Природоохранный социально-образовательный проект «Юные защитники природы». Березняк Теоретическая часть. Юные защитники природы

• Название: Юные защитники природы
• Анкор: Природоохранный социально-образовательный проект «Юные защитники природы
• Дата: 23.03.2022
• Размер: 149.49 Kb.
• Имя файла: Березняк Теоретическая часть.docx
• Тип: Документы; #411706

муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Нижнечеремошинская средняя общеобразовательная школа

Краснозерского района Новосибирской области


Природоохранный социально-образовательный проект

«Юные защитники природы»
Номинация «Моя лучшая педагогическая идея»
Тема:«Юныезащитникиприроды»



Составитель: Березняк Алёна Александровна

учитель химии, биологии высшая квалификационная категория
с. Нижнечеремошное 2020г

Общие сведения:

Юридическое названиеучрежденияобразования	муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Краснозерского района Новосибирской области Нижнечеремошинская средняя общеобразовательная школа
Темапедагогическогопроекта	«Юные защитники природы»
Срокреализации педагогическогопроекта	2017 – 2021
Сведения о руководителеучрежденияобразования	Свидовская Наталья Николаевна тел.: [phone] Е-mail:[e-mail]
Сведенияоруководителе(координаторе)педагогическогопроекта	Березняк Алёна Александровна, Учитель химии, биологии тел.:[phone] Е-mail: [e-mail]
Сведения об участникахреализациипедагогическогопроекта (кол-вопедагогов,учащихся)	Количество педагогов – 15 человек; количество учащихся – 78 человек.

Особенностипроекта: Похарактерусоздаваемогопродукта поколичествусоздателей поколичествуучастников попродолжительности	Социально- образовательный Групповой Коллективный Долгосрочный ( сентябрь 2018-сентябрь 2022г)
Цельпроекта:	Формирование у учащихся основ экологического миропонимания, осознанно- правильного отношения к природе; развитие экологически целесообразной культуры поведения в окружающей среде, гражданской ответственности за её сохранение.
Задачипроекта:	воспитание у обучающихся экологически целесообразного поведения как показателя экологического мышления и экологической культуры; создание условий для гармоничного, социального развития личности средствами совместной познавательной, образовательной и природоохранной деятельности детей и подростков; формирование коммуникативных компетенций, включение школьников в экологически ориентированную деятельность.
Принципы,лежащиевосновепроекта	системный подход к рассмотрению любой темы, вопроса и проблемы с использованием элементов использование интегрирующего подхода в учебно-воспитательном процессе; простота и доступность изучаемого материала; наглядность при изучении тем и вопросов; поиск и применение наиболее эффективных методов, форм, подходов и приёмов при проведении учебно-воспитательного процесса, а также в организуемых и проводимых в его рамках занятиях, и мероприятиях; добровольность в сознании и действиях ребёнка при изучении учебного вопроса и темы;

Обоснованиеактуальностипроекта:Сегодня многие в мире понимают, что экологическая обстановка на нашей планете далеко не благополучна. Мы видим, как на Земле год от года лесов становится всё меньше, а пустынь всё больше; происходит эрозия плодородного слоя земли; истощается озоновый слой; сокращается количество видов растений и животных; из-за скопления газов усиливается парниковый эффект. Рост населения во всем мире - проблема утилизации бытового мусора.

От этого страдает не только природа, но в первую очередь здоровье человека.

Каждый из нас должен осознать и принять ответственность, как за свой собственный образ жизни, так и за то воздействие, которое он оказывает на планету. Здоровье нашей планеты зависит от действий каждого человека, в каждом уголке земли.

Мы живем в сельской местности, и может показаться, особенно городским жителям, что серьезные экологические проблемы от нас далеки. Многие думают, что мы дышим чистым воздухом, пьём чистую воду, питаемся экологически чистыми продуктами. Но это далеко не так!

Наша школа на протяжении многих лет работает над проблемами формирования экологического сознания. Экологическим воспитанием занимается весь наш коллектив. На всех уроках учителя используют тексты, задачи, практические работы, дополнительный материал экологического образования. Но основное время занятий по экологической грамотности – внеурочное. Участие во внеурочных мероприятиях ребята получают не только теоретические знания, но и практические навыки.

