Тема:Типы текста. Рассуждение.
Цель: продолжить работу над текстом-рассуждением. Развивать логическое мышление.
Не спеши языком - торопись делом
Задание № 1. Замени в предложениях выделенные слова антонимами.
Наступила поздняя осень. (Наступила ранняя весна.)
Весной птицы летят с юга на север. (Осенью птицы летят с севера на юг.)
Я люблю холодную зиму. (Я люблю жаркое лето.)
Мы уезжали в деревню поздним дождливым вечером. (Мы уезжали в деревню ранним солнечным утром.)
Солнце появилось на голубом безоблачном небе. (Солнце скрылось за серыми тучами.)
Не пером пишут, а умом
Задание № 2. Составь и запиши текст-рассуждение на тему: «Книги - наши друзья».
«Кто много читает, тот много знает», - говорит пословица. И это так.
Книги рассказывают нам о жизни людей, о природе, о дальних странах.
Книги - наши помощники в труде. Они учат нас. У учеников есть учебники. Инженер читает книги о технике. Врач из книг узнаёт о новых лекарствах.
Я люблю читать книги о приключениях.
Чтобы знать и понимать всё то, что в книге написано, надо читать вдумчиво, не спеша, не пропуская страниц. Береги книгу, она - твой друг!
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА. «Игра на гармошке».
Изобразите руками игру на гармошке. Направляйте кончик
носа то на одну руку, когда она уходит в сторону и возвращается обратно, то на другую.
Задание № 3. Самостоятельно устно составь текст-рассуждение на тему: «Какую пользу приносят комнатные растения?». Убеди своих слушателей в необходимости иметь дома живые растения.
Комнатные растения украшают наши квартиры, дарят нам хорошее настроение. Их зелёный цвет успокаивает нас, помогает нам отдохнуть после работы. Они очищают воздух от микробов. Многие растения используют для лечения болезней.
Растения просто необходимы в наших домах!
Играть играй, да дело знай
Задание № 4. «Сам придумай!»
У слона высокий рост.
У лисы пушистый хвост.
• Сам придумай:
Про ежа,
Про ужа И про чижа.
Примерный вариант продолжения.
У слона высокий рост.
У лисы пушистый хвост.
У ежа колючки острые,
У ужа чешуйки плоские А у чижика-чижа.
Превосходных два крыла.
ЗАНЯТИЕ 31
Тема:Сочинение на тему «Мой выходной день».
Цель: обучение письменному сочинению.
Коротко da ясно, оттого и прекрасно
I. Что ты можешь рассказать о своём выходном дне? Ответь на вопросы.
1. Любишь ли ты выходной день, ждёшь ли его с нетерпением?
2. С кем ты обычно проводишь свой выходной?
3. Опиши утро своего выходного дня.
- Куда ты ходил в выходной день (в парк, зоопарк, гулял во дворе с друзьями)? Опиши погоду, природу, игры.
- Как ты проводил вечер выходного дня?
- Хотелось ли тебе, чтобы выходной день скорее закончился?
II. Составь и запиши план рассказа о твоём выходном дне.
1. Я с нетерпением жду выходной.
2. Утро моего выходного дня.
3. Моя прогулка.
5. Завтра опять в школу!
III. Работа с опорными словами. Орфографическая подготовка. Прочитай опорные слова, которые помогут тебе записать твой рассказ. Внимательно посмотри, как они пишутся.
Утром, рано, поздно, выспаться, завтрак, погулять, прогулка, отдохнуть, ужин, собрать, приготовиться.
IV. Самостоятельное обдумывание текста, его запись, проверка. Индивидуальная помощь учащимся при затруднениях.
V. Чтение некоторых работ, обсуждение их, выявление речевых ошибок и исправление их.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА. Упражнения для мышечной релаксации.
Выпрямите спину, вытяните вверх шею, поднимите подбородок. Представьте, что вы за макушку вытаскиваете себя из-
за парты. Расслабьтесь, а затем повторите упражнение снова.
Расслабление в 2 раза дольше напряжения.
Играть играй, да дело знай
VI. «Закончи фразу!» Мы уже говорили о словах, которые читаются одинаково слева направо и справа налево - палиндромах. Попробуй закончить вторую половину этой фразы так, чтобы она стала палиндромом.
Я не реву - (уверен я).
ЗАНЯТИЕ 32
Тема: Редактирование текста.
Цель: исправление ошибок, допущенных в сочинениях.
