Главная страница
Навигация по странице:

  • Комбинированные уроки 2) Уроки с преимущественно оздоровительной направленностью 3) Уроки с преимущественно воспитательной направленность

  • По признаку решаемых задач

  • Тема: Планирование, контроль и учет в физическом воспитании

  • Тема: Физическое воспитание детей раннего и дошкольного возраста

  • Тема: Физическое воспитание детей школьного возраста

  • Урок физической культуры

  • Физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме учебного дня

  • Внеклассные формы организации занятий

  • рубежка 3. Задания для раздела Формы построения в физическом воспитании Заполните таблицу Составные части урока физической культуры и их назначение (структура урока)


    Скачать 105.5 Kb.
    НазваниеЗадания для раздела Формы построения в физическом воспитании Заполните таблицу Составные части урока физической культуры и их назначение (структура урока)
    Анкоррубежка 3
    Дата18.12.2019
    Размер105.5 Kb.
    Формат файлаdoc
    Имя файларубежка 3.doc
    ТипДокументы
    #100884

    Задания для раздела 3.
    Формы построения в физическом воспитании

    1. Заполните таблицу «Составные части урока физической культуры и их назначение (структура урока)».

    Составные части урока

    Назначение

    Подготовительная часть урока

    подгото­вить занимающихся к выполнению упражнений в основной части занятия

    Основная часть урока

    решение наиболее значимых оздоровительных, образовательных и воспитательных задач, предусмотренных учебной программой и планом данного урока.

    Заключительная часть урока

    постепенное снижение функциональной активности организма занимающихся и приведение его в относительно спокой­ное состояние.

    2. По признаку решаемых задач различают следующие типы уроков физической культуры:

    1) Комбинированные уроки

    2) Уроки с преимущественно оздоровительной направленностью

    3) Уроки с преимущественно воспитательной направленность

    4) По признаку решаемых задач

    3. Заполните таблицу «Неурочные формы занятий физическими упражнениями».

    Неурочные формы занятий

    «Малые» формы занятий

    «Крупные» формы занятий

    Соревновательные

    Утренняя гимнастика

    Вводная гимнастика

    Физкульт пауза
    Физкульт минута
    Микропаузы активного одыха

    Самостоятельные тренировочные занятия по типу урочных

    Официальные соревнования
    Отборочные соревнования

    Контрольные прикидки


    Тема: Планирование, контроль и учет в физическом воспитании

    1. Заполните таблицу «Виды планирования в физическом воспитании и их сроки»

    Вид планирования

    Сроки планирования

    Перспективное планирование

    это планирование на длительный срок, обычно на несколько лет. В образовательных учреждениях на год.

    Текущее (этапное) планирование

    охватывает периоды средней продолжительности (месяц, четверть, семестр, мезоцикл)

    Оперативное (краткосрочное) планирование

    осуществляется на ближайшее время (микроциклы и отдельные занятия).

    2. Заполните таблицу «Требования к планированию в физическом воспитании»

    Требования к планированию

    Сущность требований

    Целевая направленность педагогического процесса

    Содержание педагогического процесса (средства, методы и формы организации), должно обеспечивать достижение поставленной цели.

    Всесторонность планирования задач педагогического процесса

    В плане рекомендуется предусматривать образовательные, оздоровительные и общевоспитательные задачи и намечать соответствующие им средства, методы и формы организации занятий.

    Учет закономерностей физического воспитания

    В планировании процесса физического воспитания надо также учитывать объективные закономерности физического воспитания (закономерности формирования двигательных умений и навыков, развития двигательных способностей и усвоения знаний).

    Конкретность планирования

    Требование состоит в строгом соответствии намечаемых задач, средств и методов физического воспитания подготовленности занимающихся и условиям занятий (учебно-материальная база, климатические условия и пр.).

    3. Заполните таблицу «Основные документы планирования в физическом воспитании и их характеристика»

    Основные документы планирования

    Характеристика документа планирования

    Документы, определяющие основную направленность

    К ним относятся учебный план и учебная программа. Эти документы являются государственными и обязательными для выполнения.

    Документы, определяющие порядок организации процесса физического воспитания

    план-график учебного процесса и расписание занятий

    Документы методического характера

    преимущественно отражена методика физического воспитания (рабочий план и план-конспект занятия).













    4. Заполните таблицу «Виды педагогического контроля в физическом воспитании и их характеристика».

    Виды педагогического контроля

    Характеристика видов контроля

    Предварительный контроль

    проводится обычно в начале учебного

    года (учебной четверти, семестра)


    Оперативный контроль

    предназначен для определения срочного тре-

    нировочного эффекта в рамках одного учебного занятия (урока) с целью целе-

    сообразного чередования нагрузки и отдыха.


    Текущий контроль

    проводится для определения реакции организма

    занимающихся на нагрузку после занятия.