Наши исследования показали, что лишь при разнообразии деятельности учащихся и учителей возможно осознанное отношение к природе, а в результате внеурочной деятельности происходит формирование экологического мышления.

Проблема, на решение которой направлен проект:

Низкий уровень осведомленности учащихся и родителей об экологических проблемах, и сформированной у них системы практических знаний, ценностных ориентаций, поведения, обеспечивающего ответственного отношения к окружающей среде.

Цель проекта:

-формировать у учащихся основы экологического миропонимания, осознанно- правильного отношение к природе;

• 
  содействовать в становлении самостоятельной, инициативной личности, способной брать на себя ответственность в принятии решений и их выполнении;
  

- развивать экологически целесообразную культуру поведения в природе;

интерес к изучению предмета биологии, географии, экологии своего села.

Задачи проекта:

• 
  воспитание у обучающихся экологически целесообразного поведения как показателя экологического мышления и экологической культуры;
  

• 
  создание условий для гармоничного, социального развития личности средствами совместной познавательной, образовательной и природоохранной деятельности детей и подростков;
  
• 
  формирование коммуникативных компетенций, включение школьников в экологически ориентированную деятельность.
  

Методы:

Исследовательский: решение проблемных ситуаций Опытно-экспериментальная деятельность

Наглядные: использование ТСО, презентаций, моделей, экскурсий Словесные: беседы, чтение литературы, инструкции

Основные направления проекта:

1. 
   Деятельность пришкольного участка.
   
2. 
   Экологические десанты (субботники, очистка берегов рек)
   
3. 
   Образовательная деятельность
   
4. 
   Просветительская деятельность
   
5. 
   Деятельность школьного кружка «Эколята».
   

Для реализации данных направлений была проведена работа:

1. 
   Скорректировали планы учебно-воспитательной работы в направлении усиления экологического компонента.
   
2. 
   Организовали лекции для учащихся, родителей по экологической этике и глобальным проблемам окружающей среды;
   
3. 
   Ведем отбор и подготовку учащихся для участия в олимпиадах, конкурсах по экологии;
   
4. 
   Разработаны программы внеурочной и внешкольной деятельности учащихся (кружок «Эколята» для 5-7 классов, экскурсии, школьные олимпиады).
   

Участники проекта: дети школьного возраста, родители, жители села.

• 
  учащиеся 1 – 4 классов, изучают экологию в рамках предмета «окружающий мир»,
  

«русский язык», «литературное чтение».

• 
  учащиеся 5 – 11 классов изучают экологию в рамках предметов «обществознание»,
  

«география», «биология», «информатика». В 10-11 классе ведется курс «Экология».

• 
  учащиеся 5-7 классов охвачены кружковой деятельностью экологической направленностью» (кружок «Эколята»)
  
• 
  учащиеся 4-11 классов охвачены деятельностью на пришкольном приусадебном участке
  
• 
  родители учащихся приобщаются к экологической культуре на родительских собраниях, а также в рамках проведения совместных экологических акций
  
• 
  повышение экологической культуры учителей посредством семинаров, совещаний, вебинаров.
  

Сроки и этапы реализации проекта: Срок реализации: 2018 – 2022

Программа реализации педагогического проекта

«Юные защитники природы»

Этапы проекта	Сроки исполнен ия	Задачи этапа	Ожидаемый Результат	Ответственн ые
		1.Организационные:
Подгото вительный	Сентябрь- октябрь 2018 г.	анализ существующей воспитывающей среды, выявление общих и индивидуальных проблем компетентности в вопросах формирования экологической культуры; постановка цели и задач, определение круга проблем. Определение ключевых направлений в реализации проекта;	Механизм реализации проекта; распределение функциональных обязанностей между участниками проекта;	Администраци я
		2.Мотивационные: выявить и проанализировать отношение к проекту всех участников образовательного процесса	Проведённая работа со всеми участниками образовательного процесса по ознакомлению с основными целями и задачами проекта	Руководитель проекта
	Октябрь 2018	3. Содержательные: изучить нормативную правовую документацию. Разработать содержание проекта в соответствии с выбранной темой, целями и задачами	Изучение литературы по теме. Отработка методов диагностики. Создание нормативной правовой документации на школьном уровне	Администраци я Руководитель проекта

