Тест по психологии. психология. Задачами дисциплины являются Формирование у студентов представлений о закономерностях психической деятельности человека
 Скачать 0.79 Mb.
|
|
Тема 2. Сознание и психика Вопросы темы: 1. Происхождение и функции психики. 2. Структура психической реальности. 3. Психика и организм. 4. Сознание как психологическое понятие. Цели и задачиизученияданной темы: сформировать системные представления о психической реальности и сознании человека, выяснить соотношение сознания и бессознательного в психике. В результате успешного изучения темы Вы: узнаете: о происхождении, свойствах, структуре, функциях психики человека; о соотношении психики и сознания, сознания и бессознательного; о структуре и свойствах сознания; о специфике самосознания и его роли в формировании личности и деятельности человека; и приобретете следующие профессиональные компетенции: умение взаимодействовать с людьми с учетом представлений о структуре и свойствах психики человека; анализ деятельности и мотивов поведения людей, на основе знаний о психических процессах и бессознательной сфере человека. В процессе освоения темы акцентируйте внимание на следующих ключевых понятиях: Психика – форма взаимодействия животного организма с окружающей средой, опосредствованная активным отражением признаков объективной реальности. Психическая реальность – опыт, переживания, включающие в себя все, что кажется человеку реальным или содержащим в себе силу реальности. Тропизмы – изменения направления в движении частей растения под воздействием биологически значимых раздражителей. Таксисы – инстинктивная форма пространственной ориентации животных, в соответствии с которой они начинают двигаться либо по направлению к благоприятным, жизненно необходимым элементам окружающей среды (положительные таксисы), либо от неблагоприятных (отрицательные таксисы). Инстинкты – совокупность сложных врожденных реакций (актов поведения) организма, возникающих в ответ на внешние или внутренние раздражения. Рефлекс – стереотипнаяответная реакция организма, вызванная воздействием факторов внешней или внутренней среды на анализатор. Поведение – целенаправленная активность животного организма, служащая для осуществления контакта с окружающим миром. Психические явления – субъективные переживания или элементы внутреннего опыта субъекта, отражающие содержание психики человека. Психические процессы – это психические явления, обеспечивающие ориентировку человека при взаимодействии с окружающей действительностью и регулирующие его деятельность. Познавательные (когнитивные) процессы – процессы переработки информации, в основе которых лежит формирование внутренних (мысленных) представлений о событиях и связях между ними. Эмоциональные процессы – психофизиологические процессы, мотивирующий и регулирующий деятельность (поведение, восприятие, мышление), отражающий субъективное значение объектов и ситуаций, и представленный в сознании в форме переживания. Волевые процессы – психофизиологические процессы, заключающиеся в способности сознательно управлять своей психикой и поступками. Психические состояния – временное своеобразие психической деятельности субъекта, обусловленное предметом и условиями его деятельности, его отношением к такой деятельности. Психические свойства личности – типичные для конкретного человека особенности его психики. Сознание – высшая, свойственная только человеку форма понимания себя и окружающей действительности. Самосознание – осознание и оценка человеком самого себя как личности, своего нравственного облика и интересов, ценностей, мотивов поведения. Поле сознания – содержание индивидуального сознания в определенный момент, в соответствии с актуальными побудителями его активности. Фокус сознания – область максимальной концентрации сознания. Обратите внимание на: неразрывную связь сознания и бессознательного при осуществлении деятельности человека; на взаимную обусловленность психических явлений; на адаптационную роль психических процессов и функции познавательных, эмоциональных и волевых процессов при взаимодействии личности с окружающим миром; на зависимость фокуса сознания от концентрации внимания, что дает возможность отождествлять фокус внимания с фокусом сознания; на существенные отличия сознания человека от сознания животных; на роль самосознания в развитии личности и человеческого общества в целом. Вопрос 1. Происхождение и функции психики. Вопросы структуры и функции психики неотъемлемы от проблемы ее происхождения. По этому поводу существует несколько точек зрения. 