Главная страница
Навигация по странице:

  • Уровень мыслительных навыков Применение Время выполнения

  • Слушание

  • Живая природа Неживая природа

  • Критерий оценивания № задания Дескриптор Балл

  • Всего баллов 6 Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел «

  • Критерий оценивания Уровень учебных достижений Низкий

  • СУММАТИВНОЕ ОЦЕНИВАНИЕ ЗА СКВОЗНУЮ ТЕМУ « ЧТО ТАКОЕ ХОРОШО, ЧТО ТАКОЕ ПЛОХО»

  • Подраздел Чтение Письмо Цель обучения

  • Чтение

  • сор и соч 3 класс ря2. СОР и СОЧ для 3 класс для казшк (1). Задания для суммативного оценивания (3 класс)


    Скачать 0.95 Mb.
    НазваниеЗадания для суммативного оценивания (3 класс)
    Анкорсор и соч 3 класс ря2
    Дата14.01.2022
    Размер0.95 Mb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаСОР и СОЧ для 3 класс для казшк (1).docx
    ТипДокументы
    #330804
    страница1 из 9
      1   2   3   4   5   6   7   8   9
      1. ЗАДАНИЯ ДЛЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ (3 КЛАСС)




      1. СУММАТИВНОЕ ОЦЕНИВАНИЕ ЗА СКВОЗНУЮ ТЕМУ «ЖИВАЯ ПРИРОДА»

    Подраздел

    Слушание

    Говорение

    Цель обучения

    3.1.3.1 отвечать на простые вопросы по содержанию прослушанного и подбирать иллюстрации по развитию сюжета, заполнять таблицу

    3.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник; соблюдать речевые нормы

    Критерий оценивания

    Уровень мыслительных навыков

    Применение


    Время выполнения

    20 минут


    Слушание [https://natworld.info/raznoe-o-prirode/zhivaya-i-nezhivaya-priroda]

    Послушай текст и выполни задания.
    Природа- это все то, что нас окружает и радует глаз. Сегодня условно природу можно разделить живую и неживую. Что относится к неживой природе? Это камни, природные явления, планеты и звезды. Химики, физики, геологи изучают неживую природу.

    Все, что растет, дышит, питается и развивается относится к живой природе. Это животные, растения, микроорганизмы.

    1.О чем этот текст?

    А) о планете Земля

    В) об изучении природы

    С) о живой и неживой природе

    D) о работе химиков, физиков, геологов

    2. Геологи изучают:

    А) животных

    В) микроорганизмы

    С) неживую природу

    D) растения

    3. Рассмотри иллюстрацию, заполни таблицу. В первую графу напиши все то, что относится к живой природе, во вторую графу названия неживой природы.


    Живая природа

    Неживая природа








    [https://go.mail.ru/search_images?fm=1&q=живая%20и%20неживая%20природа]
    Говорение В паре поговорите на тему «Охрана живой природы». Соблюдайте речевые нормы.



    Критерий оценивания

    задания

    Дескриптор

    Балл

    Обучающийся




    Отвечает на вопросы по содержанию текста, заполняет таблицу


    1

    отвечает на 1 вопрос

    1

    2

    отвечает на 2 вопрос

    1

    3

    заполняет графу «Живая природа»

    1

    заполняет графу «Неживая природа»

    1

    Участвует в речевой ситуации , соблюдает речевые нормы

    2

    раскрывает тему диалога

    1

    соблюдает речевые нормы

    1

    Всего баллов

    6

    Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел «Живая природа»

    ФИО обучающегося _______________________________________


    Критерий оценивания

    Уровень учебных достижений


    Низкий

    Средний

    Высокий


    Отвечает на вопросы по содержанию текста, заполняет таблицу



    Затрудняется при ответах на вопросы, при разграничении живой/ неживой природы

    Допускает ошибки при ответах на вопросы, при разграничении живой/ неживой природы

    Верно отвечает на вопросы,опреде ляет принадлежность к живой/ неживой природе


    Участвует в речевой ситуации , соблюдает речевые нормы

    Затрудняется при составлении диалога, при соблюдении речевых норм

    Допускает ошибки при составлении диалога, при соблюдении речевых норм


    Раскрывает тему диалога, соблюдает речевые нормы




      1. СУММАТИВНОЕ ОЦЕНИВАНИЕ ЗА СКВОЗНУЮ ТЕМУ «ЧТО ТАКОЕ ХОРОШО, ЧТО ТАКОЕ ПЛОХО?»

    Подраздел

    Чтение

    Письмо

    Цель обучения

    3.3.4.1 формулировать уточняющие вопросы по содержанию текста и о поступках героев произведения

    3.4.1.1 писать связные предложения по данной теме и создавать постер

    Критерий оценивания

    • составляет уточняющие вопросы по содержанию текста и о поступках героев

    • пишет связные предложения, создает постер

    Уровень мыслительных навыков

    Применение


    Время выполнения

    20 минут



    Чтение [http://razumniki.ru/chto_legche_oseeva.html]

    Прочитай текст и выполни задания.
      1   2   3   4   5   6   7   8   9


    написать администратору сайта