	Постоянн о	5.Информационные: провести предварительную работу с детьми и их родителями осуществить выбор оборудования и материалов. обеспечить информационную поддержку всех участников образовательного процесса	Приобретение методической литературы, ТСО, постоянное обновление методического уголка учреждения образования	Администраци я
Практическ ий Контрольн ый	Ноябрь 2018 – май 2022 Июнь- август 2022	- практическая деятельность по формированию высокого уровня осведомлённости обучающихся об окружающем мире и его взаимосвязи с человеком; формирование ответственного и бережного отношения к природе в целом;	Реализация целей и задач проекта Отчёт о результатах проекта. Определение теоретической и практической значимости проекта. Создание сборника материалов.	Педагогическ ий коллектив Руководитель проекта
		- сохранение лучших традиций и включение инновационных форм и методов в работу школы;
		- развитие возможностей по применению информационно- коммуникационных технологий (информирование, виртуальные мастерские, интерактивные формы, участие в проектах).
		- практическая деятельность на пришкольном участке, школьной территории, села Нижнечеремошное -анализ эффективности проекта; - подведение общих итогов, анализ результатов, их обсуждение с привлечением общественности;

Календарный план реализации педагогического проекта

«Юные защитники природы»

на 2020/2021 учебный год

I этап – организационный с 1.09.2020г по 31.09.2020г Предварительная работа с ребятами.

Дата проведения	Направления деятельности
	“Эколята»	Работа с классами		Работа педагогического коллектива
Сентябрь	Формирование состава экологического кружка «Эколята» Выбор названия , эмблемы и девиза.		Классные часы «Что такое экология?». Беседы с привлечением сотрудников лесничества. Акции «Чистый лес», «Чистая лица», «Чистый берег».
	16 сентября – День борьбы за защиту озонового слоя
Октябрь	Экскурсии по родному краю
	Оформление уголка «Эколята» Акция «Чистое село» Конкурс «Выставка поделок из природного материала» 1-11 классы	Озеленение школьного двора, работа на пришкольном участке. Выставка поделок из природного материала.
	Месячник по разработке социальных проектов

II этап – реализация проекта с участниками (01.10.2020 г по 30.04.2021г)

Ноябрь
		Создание уголка природы 1-4 классы
	Викторина для 1-4 классов «Птицы нашего леса»	Школьная олимпиада по экологии, биологии, географии, участие в районном туре	Подготовка материала для проведения школьных олимпиад
	20 ноября Международный день отказа от курения (Выпуск листовок для жителей поселка)
Декабрь	Беседа «Проблемы экологии»	Конкурс рисунков «Будь природе другом» .
	Операция «Скворечник»
	29 декабря - Международный день биологического разнообразия.(Игра “Путешествие по лесам нашей Родины)
Январь	Экологический рейд- озеленение школы, классов
	КВН «Животные леса» 1-4кл, 5-7 классы			Беседы( «Предприятия – загрязнители воздуха»)
Февраль	Спортивно-интеллектуальный бой «За здоровый образ жизни»- 9 класс (листовки, плакаты)
	Экскурсия в лес «Как вести себя в природе» Изготовление табличек «Сохраним природу от пожара»
Март	«Уроки здоровья» члены кружка проводят по классам	«Мы за здоровый образ жизни» конкурс рисунков 5-11 классы
	Экскурсия по селу Нижнечеремошное
Апрель	1 апреля – Международный день птиц. Акция «Покорми птиц»
	7 апреля - Международный день Здоровья. (Игра «Мама, папа, я – здоровая семья!»).
	Беседа: «Спасем лес» - (классные часы)
	22 апреля - Международный день Земли ( Беседы с ребятами, с показом презентаций)
Май	Подведение итогов года: мероприятие на местности «Жить в согласии с природой» Презентация «Итоги нашей работы», отчетное выступление «Эколят»
	Уборка аллеи, уход за памятниками истории и культуры 31.05 «День без курения»

III этап: с 1.05.2021 по 31.05.2021г Подведение итогов работы по проекту, оформление результатов. Презентация проекта.