1. Идеалистическая, основанная на божественном происхождении души: психическое (душа) не зависит от биологического (тела, как вместилища души). 2. Дуалистическая, уравнивающая два начала в человеке: психическое (идеальное) и биологическое (материальное), которые развиваются параллельно и в некоторой степени связаны друг с другом. 3. Материалистическая, рассматривающая психику как свойство эволюционировавшей высокоорганизованной живой материи. Ученые до сих пор не пришли к единому мнению по этому поводу, хотя отечественные психологи придерживаются материалистической точки зрения. Определение понятия «психика» было рассмотрено выше. Из него следует, что: 1) психика – это свойство только живой материи, причем именно высокоорганизованной; 2) главная особенность психики – способность отражать объективный мир в виде собственного (субъективного) образа – психического образа; 3) благодаря психике живая материя способна реагировать на воздействие объектов окружающей среды, то есть, получая информацию из внешней среды, регулировать внутреннюю. Таким образом, основными функциями психики являются отражение и регулирование.  Рис. 3. Основные функции психики Все живые организмы обладают определенными психическими возможностями разного уровня сложности. Выделяют несколько форм активности живого: 1) тропизмы (от греч. «tropos» – поворот, направление) – изменение направления движения частей растений под воздействием биологически значимых раздражителей (света, химических веществ, притяжения земли); 2) таксисы (от греч. «taxis» – порядок, расположение) – врожденная способность к пространственной ориентации живых организмов в сторону жизненно необходимых элементов окружающей среды (положительные таксисы), либо от неблагоприятных (отрицательные таксисы); 3) инстинкты (от лат. «instinctus» – побуждение) – генетически запрограммированные поведенческие акты, характерные для данного биологического вида и проявляющиеся в соответствии с определенными условиями, независимо от изменений окружающей среды; 4) рефлекс (от лат. «reflexus» – отраженный) – ответная реакция живого организма, обусловленная воздействием факторов внешней или внутренней среды на анализатор. Элементарная способность избирательно реагировать на воздействие внешней среды проявляется уже у одноклеточных и у растений и называется раздражимостью. Раздражимость проявляется в виде тропизмов и таксисов. В результате усложнения условий жизни у живых организмов возникают более сложные анатомические структуры и сложные формы реагирования, называемые чувствительностью. Чувствительность свидетельствует о способности к ощущениям. По мнению А.Н. Леонтьева, появление чувствительности у животных может служить объективным биологическим признаком возникновения психики. Способность к ощущениям может рассматриваться не только как зарождение психики, но и как появление процессов поведения, как нового типа приспособления к окружающей среде. Поведение – это сложный комплекс реакций живого организма на воздействие внешней среды.[14] В процессе отражения и регулирования субъект может проявлять разную степень активности. Поэтому различают активное и реактивное отражение, активное и реактивное регулирование. Если субъект осуществляет осознанную, целенаправленную деятельность, то она считается активной. Реактивной является деятельность, при которой волевые усилия не предпринимаются и цели не ставятся, так как она всегда вынужденная, инициированная условиями внешней среды. У высокоорганизованных животных вырабатывается гибкая программа поведения, соединяющая в себе активные и реактивные формы деятельности с преобладанием первой. Наиболее высокоразвитые животные способны на интеллектуальные действия. Самое сложное поведение наблюдается у человека, который способен не только реагировать на изменения окружающей среды, но и формировать осознанное целенаправленное поведение. Такая возможность обусловлена наличием у человека сознания. Таким образом, можно выделить 4 основных уровня развития психики: 1. Раздражимость. 2. Чувствительность (ощущения). 3. Поведение высших животных (внешне обусловленное поведение). 4. Сознание человека. Процесс формирования сознания у каждого человека индивидуален, происходит поэтапно, продолжается на протяжении длительного времени и обусловлен как генетическими, так и социальными факторами. Основной принцип развития психики – зависимость ее развития от образа жизни живого организма. При этом не только строение определяет функцию, но и функция – строение.