Педагогика непрерывного образования. Педагогика 1 задание. Задание. Подумайте и письменно ответьте на следующие вопросы
 Скачать 413.76 Kb.
|
|
Задание. Подумайте и письменно ответьте на следующие вопросы: 1. Сравните ряд понятий, использующих категорию «педагогический»: педагогическая антропология, педагогическая синергетика, педагогическая феноменология, педагогическая психология, педагогическая аксиология, педагогическая прогностика, педагогическая герменевтика. Какие специфические характеристики предмета педагогики зафиксированы в каждом из этих понятий? Все вышеперечисленные термины связаны с педагогикой и являются ее разными ветвями, изучающими педагогику с разных сторон, сплетаясь в одно целое. Главные характеристики педагогики, зафиксированные в каждом из понятий — все термины подразумевают под собой формирование и воспитание личности, посредством научно-организованного профессионального обучения и воспитания. 2. Многие ученые-теоретики отмечают тенденцию дифференциации «предметного поля» современной педагогической науки: педагогика детства; педагогика школьного возраста; андрагогика (педагогика взрослых); геронтогогика (педагогика пожилого возраста). Согласны ли вы со сторонниками этой модели, утверждающими, что такое предметное поле ближе к человеку, или примете позицию оппонентов, считающих, что в такой модели учтены только естественно-биологические представления о жизненном пути человека? Аргументируйте свое мнение. Опираясь на знание терминов возрастной психологии, представленных выше, необходимо отметить, что данная отрасль науки, изучающая возрастную динамику психики человека, онтогенез психических процессов и качеств личности в процессе его взросления — занимает важную и ответственную роль в понимании человеком его сущности, на разных этапах развития. В более близком изучении, данной темы, можно понять, что возрастная психология рассматривает не только естественно—биологические представления о пути, но и имеет отсылки к общей психологии, где можно подробнее разобрать эмоциональное развитие, основные кризисы, развитие психических функций человека определенного этапа. Таким образом, я соглашусь с мнением ученых— теоретиков. 3. Обратитесь к Интернет-источникам и познакомьтесь с основными направлениями государственной политики модернизации российского образования. Проанализируйте информацию и зафиксируйте свой анализ в форме «таблицы альтернатив»: «„Плюсы" и „минусы" политики модернизации российского образования». Подготовьте устный комментарий к этой таблице. Изучив модернизации, введённые в образовании, важно отметить, что в настоящее время в сфере образования вводятся изменения, которым необходимо обучить учителей, чтобы повысить уровень квалификации каждого, кто в своей деятельности все еще использует устаревшие способы взаимодействия. Так, деятельностный подход позволяет ученикам самостоятельно добывать знания, «открывать» их, под чутким руководством учителя. Учитель теперь является тем, кто направит воспитанников в нужном направлении, в то время, как обучающиеся приобретают опыт самостоятельно, опираясь на свои знания, умения и навыки. 4. Подготовьте реферативное сообщение на тему: «Педагогическая проблема, которая серьезно волнует современное общество». Реферат ««Педагогическая проблема, которая серьезно волнует современное общество» Образование — является одним из основных факторов формирования сознания, так, именно образование должно стать социальным институтом, который вернёт людям утраченную веру в высшие нравственные ценности жизни, не позволив человеку впасть в «духовную деградацию». В настоящее время людей не пугает отсутствие образования, не пугает отсутствие профессиональной подготовки в какой—либо из сфер, большая часть молодежи все чаще делает выбор в пользу раннего выхода на работу, что неплохо, пренебрегает получением профессии и стремится добиваться всего «своими силами». Важно понять, что отсутствие хотя бы какой-то толики знаний в какой — либо из сфер, может повлечь за собой отрицательные последствия, что вероятнее всего, не произошло бы, при должном изучении определенных дисциплин. Многие считают, что высшее образование «уже изжило себя» и следует выбирать новые, современные пути развития, менее затратные как по времени, так и по средствам. Подобное отношение может быть следствием: 1) отсутствия мотивации у студентов к познанию устаревших знаний о мире; 2) отсутствия мотивации у преподавателей обучать своему предмету так, чтобы знания закрепились в голове у студентов и учеников. Современная педагогика нуждается в разработке новых подходов к построению более эффективной и адекватной модели образовательного процесса. В основу такой модели положен посыл о том, что деятельность учащихся и учителей выступает в единстве с одновременным сохранением руководящей роли учителя и активного самостоятельного участия учеников в учебном процессе. Так же, пути решения проблем образования предполагают системы повышения квалификации педагога. Например, обновление образования с помощью внедрения телекоммуникационных образовательных технологий, через формирование новаторских качеств личности педагога, необходимых для реализации им индивидуального подхода в обучении. Рассматривая экономические ресурсы, которые в силах способствовать качественным изменениям в образовании, можно выделить — своевременное финансирование образовательных учреждений. Своевременные экономические ресурсы — помогут грамотно реализовать потенциал учебных заведений, расширить охват изучаемого материала, что повысит уровень эффективности в обучении. Опираясь на социальные способы решения сложившейся ситуации, необходимо повышать интерес населения к обучению. В настоящее время, информация все больше заполоняет наше пространство, таким образом, насыщая умы все более разными сферами знаний. Необходимость популяризации образования на данный момент, как никогда актуальна. Следует начинать с себя, фильтровать и анализировать информацию, которую получает каждый человек из интернет—ресурсов, выбрать только нужное и полезное, то, что будет способствовать развитию интеллекта, эмоционально—волевой сферы, воспитывать личность. В век постоянно растущих знаний в it - сфере, остро встает вопрос о постоянном, непрерывном образовании, которое должно стать привычкой для каждого, кто собирается добиваться большего и расти. модуль: формулировка проблемы, основания ее выделения; причины обострения этой проблемы; теоретическая идея, которая может быть положена в основу ее решения; необходимые ресурсы (социальные, политические, экономические, педагогические и др.); примеры практического решения этой проблемы. |