    Этапный контроль

    служит для получения информации о ку-

    мулятивном (суммарном) тренировочном эффекте, полученном на протяже-

    нии одной учебной четверти или семестра


    5. Заполните таблицу «Виды учета в физическом воспитании и сроки его проведения и периодичность»

    Виды учета

    Сроки проведения

    предварительный

    до начала организации педагогического процесса

    текущий

    непрерывный в процессе работы, от занятия к занятию

    итоговый

    по завершению учебного года, годичного цикла спортивной подготовки


    Тема: Физическое воспитание детей раннего и дошкольного возраста

    1. Заполните таблицу «Задачи физического воспитания детей раннего и дошкольного возраста»

    Задачи физического воспитания

    Оздоровительные задачи

    Образовательные задачи

    Воспитательные задачи

    Повышение сопротивляемости организма влияниям внешней среды путем его закаливания
    Укрепление опорно-двигательного аппарата и формированиеправильной осанки
    Содействие повышению функциональных возможностей вегетативных органов
    Воспитание физических способностей

    Формирование основных жизненно важных двигательныхумений и навыков
    Формирование устойчивого интереса к занятиям физической культурой.



    Воспитание морально-волевых качеств
    Содействие умственному, нравственному, эстетическому и трудовому воспитанию.

    2. Заполните таблицу «Основные формы занятий физическими упражнениями с детьми раннего и дошкольного возраста и их характеристика»

    Основные формы занятий физическими упражнениями

    Характеристика форм занятий физическими упражнениями

    утренняя гимнастика

    направлена на активизацию деятельности организма, повышение его работоспособности и формирование правильной осанки

    занятия урочного типа

    обучение новым движениям, закрепление ранее освоенных действий, воспитание физических способностей

    подвижные игры

    Они увеличивают двигательную активность, вызывают у детей положительные эмоции.

    физкультпаузы

    используются с целью предупреждения утомления, отдыха, повышения умственной работоспособности, активизации двигательных функций при однообразных статических положениях тела.


    Тема: Физическое воспитание детей школьного возраста

    1. Заполните таблицу «Особенности возрастного развития детей школьного возраста».

    Особенности возрастного развития детей

    Младший школьный возраст

    Средний школьный возраст

    Старший школьный возраст

    Последующие годы обучения в школе, т.е. в начальных классах, происходит замедление скорости роста в длину. Этот период приходится на возраст 7-10 лет и именуется, как младший школьный возраст.

    Подростковый возраст – это годы перехода ко взрослому состоянию как в социально-психологическом, так и в биологическом плане.

    Старший школьный возраст (15-17 лет) именуется как юношеский возраст и является ответственным этапом развития в жизни школьника. Считается, что к началу юношеского возраста основные физиологические системы уже созрели. Однако данные, полученные в последнее время свидетельствует, что это далеко не так.

    2. Заполните таблицу «Задачи физического воспитания детей школьного возраста»

    Задачи физического воспитания

    Оздоровительные задачи

    Образовательные задачи

    Воспитательные задачи

    1. Укрепление здоровья, содействие нормальному физическо­му развитию: формирование правильной осанки, развитие раз­личных групп мышц тела, правильное и своевременное развитие всех систем организма и их функций, укрепление нервной систе­мы, активизация обменных процессов.

    2. Обеспечение оптимального для каждого возраста и пола гармоничного развития физических качеств.

    3. Повышение сопротивляемости организма неблагоприятным воздействиям внешней среды..

    4. Повышение общей работоспособности и привитие гигие­нических навыков.


    1. Формирование и совершенствование жизненно важных дви­гательных умений и навыков

    2. Формирование необходимых знаний в области физической культуры и спорта.

    1. Воспитание потребности и умений самостоятельно заниматься физическими упражнениями, сознательно применять их в це­лях отдыха, тренировки, повышения работоспособности и укреп­ления здоровья.

    2. Воспитание личностных качеств (эстетических, нравствен­ных и т.д.), содействие развитию психических процессов.


    3. Заполните таблицу «Методы обучения двигательным действиям и методы воспитания физических качеств на уроках физической культуры в 1-11 классах»

    Методы обучения двигательным действиям

    1 – 4 классы

    5 -9 классы

    10 – 11 классы

    методы строго регламентированного упражнения

    методы строго регламентированного упражнения

    методы строго регламентированного упражнения

    игровой метод (использование упражнений в игровой форме)

    игровой метод (использование упражнений в игровой форме)

    игровой метод (использование упражнений в игровой форме)

    соревновательный метод (использование упражнений в соревновательной форме)

    соревновательный метод (использование упражнений в соревновательной форме)

    соревновательный метод (использование упражнений в соревновательной форме)



















    Методы воспитания физических качеств

    Повторный метод

    Повторный метод

    Повторный метод

    Переменный метод

    Переменный метод

    Переменный метод

    Интервальный метод

    Интервальный метод

    Интервальный метод










    4. Заполните таблицу «Сенситивные (благоприятные) периоды развития основных физических качеств в школьный период».

