задания по педагогике и психологии. Закономерности и принципы целостного педагогического процесса. Возникновение и становление педагогической профессии
 Скачать 154.5 Kb.
|
|
3.2. Раздел «Общие основы педагогики» Тема. 1. Педагогика как наука Вопросы к семинару:
Задание № 1. Педагогика как наука необычно сложна. Не исключено, что в природе вообще не существует науки в головоломных сплетениях взаимосвязей сотен тысяч ее компонентов. Мера ответственности ее – человек! Будем же помнить об этом каждый день, каждую минуту нашей учительской жизни. В Шаталов. Задание № 2. Истоками народной педагогики является устное народное творчество. Приведите примеры пословиц, поговорок, которые составляют сокровищницу народной педагогики. Задание № 3. Педагогику называют и наукой, и искусством. Выскажите свою точку зрения и докажите ее правильность. Задание № 4. Найдите и выпишите высказывания общественных деятелей, ученых, писателей, педагогов об учителе и педагогической профессии. Задание № 5. Знатное происхождение есть благо, но это – благо предков. Богатство почетно, но это – дело счастья. Слава – желательна, но непостоянна. Красота – прекрасна, но преходяща. Здоровье ценно, но легко разрушимо. Сила – завидна, но она разрушается страстью и болезнями. Образование – единственное, что божественное и бессмертно в нас; и две вещи лучшие в человеческой природе: разум и честь. Плутарх (I в. н. э.) Задание № 6. Напишите эссе на одну из тем по выбору: «Мой любимый учитель», «Педагогическая профессия в XXI веке», «Мой идеал учителя» и др. Задание № 7. Прочитайте текст. Несколько лет назад в Санкт-Петербург для обмена опытом прибыла делегация учителей начальных классов из США. Для работы с ними выделили несколько самых лучших наших учителей младших классов – молодых и талантливых. Они несколько дней плотно общались с гостями и американцы были в восторге от наших учителей. Они наговорили им много комплиментов по поводу того, как много они знают и какие они замечательные методисты и как… В общем, наши в их улыбках и признательности так согрелись, что совсем утратили бдительность и задали сакраментальный вопрос: «А мог бы каждый из нас работать школьным учителем в США?» Тут наступило всеобщее молчание, а некоторые из гостей потупились. Наконец один из них сказал: «К сожалению, скорее всего нет!» «Но почему же?» - воскликнули наши. – Вы ведь сами расточали нам множество комплиментов о наших знаниях и умениях!» - «Да, мы так и думаем и готовы сейчас их все повторить, но к сожалению это не только не исчерпывает требования к учителю в США, но и не является главным из них!» Ответьте на вопрос: каково главное требование к учителю младших классов в США? Примерные тестовые задания: 1. Педагогика как наука изучает:
2. Объектом исследования педагогики являются:
3. Функции педагогики подразделяют на:
4. Создателем классно-урочной системы является …
5. В педагогической науке понятие «образование» рассматривается как…
6. К наукам, являющимся общетеоретической базой педагогики, относятся
7. Отрасль педагогической науки, изучающая проблемы образования, обучения и воспитания взрослых называется …
8. Одним из основных критериев качества педагогических исследований является значимость теоретическая и …
9. Представителем идей свободного воспитания является …
10. Гипотеза– это…
11. Осознание противоречия между требованиями общества и состоянием предмета исследования является:
12. Кто сказал «Учитель живет до тех пор, пока он учится. Как только он перестает учиться, в нем умирает учитель»?