[15] В ходе развития возможные для данного индивида формы поведения, его образа жизни зависят от уровня развития мозга. В свою очередь, образ жизни обусловливает строение мозга и его функций. Это означает, что целенаправленная деятельность способна влиять на развитие тех или иных зон мозга, а также его возможностей. Вопрос 2. Структура психической реальности. Психическая реальность человека многообразна. Она может быть представлена следующими составляющими (по В.А. Ганзену).[16]  Рис. 4. Составляющие психической реальности Под внешней реальностью понимают отраженную психикой конкретного человека реальность внешнего мира. Внутренняя реальность – это совокупность представлений личности о себе, его духовный мир, впечатления от пережитого опыта и пр. Самоотражения психики возникают в результате осмысления собственных внутренних процессов. В современной психологии принято считать, что психика может проявлять себя в форме психических явлений, к которым относятся: психические процессы, психические состояния и психические свойства личности (рис. 5.). Психические процессы – это психические явления, обеспечивающие получение и переработку человеком сигналов окружающей действительности. Психические процессы обеспечивают ориентировку и регулируют деятельность человека. К психическим процессам относятся: познавательные, эмоциональные и волевые. Познавательные процессы – это процессы, обеспечивающие организму отражение и переработку информации из окружающей среды, то есть познание. Эмоциональные процессы – переживания, возникающие в ответ навоздействия среды. Они являются своеобразным «индикатором», показывающим значимость тех или иных изменений для удовлетворения насущных потребностей организма. Волевые процессы осуществляются в связи с целенаправленной, преднамеренной деятельностью человека и основываются также, как и эмоциональные, на потребностях личности. Зачатки воли в виде стремлений, тенденций, являющихся активной стороной потребности, заключены в побуждениях любого действия. Психическое состояние – это отражение личностью ситуации в виде устойчивого целостного синдрома (совокупности) в динамике психической деятельности, выражающегося в единстве поведения и переживания в пределах определенного временного промежутка.[17] Таким образом, психические состояния – это результат взаимодействия психики конкретной личности с теми или иными явлениями действительности, вызвавшими у данного субъекта определенное отношение. Примеры классификации психических состояний приведены на рис. 5.  Рис. 5. Виды психических состояний Психические свойства личностиустойчивы, то есть являются типичными для данного человека особенностями его психики (рис. 6). Психические процессы, состояния и свойства личности человека являются едиными проявлениями его психики. Следовательно, одно и то же проявление психики может рассматриваться с точки зрения разных аспектов. Например, чувство гнева: как психическое свойство личности может быть результатом реакции на внешние условия в определенный ограниченный отрезок времени; оно может оказаться проявлением психического состояния фрустрации (т.е. состояние неудовлетворенности при отсутствии ожидаемого результата в ответ на совершаемые действия); может быть проявлением психических свойств индивида в рамках черт его характера (например, вспыльчивости). Все основные формы проявления психики, т.е. психические явления, можно представить в виде следующей схемы (рис. 6).  Рис. 6. Основные формы проявления психики человека Рассмотренные нами психические явления и психологические понятия характеризовали психику с точки зрения разных аспектов. Приведенная на рис. 6 схема структуры психики касается, прежде всего, ее сознательного уровня. Однако следует указать и на наличие бессознательного уровня в структуре психики. Бессознательными могут быть как процессы психического отражения, так и процессы регулирования. В понятие бессознательного разные авторы вкладывают различный смысл (например, З. Фрейд, К.Г. Юнг, Д.Н. Узнадзе и т.д.). В соответствии с этим по-разному выглядит соотношение сознания и бессознательного. Вопрос 3. Психика и организм. Наиболее интересна структура личности, которая разработана в учении З. Фрейда. Фрейд считает, что бессознательное – это переживания, подавляемые сознанием, такие, против которых сознание воздвигает мощные барьеры.  Рис. 7. Структура личности по З.