    Физические качества

    Сенситивные периоды (возраст) развития физических качеств

    Сила

    14-17

    Быстрота

    9-10 12-13

    Гибкость

    6-8

    Выносливость

    9-10 12-13

    Ловкость

    9-12

    5. Заполните таблицу «Формы организации физического воспитания в школе, их разновидности и характеристика»

    Формы организации занятий и их разновидности

    Характеристика форм занятий

    Урок физической культуры

    а) является самой массовой формой организационных, систематических и обязательных занятий школьников;

    б) проводится на базе научно обоснованной государственной программы, рассчитанной на длительные сроки обучения;

    в) осуществляется под руководством педагога при учете возрастно-половых и индивидуальных особенностей школьников;

    г) содействует всестороннему и гармоничному физическому совершенствованию всех учащихся вне зависимости от их двигательных способностей, спортивных результатов, распределения на медицинские группы и т.д.


    Физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме учебного дня

    А. Утренняя гимнастика до учебных занятий.

    Б. Физкультминутки и физкультпаузы на уроках.

    В. Игры и физические упражнения на удлиненных переменах.

    Г. Ежедневные физкультурные занятия в группах продленного дня.


    Внеклассные формы организации занятий

    1) спортивные секции по видам спорта;

    2) секции общей физической подготовки;

    3) секции ритмической и атлетической гимнастики;

    4) школьные соревнования;

    5) туристические походы и слеты;

    6) праздники физической культуры;

    7) дни здоровья, плавания и т.д.








    6. Заполните таблицу «Структура урока физической культуры в школе и характеристика его составных частей».

    Часть урока (название)

    Характеристика частей урока

    Цель

    Методические задачи

    Основное содержание

    Продолжи-тельность

    Подготовительная часть урока

    подгото­вить занимающихся к выполнению упражнений в основной части занятия

    — обеспечение первоначальной организации занимающихся их психического настроя на занятие;

    — активирование внимания и повышение эмоционального состояния занимающихся;

    — обеспечение общей функциональной готовности организма активной мышечной деятельности (выполнение несложных фи­нских упражнений);

    — обеспечение специальной готовности к первому виду упражнений основной части урока (выполнение подводящих и подготовительных упражнений).


    Рекомендуется такой порядок выполнения общеразвивающих упражнений: ходьба, бег, упражнения для рук и плеч, упражне­ния для туловища, упражнения для ног, прыжки, дыхательные упражнения и упражнения на расслабление.

    Общая продолжительность подготовительной части составляем 10—20% от общего времени урока и зависит от продолжительности занятия, вида учебного материала, температуры окружающей среды и др.

    Основная часть урока

    решение наиболее значимых оздоровительных, образовательных и воспитательных задач, предусмотренных учебной программой и планом данного урока.

    В основной части вначале разучиваются новые двигательные действия или их элементы

    Закрепление и совершенствование усвоенных ранее навыков проводится в середине или конце основной части урока. Упражнения, требующие проявления скоростных, скоростно-силовых качеств, тонкой координации движений выполняют в начале основной части урока, а упражнения, связанные с силой и выносливостью, — в конце.

    Продолжительность основной части урока зависит от продолжительности занятия, объема и интенсивности нагрузки, пола и возраста, занимающихся и др. В рамках школьного урока физической культуры она обычно длится 25—30 мин.

    Заключительная часть урока

    Цель заключительной части урока

    — постепенное снижение функциональной активности организма занимающихся и приведение его в относительно спокой­ное состояние. В соответствии с этой целью решается ряд методических задач:

    — снижение физиологического возбуждения и излишнего напряжения отдельных групп мышц (медленный бег, спокойная ходьба, упражнения в глубоком дыхании и на расслабление, самомассаж);

    — регулирование эмоционального состояния (успокаивающие подвижные игры, игровые задания, упражнения на внимание);

    — подведение итогов урока с оценкой преподавателем результатов деятельности занимающихся (здесь необходимо предусмотреть дальнейшее стимулирование сознательной активности зани­мающихся на последующих уроках);


    сообщение домашнего задания для самостоятельных заня­тий физическими упражнениями, для подтягивания «слабых мест».

    Длительность заключительной части урока 3—5 мин.

    7. Заполните таблицу «Методы организации деятельности занимающихся на уроке физической культуры и их характеристика»

    Методы организации деятельности занимающихся на уроке

    Характеристика метода

    Фронтальный метод

    одно задание выполняют все одновременно

    Групповой метод

    разные задания выполняются в отделениях (группах) с помощью физкультур­ного актива.

    Метод индивидуальной организации

    предусматривает выполнение ими заданий по указанию учителя или самостоятельному выбору. Он предполагает наибольшие возможности диффе­ренцированного подхода к ученику с учетом всех его индивидуальных особенностей и наклонностей. Данный способ организации называется направленным управлением.


    написать администратору сайта