Главная страница
Навигация по странице:

  • Мотивационный компонент

  • Ситуационная задача 2. Ответ: 1) цель проекта

  • 3) задачи проекта: Образовательные

  • 4) условия реализации открытого творческого проекта (в том числе, взаимодействие с воспитателями других групп);

  • 7) планируемые результаты проекта

    		•

    психология общения 2 (1). Задание 1 Ответ


    Скачать 17.56 Kb.
    НазваниеЗадание 1 Ответ
    Дата24.01.2023
    Размер17.56 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлапсихология общения 2 (1).docx
    ТипДокументы
    #903054

     ЗАДАНИЕ 1

    Ответ: 

    Таблица 1 – Компоненты конфликтоустойчивости

    № п/п
    Компонент конфликтоустойчивости
    Содержание компонента конфликтоустойчивости
    Способы применения компонента конфликтоустойчивости

     
     Познавательный компонент 

    Это устойчивость функционирования познавательных процессов личности, невосприимчивость к провокационным действиям оппонента. Он включает: умение определить начало предконфликтной ситуации; анализ причин возникновения конфликта; умение сводить к минимуму искажение восприятия конфликтной ситуации и личности оппонента, а также своего поведения; умение дать объективную оценку конфликта, прогнозировать его развитие и возможные последствия; способность быстро принимать правильные решения; способность выделять главную проблему конфликта, выдвигать и обосновывать альтернативные решения проблемы; способность к аргументации и цивилизованной полемике в условиях спора.
     Воспитателю необходимо спокойно и внимательно выслушать претензии данной родительницы. Необходимо также похвалить маму и девочку за проделанную работу и отметить конкретные моменты, которые были сделаны очень хорошо. Затем аргументированно, уверенно объяснить, почему их проект оценили не так высоко, как ожидала мама девочки.

     
     Мотивационный компонент
      Это состояние внутренних побудительных сил, способствующих оптимальному поведению в трудной ситуации взаимодействия. Обеспечивает адекватность побуждений складывающейся ситуации, их направленность на совместный поиск путей разрешения противоречия, устремленность на решение проблемы, возможность корректировки отстаиваемых интересов в зависимости от изменения обстановки и расстановки сил.
     Если убедить родителя не удалось, то нужно предложить альтернативное решение данной проблемы. Например, зная, что девочка хорошо читает стихи, предложить маме подготовить ребенка к «Конкурсу чтецов», где девочка гарантировано получит грамоту за участие.

     

    Ситуационная задача 2. 

    Ответ:

    1) цель проекта – ознакомить с понятием «дружба»; показать важность истинных друзей в жизни человека; создать условия для формирования таких качеств, как умение дружить и беречь дружбу;

    2) актуальность проекта

    Дружба - личные бескорыстные взаимоотношения между людьми, основанные на любви, доверии, искренности, взаимных симпатиях, общих интересах и увлечениях. Обязательными признаками дружбы являются взаимность, доверие и терпение. На сегодняшний день проблема жестокости и равнодушия в молодежной среде становится все более очевидной. Основа гуманного отношения к людям - способность к сопереживанию, к сочувствию - проявляется в самых разных жизненных ситуациях. Поэтому у детей нужно формировать не только представления о должном поведении, а прежде всего нравственные чувства.

    3) задачи проекта:

    Образовательные: 
    - формировать представления детей о дружбе между людьми; 
    - учить детей дружеским формам взаимодействия; 
    - учить считаться с желаниями сверстников, ограничивая свои желания; 
    - расширять и систематизировать знания о культуре поведения и взаимоотношениях между людьми. 
    Развивающие: 
    - развивать социально-коммуникативные качества; 
    - развивать эмоциональную сторону детской личности; 
    - развивать творческие и речевые способности детей. 
    Воспитательные: 
    - воспитывать потребность проявлять доброту, заботу, внимание, сочувствие, оказывать взаимопомощь; 
    - воспитывать здоровый дух соперничества и способствовать сплочению коллектива. 

    4) условия реализации открытого творческого проекта (в том числе, взаимодействие с воспитателями других групп);

    -заинтересованность детей;

    -совместная работа и взаимопомощь.

    5) содержание проекта:

    -подборка аудио и видео материала по теме проекта;

    -подбор пословиц, поговорок по теме проекта;

    -оформление стенгазеты по теме проекта с использованием фотографий друзей;

    6) этапы проекта:

    1. Просмотр мультфильма по мотивам сказки В.Сутеева «Кораблик»;

    2. Прослушивание песенки «Настоящий друг»;

    3. Прочитывание вслух пословиц и поговорок о дружбе и совместное обсуждение их;

    4. Совместное оформление стенгазеты «Дружба нас сближает».

    7) планируемые результаты проекта-  сплочение коллектива, проявление доброты, заботы, внимания, сочувствия, оказание взаимопомощи. 

     

     

     

    написать администратору сайта