового, необычного. И если я выбрала профессию учителя, то надо идти вперёд, понимая меру ответственности за судьбы тех, кого я учу. Таковы мои жизненные приоритеты и педагогические аксиомы. Может, кому-то они покажутся простыми, но за эти годы я твёрдо усвоила, что работа учителя - это творческий поиск, что его мастерство не случайная удача, не счастливая находка, а будничный, наполненный тревожными раздумьями труд. Поэтому каждый день, входя в класс, я говорю себе: «Если ты выбрала этот нелёгкий путь, не смей жаловаться на судьбу и тяготы жизни, прими и полюби каждого из доверенных тебе детей такими, какие они есть, поверь в них, потому что твоё призвание – нести любовь и радость». Неслучайно моим жизненным девизом являются слова из моего любимого произведения Антуана де Сент-Экзюпери «Все мы родом из детства, поэтому в ответе за тех, кого приручили». Характеристика Косули Косуля – это, по сути, маленький олень, который внешне чем-то похож на козу. Это животное изящное и грациозное. Оно служит символом женской скромности, невинности, застенчивости, грации, красоты, чуткости, мягкости и нежности. Также символ олицетворяет чистую любовь и дружелюбие. Косуля является тем тотемом, который не различает черное и белое, добро и зло. Тотем этого животного скажет своему хозяину лишь об одном: любить. Любить, невзирая ни на что. Он предназначен для того, чтобы открыть внутри себя невиданную силу любить человека, принимая его слабости и недостатки. Мудрость Косули состоит в том, что все равно никого не поменяешь, насильно никого не заставишь измениться. И по этой причине принимать людей нужно такими, какими они есть, пусть и с недостатками. И пусть никто не идеальный, главное, быть настоящим, быть самим собой. В нашем сердце живет удивительное чувство – сострадание. Это значит – принимать все вокруг, каждого человека, все его действия и поведение. Косуля говорит нам о том, что мы должны научиться любить себя и людей вокруг и тогда гармония и спокойствие засверкают ярким бликом в нашей жизни. Косуля (латинский Capreolus) – животное семейства оленевых, класс млекопитающих, отряд парнокопытных. Другие названия – козуля, дикая коза. Это небольшой изящный олень. Имеет короткое туловище с более тонкой и низкой передней частью в сравнении с задней. Косуля принадлежит к семейству оленевых. Это мелкий олень, внешне чем-то напоминающий козу, изящное и грациозное животное. Как тотемное животное косуля олицетворяет женскую застенчивость, пугливость и невинность, мягкость и чуткость, доброту, грацию и красоту, а также – безусловную любовь и дружелюбие. Ее пятнистая одежда указывает, что она не делает различия между светлым и темным, добрым и злым. Если в вашу жизнь вошла Косуля (через сны, карты, символы), для вас это верный знак, что надо прислушаться к своему сердцу, а также о том, что настоящая любовь не приемлет условий. Но если бы было достаточно просто принять решение для того, чтобы стать более любящим… Силой воли мы не в состоянии принудить себя к любви или к счастью. Чувства по самой своей природе происходят из глубины; мы можем их подавить, но мы не можем их преднамеренно создавать. К сожалению, лишь немногие из нас избежали травм в детстве. Это вынудило изолировать свои сердца и создать «броню» против любви. В повседневной жизни люди даже не отдают себе отчет в том, что их грудная клетка постоянно напряжена, закована будто в стальные доспехи. Они испытывают тоску по любви, они чувствуют в своих сердцах любовь, но не могут до нее добраться, потому что отделены от своего сердца барьерами, которые сами же и возвели для того, чтобы его сохранить. Чтобы ослабить эти «тиски», а со временем и полностью освободиться от них, стоит прислушаться к советам тотема Косули и последовать им. Первое правило: любите других людей, воспринимая их слабости. Принуждение бессмысленно, так как никого нельзя перевоспитать силой. Любовь не дает ничего, кроме самой себя, не берет ничего, кроме самой себя. Поэтому любовь не обладает ничем, но и ею нельзя обладать, ведь любви достаточно только любви (Д. Х. Джебран. Пророк) Сердце имеет свои пути, неизвестные разуму. (Паскаль) Список выпускников 9 класса МКОУ «Буравцовская СОШ», претендующих на награждение
Директор школы: _____________ Т.А.Пронина Список выпускников 11 класса МКОУ «Буравцовская СОШ», претендующих на награждение
Директор школы: _____________ Т.А.Пронина Список выпускников 11 класса МКОУ «Буравцовская СОШ» 1.Атапина Вера 2.Бердникова Илона 3.Бобылева Дарья 4.Каверина Виктория 5.Костин Степан 6.Кузовкина Валерия 7.Плеханов Ярослав 8.Путилина Виктория 9.Тенькова Екатерина 10.Филатов Максим 11.Чурилова Анастасия |