Фрейду В аналитической психологии Юнга бессознательное имеет более сложную структуру и включает в себя следующие элементы:[18] 1. Индивидуальное бессознательное: тень (аналог фрейдовского «Ид», но наряду с инстинктивными побуждениями, содержащий вытесненные мотивы и представления о себе); Анима и Анимус (Анима – представления о женственности в мужском бессознательном, Анимус – представления о мужественности в женском бессознательном); самость (внутренние представления о собственном «Я»). 2. Коллективное бессознательное (древнейшие образы и представления, называемые архетипами, которые передаются из поколения в поколение через социокультурный опыт конкретной группы людей – нации, народности и пр.). С точки зрения Д.Н. Узнадзе, понятие бессознательного следует свести или даже заменить понятием психической установки. Экспериментальные данные подтверждают наличие взаимосвязи между физиологическим и психическим состоянием. Например, влияя на мозг физически (химическими веществами, электрическими разрядами, хирургическим путем), можно разрушить личность человека, превратив его в зомби, а также вызвать измененные состояния сознания, различные ощущения, галлюцинации, эмоции. Психофизиологические исследования доказывают, что психические состояния человека неразрывно связаны с наличием или отсутствием конкретных химических веществ в мозге. В то же время, любые факторы, затрагивающие психическое состояние, отражаются на мозге, и на всем организме. Например, тяжелые негативные переживания могут привести к телесным (психосоматическим) заболеваниям. В психотерапии существуют методы (эмоционально-образная терапия и др.), позволяющие через работу с психическим состоянием человека исцелить больных от таких заболеваний, как бронхиальная астма, аллергия и пр.[19]Ряд духовных практик (йога, у-шу и пр.) способны изменить протекание очень многих процессов в организме, вплоть до излечения от тяжелых заболеваний. Известен также и эффект плацебо, т.е. нейтрального вещества, которое применяется вместо настоящего лекарства, и оказывает влияние на треть больных, вне зависимости от их социального статуса, культурного уровня, вероисповедания или национальности. Приведенные факты указывают на то, что отношение психики к мозгу нельзя понимать как отношение следствия к причине, поскольку продукт (психика) способна очень эффективно воздействовать на своего производителя – мозг. Вопрос 4. Сознание, его структура и свойства. Сознание – высший уровень психического отражения и регуляции, присущий только человеку как общественно-историческому существу. Сознание человека возникло в процессе общественно-трудовой практики и неразрывно связано с языком и речью. Сознание не фотографически отражает явления действительности. Оно вскрывает объективные внутренние связи между предметами и явлениями. С сознанием связана готовность человека к познанию самого себя (рефлексия) и других психических явлений. Особенно важным в отечественной психологии считается вопрос о соотношении сознания и самосознания. Самосознание – это отражение акта собственного сознания (И.М. Сеченов). Самосознание связано с оцениванием себя, зависящим от успешности деятельности человека. Если оценка себя окажется неудовлетворительной, человек может заняться либо самосовершенствованием, либо при помощи защитных механизмов устранить из сознания эти неприятные сведения. Этапы развития самосознания С.Л. Рубинштейн рассматривает как этапы обособления, выделения субъекта из отношений с окружающим миром и овладения этими связями. Согласно Рубинштейну, сознание и самосознание – это построение личностью через свои действия отношений с миром и одновременно выражение своего отношения к миру посредством тех же действий. Самосознание в таком смысле есть, прежде всего, осознание своего способа жизни, своих отношений с миром и людьми.[20] Сознание конкретной личности – это единство переживания и знания. Единство сознания и деятельности проявляется в том, что свойства сознания (и психики в целом) раскрываются через различные виды деятельности и поведения: движение – действие – поступок. Сам факт хотя бы частичного осознания человеком своей деятельности – ее условий и целей – изменяет ее характер и течение. Сознание – не просто высшее личностное образование, оно выполняет три взаимосвязанные функции: регуляцию психических процессов; регуляцию отношений; регуляцию деятельности субъекта. В конце XIX века исследователи приступили к изучению и описанию свойства сознания. Были выделены такие аспекты как «поле» сознания, состояния сознания. «Поле сознания» неоднородно с точки зрения двух аспектов. С точки зрения содержания в нем одновременно может находиться огромное количество образов (зрительных, слуховых и других), эмоциональных состояний, мыслей, воспоминаний, побуждений. С точки зрения структуры в «поле» сознания можно выделить центральную область, где образы отчетливы – «фокус сознания» (или, «фокус внимания»), а также область, где образы смутны, неопределенны – «периферия сознания» (рис. 8).  