Принципы
|
Содержание принципа
|
Пример реализации принципа
|
Принцип целенаправленности
|
направленность организации на достижение целей и выполнение плановых задач
|
Совершенствование открытого пространства для каждого, кто в него входит: лицеистов, родителей, педагогов, консультантов, партнеров, представителей вузов, науки и бизнеса.
Задачный принцип построения предметного содержания.
|
Принцип учета потребностей и интересов
|
удовлетворение потребностей и интересов работников организации
|
Ориентация на личность ученика и выдвижение целевой установки на овладение им способами мышления и деятельности, формирование навыков умственного рационального труда.
|
Принцип научности
|
построение системы управления на новейших достижениях управленческой науки
|
Формирование с 1-го класса основ теоретического мышления, которое лежит в фундаменте творческого отношения человека к действительности; непрерывное самообразование обучающегося, научная организация умственного труда, ответственность личности за добывание и овладение знаниями, целостность понимания мира.
|
построение всей системы управления на новейших достижениях управленческой науки
|
системный анализ каждого управленческого действия, решения, деятельность организации как системы из взаимодействующих и взаимосвязанных элементов
|
В ситуации взаимной ответственности, открытости и самоопределения участники независимо от возраста, компетенции, рода занятий становятся партнерами по общему делу.
|
Принцип взаимозависимости
|
взаимозависимость внутренних переменных организации (структура, цели, ресурсы, технологии, сотрудники)
|
Организация целостной системы образования повышенного типа на всех ступенях лицея, создание возможностей для профессиональной ориентации и продолжения образования в течение всей жизни.
Междисциплинарные учебные формы интеллектуального, морального, эстетического, физического развития обучающегося.
|
Принцип оптимального сочетания централизации и децентрализации управления
|
оптимальный уровень делегированием вышестоящим руководством своих полномочий с целью достижения благоприятного психологического климата в организации и высоких результатов ее деятельности
|
Выбор учеником своей траектории развития, взаимодействие с педагогом в субъект-субъектной образовательной среде, возможность участия в педагогическом, управленческом, учебном процессах
|
Принцип мотивации
|
наличие (создание) условий в организации по стимулированию профессиональной активности
|
Развитие ученика в соответствии со склонностями, интересами, возможностями, темпом, уровнем обучения. Формирование личных планов развития лицеиста, повышение мотивации и развитие познавательных и исследовательских интересов.
|
Скачать 14.93 Kb.