Не спеши языком - торопись делом
Задание № 1. Как можно сказать:
а) о берёзке - высокая, стройная, белоствольная, зелёная, кудрявая;
б) о летнем ветерке - ласковый, тёплый, нежный;
в) о зимнем лесе - тихий, мрачный, заснеженный, спящий;
г) о горной реке - шумная, бурная, стремительная.
Коротко da ясно, оттого и прекрасно
Задание № 2. Редактирование текста. Исправление речевых и орфографических ошибок.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА. Под музыку дети изображают выполнение различных работ. По хлопку все замирают.
Играть играй, да дело знай
Задание М 3. «Лучше всех». Соревнование на лучшее про- говаривание скороговорки.
ТРИ ДРОВОРУБА НА ТРЁХ ДВОРАХ ДРОВА РУБЯТ.
ЗАНЯТИЯ 33-34
Тема:Повторение пройденного.
Цель: повторить основные понятия, с которыми учащиеся познакомились в течение учебного года. Развивать память, внимание, логическое мышление.
Не спеши языком — торопись делом
Задание № 1. Найди лишнее слово.
- Тополь, сосна, липа, ясень. (Сосна - хвойное дерево; ясень - начинается на гласную букву.)
- Кот, Петух, Осёл, Индюк, Пёс. (Индюк - не был одним из Бременских музыкантов.)
- Крыжовник, капуста, малина, черника. (Капуста - овощ, черника - растёт в лесу.)
Ученику удача — учителю радость
Задание № 2. Повтори пройденное. Вспомни, как называются:
а) слова, которые имеют несколько значений. (Выбери правильный ответ и обозначь его У)
У многозначные синонимы антонимы
• Найди и подчеркни многозначные слова.
Гоебень. краска, ушко, свежий, карандаш, полка, яблоко.
б) слова, которые звучат одинаково, но называют совершенно разные, не похожие друг на друга предметы (выбери правильный ответ и обозначь его У).
синонимы антонимы У омонимы
Вспомни, что слова, которые пишутся и звучат одинаково, но называют разные части речи — это омоформы.
• Найди и подчеркни в скороговорке омонимы одной чертой, а омоформы двумя чертами:
Не хочет косой косить косой. (Омонимы.)
Говорит: «Коса коса». (Омоформы.)
Задание № 3. Прочитай пары слов. Как их можно назвать одним словом? (Выбери правильный ответ и обозначь его У) Армия - войско, желать - хотеть, доктор - врач У синонимы антонимы омонимы
• Допиши пары синонимов:
Волшебник - (чародей), закрывать - (затворять), дети - (ребята), око - (глаз), лошадь - (конь), темнота - (мрак).
Задание № 4. Замени данные слова антонимами:
Острый - (тупой), нельзя - (можно), умный - (глупый), холод - (жара), вечер - (утро).
• Как называются слова, которые помогают нам составлять рассказ, пересказывать текст? (Опорные.)
Задание № 5. По данным опорным словам составь и запиши текст-описание. Озаглавь его.
Зима, весна, солнце, снег, ручьи, травка, почки, первые цветы.
Весна.
Прошла долгая холодная зима. Наступила весна. Светит яркое солнце. Оно растопило снег. Кругом побежали весёлые ручейки. Показалась зелёная травка. На деревьях набухли почки. На пригорках зацвели первые цветы.
Задание 6. Нарисуй малину и клубнику. Составь и запиши текст по вопросам.
- Где растёт малина? Клубника?
- Опиши эти ягоды (форма, цвет, вкус).
- Когда они поспевают?
- Что готовят из этих ягод?
- Какие из этих ягод ты больше любишь?
Задание № 7. Прочитай отрывок из обращения М. М. Пришвина к ребятам.
Мы хозяева нашей природы, и она для нас кладовая солнца с великими сокровищами жизни.
Для рыбы нужна чистая вода - будем охранять наши водоёмы. В лесах, степях, горах разные ценные животные - будем охранять наши леса, степи, горы.
Рыбе - вода, птице - воздух, зверю лес, степь, горы. А человеку нужна Родина. И охранять природу - значит охранять Родину.
• Закончи предложения так, чтобы у тебя получился текст-рассуждение на тему: «Охранять природу - значит охранять Родину».
Охранять природу - значит охранять Родину.
Мы - хозяева природы. Хозяева должны охранять свои сокровища. Чтобы была рыба, надо охранять реки. Если будем охранять леса, степи, горы, то сохраним разных животных.
В природе будет много разных птиц, если мы сохраним леса.