Ожидаемые результаты:

Образовательные:

• 
  расширение кругозора учащихся школы о проблеме бытовых отходов на территории села и личному участию каждого в её решении;
  
• 
  повышение социальной компетентности школьников;
  
• 
  активизация познавательной деятельности;
  

-вовлечение большего количества детей и жителей села в пропагандистскую деятельность по экологическому воспитанию (участие в экологических акциях);

-создание благоприятных условий для профессионального самоопределения и профориентации, учащихся в области экологии;

-внедрение технологий органического земледелия на пришкольном участке;

• 
  увеличение экологических проектов экологического направления;
  

Педагогические:

• 
  использование новых технологий образовательного процесса, способствующих формированию системных знаний, экологического мышления, решению проблемных экологических вопросов;
  
• 
  повышение научного уровня экологического образования, слияние обучения и воспитания в единый процесс, профориентации и трудовому воспитанию;
  
• 
  взаимодействие участников проекта служит формированию гуманизации образовательного процесса;
  

Достижение результата возможно через решение учебно-воспитательных задач,

которые включают в себя понимание сущности экологических проблем,

осознание их актуальности для человечества, развитие оценочных

представлений об отношениях между человеком и природой, формирование

умений исследовательского характера.
Продукты деятельности обучающихся: рисунки, плакаты, буклеты, модели, проектные работы, исследования.

Продукт деятельности педагогов:

1. 
   Создание методических пособий, раздаточных и наглядных материалов;
   
2. 
   Создание каталога проектов учащихся МКОУ Нижнечеремошинской СОШ;
   
3. 
   Организация игровых программ, конкурсов, викторин, практических занятий, тематических встреч, экскурсий;
   
4. 
   Продолжать работу на опытно - экспериментальных участках школы.
   

Оценка результативности проекта:

Показателями результативности служат следующие показатели:

1. 
   Количество и качество детских, творческих и исследовательских работ (Приложение 1)
   
2. 
   Участие в олимпиадах и конкурсах (динамика) (приложение 2);
   
3. 
   Практическая включенность в экологическую деятельность школы (Приложение 3).
   

Перспективы развития проекта:

В перспективе нам хотелось бы обобщить знания и сформировать основы экологического сознания учащихся, жителей в рамках села. В защите творческих и исследовательских работ выйти на региональный и всероссийский уровень, а также участие в городских акциях, посвященных охране природы. На базе нашей школы планируем в перспективе создать клуб «Эколята» для совместной работы с ребятами соседних школ: турниры по экологии, КВНы, акции, предметные недели и т.д.

Планируем представить свой опыт работы в данном направлении на районном уровне.

Заключение

• 
  Результатом данного проекта, должна стать организация интересной, содержательной, общественно значимой, практической и экологической деятельности обучающихся, с учетом развития личности, максимального выявления, использования индивидуального опыта каждого обучающегося; педагогической поддержки становления личности ребенка, в познании себя; личного практического вклада каждого в дело охраны природы своего образовательного учреждения, района.
  

В ходе реализации проекта «Юные защитники природы» предполагается достижение следующих результатов:

- Организация совместной деятельности обучающихся, преподавателей и жителей села по реализации основных мероприятий проекта;

- Повышение гражданской сознательности обучающихся, воспитание ответственности за состояние природы нашей страны;

- Повышение интеллектуального уровня обучающихся, заинтересованности в исследовательской деятельности, повышение общекультурного уровня;

- Мотивирование обучающихся к бережному отношению к окружающей природе, здоровому образу жизни;

Источники информации:

1. 
   Указ президента РФ «О государственной стратегии РФ по охране окружающей среды и обеспечению устойчивого развития» (1996), «О концепции перехода РФ к устойчивому развитию» (1996);
   
2. 
   Экологическая доктрина РФ (2002);
   
3. 
   ФЗ «Об охране окружающей среды» (10.01.2002);
   
4. 
   Стратегия национальной безопасности РФ (2009);
   
5. 
   Концепция общего экологического образования для устойчивого развития (2010);
   
6. 
   Экологический портрет. Сборник информационных материалов.
   

Матушкина Т.В.МБУК Краснозерского района «Межпоселенческая библиотека»- Краснозерское, 2013

7. 
   Федеральный закон «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения» от 30.03.1999 г.