13. Специальная педагогическая наука, разрабатывающая теоретические основы, принципы, методы, формы, средства воспитания и обучения детей с нарушениями зрения – это:
14. К какому виду педагогических способностей относится знание педагогом своего предмета
Тема 2 Теоретические основы обучения Семинар 2. Обучение в целостном педагогическом процессе План лекции:
Вопросы и задания для самостоятельного изучения Задание № 1. Напишите «лесенкой» как можно больше понятий, связанных с процессом обучения, например: урок класс …… ……. …….. ……… Задание 2. Заполните следующую таблицу с целью анализа основных категорий педагогики:
Задание № 3. Заполните таблицу «Сравнительные особенности стратегии традиционного и инновационного обучения инновационного и традиционного обучения»
Задание № 4. Подготовьте схему классификации методов обучения, выделив в ней основание классификации, авторов данной классификации, основные группы методов. Задание № 5. Прочитайте отрывок из сказки А. Н. Толстого «Золотой ключик» и ответьте на вопросы.. Диалог Мальвины и Буратино (решение арифметической задачи): – Я говорю, – терпеливо повторяла Мальвина, – предположим, что у Вас в кармане два яблока. Некто взял в Вас одно яблоко, сколько у Вас осталось яблок? – Два. – Подумайте хорошенько. Буратино сморщился – так здорово подумал. – Два… – Почему? – Я же не отдам некту яблоко, хоть он дерись. – У Вас нет никаких способностей к математике, – с огорчением сказала Мальвина. Вопросы:
Задание № 6. Назовите основные проблемы обучения в современной школе (не менее пяти). Выберите одну из них и предложите пути ее решения. Задание № 7. Представьте в графической форме траекторию вашей самообразовательной деятельности. Примерные тестовые задания: 1. Составляющими процесса обучения являются …
2. Дидактика – это:
3. Автором произведения «Великая дидактика» является:
4. Функции обучения:
5. Дидактика является теоретической основой:
6. Движущими силами процесса обучения являются:
7. Воспроизведение и повторение способа деятельности по заданиям учителя характеризуют (по М.Н. Скаткину и И. Я. Лернеру) метод:
8. «От метода преподавания зависит, будет ли оно возбуждать в ребенке скуку, будет ли преподавание скользить по поверхности детского мозга, не оставляя в нем почти никакого следа, или, наоборот, это преподавание будет восприниматься радостно, как часть детской жизни, сольется с психикой ребенка, станет его плотью и кровью», - писал:
9. Процесс обучения обеспечивает
10. Самообразование – это
Тема Теоретические основы воспитания Семинар 3. Воспитание в целостном педагогическом процессе План лекции
Задание 1. Заполните таблицу Авторитарное воспитание
Демократическое воспитание
Задание № 2. Проанализируйте определения понятия «воспитание», встречающиеся в современной психолого-педагогической литературе. Выделите ключевые характеристики понятия «воспитание». «Воспитание – это деятельность по передаче новым поколениям общественно-исторического опыта; планомерное и целенаправленное воздействие на создание и поведение человека с целью формирования конкретных установок, понятий, принципов, ценностных ориентаций, обеспечивающих нужные условия для его развития, подготовки к общественной жизни и производительному труду» (М.В. Гамезо). «Воспитание – есть целенаправленное воздействие (в процессе обучения, параллельно с ним или вне его) на человека с целью сформировать у него определенные (рассматриваемые обществом в каждый исторический период его развития как социально значимые позитивные) ценностные ориентации, принципы поведения, системы оценок и т.д., выраженное отношение к себе, к другим людям, к обществу, к миру» (И.А. Зимняя). «Психология воспитания – особая отрасль педагогической психологии, которая исследует внутреннюю сущность воспитательного процесса… Предмет психологии воспитания – формирование личности в процессе воспитания» (А.В. Петровский). «Воспитание – социальное, целенаправленное создание условий (материальных, духовных, организационных) для усвоения новым поколением общественно-исторического опыта с целью подготовки его к общественной жизни и производительному труду» (Л.Д. Столяренко). «Педагогическая воспитательная деятельность – это преднамеренное создание условий становления личности, и она всегда предполагает собственную активность воспитываемого лица. На высших стадиях эта активность приобретает сознательный характер и превращается в целенаправленную и планомерную деятельность по самовоспитанию» (Т.