Задание №3. Задание 3 Максимальное количество баллов 10
 Скачать 25.08 Kb.
|
|
ЗАДАНИЕ 3 Максимальное количество баллов – 10. Задание к Разделу 3. Современные подходы к физическому и социально-коммуникативному развитию детей дошкольного возраста. Развитие детей раннего возраста в предметной деятельности Вы работаете воспитателем в ДОО. Опираясь на предложенный алгоритм, разработайте одну образовательную ситуацию по физическому развитию детей дошкольного возраста. Образовательная ситуация – это такая форма совместной деятельности педагога и детей, которая планируется и целенаправленно организуется педагогом с целью решения определённых задач развития, воспитания и обучения в различных видах детской деятельности. Алгоритм разработки: 1) разработайте комплекс бодрящей гимнастики после дневного сна (не более 5упражнений); 2) определите цель и задачи гимнастики после дневного сна, в соответствии с возрастом детей (по выбору студента); 3) подберите материалы и оборудование (функциональное и спортивное) для проведения гимнастики после дневного сна; 4) подберите упражнения для гимнастики после дневного сна (не более 5 упражнений), направленных на профилактику плоскостопия, косолапие и искривление осанки детей дошкольного возраста; 5) перечислите условия для проведения гимнастики после дневного сна. Результаты выполнения задания представьте в виде Таблицы 1 «Технологическая карта образовательной ситуации». Цель: профилактика нарушений осанки, создание гармоничного отношения к физическому развитию и всесторонней физической подготовленности Задачи: Введение. Роль правильной осанки в жизни детей Воспитание правильной осанки с помощью упражнений в положении лежа Проведение подвижных игр, для закрепления навыков правильной осанки и повышение интереса детей к занятиям Закрепление навыков правильной осанки, развивая силу и выносливость мышц туловища, оказывая общетонизирующее действие на организм. Задачи гимнастики после дневного сна : Увеличить тонус нервной системы ; Укрепить мышечный тонус ; Способствовать профилактике нарушений опорно – двигательного аппарата ; Способствовать профилактике простудных заболеваний ; Развитие физических навыков ; Сохранить положительные эмоции при выполнении физических упражнений и прочих режимных моментов во второй половине дня; Учить детей дышать через нос Воспитывать привычку здорового образа жизни . Оборудование: коврики, стульчики Введение в ситуацию Цель: создать условия для желания у детей потребности включиться в деятельность Воспитатель: Здравствуйте дети! Сегодня мы поговорим с вами о правильной осанке. Что такое осанка? Это ровная, стройная, красивая спинка. Наверное, вы все смотрите мультики, и видели в них королев, а какая у них красивая изящная спинка, как она держит свою спинку: ровненько, голова высоко приподнята, а у принцев? Тоже ровненькая спинка. А давайте вспомним волка из какого-нибудь мультфильма. У волка спина изогнута, не красива. Медведь вообще неуклюжий. Спинки у них как колесо. Правильная осанка-это не только красиво, но и полезно для вашего здоровья. Поэтому необходимо, даже важно следить за своими спинками: как правильно сидите, как правильно стоите, как ходите и обязательно делать зарядку для профилактики. -А какую спинку вы хотите? Как у королевы? Или как у верблюда? 2) Актуализация воспитания правильной осанки в положении лежа. Цель: воспитать у детей навык правильной осанки с помощью упражнений проводимых лежа на полу(коврик) Упражнение 1: Исходное положение: ложимся на спину, ноги ровно вместе, ручки ровненько вдоль тела, головка прямо -Понимаем свои головки и смотрим на свои носочки(3 раза) Упражнение 2: Исходное положение: ложимся на спину, ноги ровно вместе, ручки ровненько вдоль тела, головка прямо -Поднимаем ручки вверх перед собой и опускаем в низ за голову. Упражнение 3: Исходное положение: ложимся на спину, ноги ровно вместе, ручки ровненько вдоль тела, головка прямо -Сгибаем ножки и прижимаем к груди охватывая их руками. Покачаемся на своих спинках вправо и влево.(3 раза) 3) Актуализация воспитание и закрепление навыков правильной осанки Цель: улучшить функции вестибулярного аппарата, укрепление навыков правильной осанки Воспитатель: ребята давайте мы немного с вами поиграем Цапля: Когда цапля ночью спит, На одной ноге стоит Не хотите ли узнать? Трудно ль цапле так стоять? А для этого нам дружно Сделать позу эту нужно. (стоя на правой ноге, согнуть левую ногу в колене, ручки в стороны и постоять немножко, затем поменять на левую) Очень трудно так стоять, Ножку на пол не спускать И не падать, не качаться, За соседа не держаться. «Слушаем внимательно» Дети ходят по залу: На слове «пень»-встать на одно колено, опустить голову и руки На слове «елка»-остановиться и оставить опушенные руки от туловища, принять правильную осанку На слове «Сноп»-остановиться и поднять руки вверх, соединив над головой, контролируя правильность осанки. 4) Актуализация развиваем силу и выносливость мышц Цель: укрепить мышечный корсет, развить силу и выносливость Упражнение 1: Исходное положение: стоя ноги врозь, руки вниз -Руки перед грудью ладонями вниз; руки к плечам, локти в сторону; руки за голову, локти в сторону (3раза) Упражнение 2: Ветер дует нам в лицо(наклоны туловища, то в одну сторону, то в другую) Закачалось деревце Ветер тише, тише, тише(присесть руками обхватив колени) Деревце все выше-выше(выпрямляемся встать на носки, руки вверх) Осмысление: Давайте поговорим какая спинка должна быть? Что необходимо и важно делать, чтобы ваши спинки были здоровыми и красивыми? Что необходимо выполнять каждый день, для профилактики и укрепления спины и правильной ее осанки? Таблица 1 – Технологическая карта образовательной ситуации
|