Если ты охраняешь природу, значит, охраняешь Родину.
Играть играй, да дело знай
Задание № 8. «Загадочные животные». (Отгадай анаграммы.)
• У кого из этих животных 38 ног?
ЦАРИУК, ТОМЕГЕБ, АКР (Курица, бегемот, оак.)
• У кого из этих животных 10 глаз?
ВРООКА, КВАИПЯ, НОЕЛЬ (Корова, пиявка, олень.)
На этих занятиях можно использовать игры и задания, которые по какой-либо причине учащиеся не успели выполнить ранее.
ЗАНЯТИЕ 35 - РЕЗЕРВНОЕ.
Используется с учётом специфики каждого класса для отработки знаний, умений, навыков.
ЗАНЯТИЕ 36 Материал для КВН, викторин, конкурсов.
Задание № 1. «Кто быстрее». Надо как можно быстрее заполнить таблицу так, чтобы на каждой строке получились слова.
С
|
О
|
с
|
и
|
А
|
Г
|
л
|
и
|
н
|
А
|
В
|
Е
|
с
|
и
|
А
|
с
|
ц
|
Е
|
н
|
А
|
О
|
с
|
И
|
и
|
А
|
75
К
|
У
|
К
|
Л
|
А
|
П
|
Ч
|
Е
|
Л
|
А
|
Ш
|
К
|
О
|
Л
|
А
|
М
|
Е
|
т
|
Л
|
А
|
В
|
О
|
Б
|
Л
|
А
|
Задание № 2. «Весёлые вопросы».
Каким ключом нельзя открыть дверь? (Водяным.)
Какую ноту кладут в суп? (Соль.)
Из каких ноготков нельзя собрать букет?
(Из ноготков ребёнка.) Из какого крана нельзя набрать воду? (Строительного.) Через какую мушку нельзя прицелиться? (Через насекомое.)
Слова КЛЮЧ, СОЛЬ, НОГОТКИ, КРАН,
МУШКА - это . (Омонимы.)
Задание № 3. Палиндромы. Заполни пустые клетки так, чтобы получились палиндромы.
К
|
А
|
3
|
А
|
К
|
3
|
А
|
К
|
А
|
3
|
ш
|
А
|
Л
|
А
|
Ш
|
к
|
О
|
М
|
О
|
К
|
т
|
О
|
П
|
О
|
т
|
Задание М 4. «Найди лишнее».
а) Щука, окунь, камбала, кит, карась. (Кит - не рыба, окунь - начинается на гласную.)
б) Ясень, липа, тополь, берёза, сирень. (Сирень - куст, а не дерево, ясень - начинается на гласную.)
Задание № 5. «Составь пословицу». К первой части пословицы в левом столбике подбери вторую часть из правого столбика.
В гостях хорошо, горю не поможешь.
По одёжке встречают, и вода не течёт.
Не красна изба угламит>:-- по уму провожают.
Слезами а Д°ма лучше.
Под лежачий камень а красна пирогами.
Задание № 6. «Наоборот». К данным фразеологизмам подбери фразеологизмы-антонимы.
Коломенская верста - ... (От горшка два вершка. Аршин с кепкой. Под стол пешком ходит.)
Кот наплакал - ... (Куры не склюют.)
Водой не разлить - ... (Как кошка с собакой.)
Не покладая рук - ... (Спустя рукава. Бить баклуши.)
В мгновение ока - ... (В час по чайной ложке.)
Рукой подать - ... (За тридевять земель.)
Задание № 7. «Одним словом». Замени фразеологизм одним словом-синонимом.
Жить душа в душу - ... (дружно).
Хоть пруд пруди - ... (много).
Не за горами - ... (близко).
Повесить нос - ... (загрустить).
Нестись сломя голову - ... (быстро).
Держать в ежовых рукавицах - ... (строго).
Задание №8. К данным именам прилагательным припиши имена существительные так, чтобы получилось словосочетание:
Цветной (рисунок); цветочный (горшок).
Костяная (нога); костлявая (рука).
Дождевой (червяк); дождливый (день).
Глиняный (горшок); глинистый (берег).
Песочный (торт); песчаный (пляж).
Кожаная (сумка); кожная (болезнь).
Задание № 9. Докажи, что данные слова по происхождению являются русскими:
Горчица - от слова «горький».
Ломоть - отломанный кусок хлеба.
Напёрсток - от слова «перст» (палец).
Очарованный - от слова «чары» (колдовство).
Сравни: чародей. |
Скачать 337.64 Kb.