В. Габай). «Суть проблемы воспитания заключается в оказании ребенку индивидуализированной педагогической помощи в целях становления его субъективности в единстве природных, психологических и культурных качеств» (М.А. Холодная). «Воспитание – это процесс организованного целенаправленного воздействия на личность и поведение ребенка; научно обоснованное общение людей, рассчитанное на развитие каждого из них как личности». (И.Н. Логвинов). Задание № 3. Из перечисленных понятий выберите те, которые вы считаете принципами воспитания. 1. Нравственное воспитание и формирование личности. 2. Общественная направленность и формирование личности. 3. Воспитание и развитие. 4. Связь с жизнью, трудом. 5. Воспитание в коллективе. 6. Опора на положительное в воспитании. 7. Единство требований и уважения к личности. 8. Гуманизация воспитания. 9. Комплексный подход в воспитании. 10. Последовательность, систематичность и единство воспитательных воздействий. 11. Единство воспитательных воздействий. 12. Самовоспитание и перевоспитание. 13. Личностный подход. 14. Использование разнообразных методов воздействия. 15. Соответствие возрастным и индивидуальным особенностям учеников. 16. Объективность и независимость воспитания. 17. Сознательность, самодеятельность и активность воспитанников. Задание № 4. Анализируя утверждения, определите признаки гуманного воспитания. 1) уважение прав и свобод личности; 2) поощрение добрых дел; 3) предъявление разумных и посильных требований; 4) вседозволенность; 5) уважение позиции воспитанника; 6) уважение права человека быть самим собой; 7) попустительство в воспитании; 8) полная свобода действий воспитанника; 9) принятие воспитанником целей воспитания; 10) ненасильственное формирование требуемых качеств; 11) отказ от наказаний, унижающих достоинство личности; 12) воспитание в духе христианской морали; 13) воспитание милосердия; 14) возрождение гуманизма; 15) отказ от централизованного школьного воспитания. Задание № 5. Приведите примеры пословиц, поговорок о воспитании детей, которые составляют сокровищницу народной педагогики. Задание № 6. Заполните таблицу «Достоинства и недостатки общественного и семейного воспитания».
Задание № 7. Согласитесь с этим высказыванием или опровергните его, аргументируйте свой ответ, приведите примеры.
Задание № 8. Назовите 10 качеств, свойств, умений, которые позволяют определить человека как эффективного родителя. Распределите их по шкале приоритетов. Задание № 9. Выскажите свое мнение по вопросу: может ли родительство быть сферой самореализации мужчин и женщин? Каково ваше мнение: есть ли необходимость в специальной подготовке молодых людей к родительству, и если есть, то в какой форме она может осуществляться? Задание № 10. Выскажите свое мнение по поводу высказывания С.В. Петрушина. Когда человек говорит, что жизнь не удалась, так как его «неправильно воспитали» – это неконструктивная позиция. На мой взгляд, родители обречены воспитывать неправильно, так как в качестве точки отсчета «хорошо-плохо» они берут сами себя в смысле того, что для них хорошо (а не для ребенка). Правильного воспитания не бывает, правильное возможно лишь самовоспитание. Нам надо просто сказать спасибо своим родителям за ту личность, которую они создали. Лучше какая-то личность, чем совсем ничего. Из этого материала затем можно сделать ту личность, которую нам хочется [33]. Примерные тестовые задания: 1. Способ осуществления педагогического процесса с целью развития социально значимых качеств личности составляет сущность:
2. Движущими силами процесса воспитания являются:
3. Культура познавательная, физическая, эстетическая, экологическая, правовая культура, культура труда и т.д. в совокупности составляют ________________ культуру, сформированность которой позволяет личности состоять в гармонии с окружающей социальной средой, природой, своим внутренним миром, управлять чувствами, эмоциями, иметь собственную позицию и уметь отстаивать её, быть личностью, индивидуальностью.
4. Осознанный образ предвосхищаемого результата воспитания, на достижение которого направлено воспитательное действие – это …
5. Принципы воспитания обусловлены __________ воспитания
6. Кому принадлежат следующие слова» «Как можно больше требований к человеку, но вместе с тем и как можно больше уважения к нему»?
7. В системах авторитарного воспитания предпочтение отдаётся методам
8. Главная роль в воспитании детей принадлежит:
9. Кому из педагогов принадлежат крылатые слова: «Если педагогика хочет воспитать человека во всех отношениях, то она должна прежде узнать его тоже во всех отношениях»?
 |