Рис. 8. «Поле» и «фокус» сознания В зоне ясного сознания («фокус сознания») избирательно отражаются некоторые сигналы из внутренней и внешней среды. Осознаются в данный момент времени только возникшие затруднения или значимые раздражители. Привлекая внимание, они вынуждают человека осознавать их. После нахождения нового способа регулирования или решения затруднительной ситуации управление снова передается подсознанию. К сфере подсознания относятся так называемые вторичные автоматизмы (ходьба, бег, профессиональные навыки и т.д.), а также психические явления, протекающие под влиянием факторов, не осознанных человеком (в раннем младенческом возрасте, у взрослых – в период засыпания, пробуждения, в послеобморочном состоянии и т.д.). Движение сознания из одного состояния к другому и изменение его содержания У. Джеймс назвал «потоком сознания».Степень концентрации и длительность внимания конкретного человека зависит от информативности объекта для него. Процессы сознания делятся на два больших класса, в зависимости от прикладываемых субъектом волевых усилий: на произвольные и непроизвольные. В зависимости от индивидуальных потребностей человека и, соответственно, характера его мотивации поток сознания будет спонтанным либо направляться волевыми усилиями. Исследователи проблемы сознания выделяют следующие его основные свойства: реактивность (способность реагировать, отражать объективный мир); рефлексивность (способность к самоотражению); чувствительность (способность к переживанию полученной информации); диалогизм (способность взаимодействовать с самим собой в процессе познания, рефлексии и переживаний); полифоничность (способность интегрировать в себе отражение разнообразных аспектов личности субъекта); спонтанность развития (возможность развития неповторимых особенностей к каждой личности, которые не всегда обусловлены конкретными воздействиями внешней среды). Сознание также обладает рядом таких свойств, как, например, ритмичность и объем. Сигналы, поступающие из внешней среды последовательно, наше мышление склонно объединять в определенный ритм. Объединение связанных между собой сигналов в группы позволяет увеличить объем получаемой информации. Главными же свойствами сознания являются его активность и направленность. Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев выделяют три составляющих в структуре сознания: чувственную ткань образа; значение; смысл. В.П. Зинченко добавляет еще один компонент в эту структуру: биодинамическую ткань движения и действия. Тогда схематично можно представить себе структуру сознания так (рис. 9):  Рис. 9. Структура сознания Как видно из рис. 9, сознание проявляет себя как бытийное (связанное с непосредственным опытом) и рефлексивное (связанное с пониманием полученной информации). Под чувственной тканью образа понимают образы восприятия, возникающие в процессе переработки поступающей в мозг информации – это совокупность ощущений и эмоциональных процессов, которые они вызвали. Биодинамическая ткань движения и действия – совокупность ответов на воздействие окружающего мира, проявляющаяся в поведении. К основным функциям сознания относятся следующие: отражательная, которая заключается в отображении воздействий, которым подвергается организм субъекта; творческая, или креативная, проявлением которой является способность создавать новое; регулятивно-оценочная, позволяющая, путем анализа и оценки поступающей информации управлять состоянием организма и деятельностью субъекта, а также влиять на окружающую среду; рефлексивная, которая проявляется в отражении сознанием не только воздействий окружающей действительности, но и анализе самого себя на основе полученной информации; духовная, которая делает возможным высшее духовное развитие человека, поиск и реализацию высшего смысла жизни. Вопросы для самопроверки: 1. Эмоциональные процессы – препятствие или стимул к эффективной интеллектуальной деятельности? Почему? 2. Можно ли заменить понятие бессознательного (по К. Юнгу) термином «психическая установка» (по Д. Узнадзе)? 3. Как проявляется взаимосвязь сознания и бессознательного в деятельности человека? 4. Как взаимосвязаны бытийное и рефлексивное сознание? 5. В чем проявляется единство психической деятельности человека? |