Практическое занятие 15. Занятие 15 советский союз в 5090е гг. Содержание занятия Послевоенная внутренняя политика в ссср
 Скачать 24.99 Kb.
|
|
Практическое занятие № 15 СОВЕТСКИЙ СОЮЗ В 50–90-е гг. Содержание занятия Послевоенная внутренняя политика в СССР. Перестройка. Распад СССР и его последствия. Работа с первоисточником (текстом) 1. Прочитайте отрывок из книги бывшего работника аппарата ЦК КПСС Ф.Бурлацкого «Хрущев. Штрихи к политическому портрету» и ответьте на вопросы к нему. «Хрущев пришел к власти не случайно и одновременно случайно. Не случайно потому, что был выразителем того направления в партии, которое в других условиях и, вероятно, по-другому оказалось представлено такими во многом непохожими деятелями, как Дзержинский, Бухарин, Рыков, Рудзутак, Киров. Это были сторонники развития нэпа, демократизации, противники насильственных мер в промышленности или сельском хозяйстве, а тем более в культуре. Несмотря на жестокие сталинские репрессии, это направление никогда не умирало. В этом смысле приход Хрущева был закономерным. Но, конечно, здесь был и большой элемент случайности. Если бы Маленков не столкнулся с Берия, если бы «сталинская гвардия» сплотилась в 1953 году, а не в июне 1957 года, не быть бы Хрущеву лидером. Сама наша история могла пойти по несколько иному руслу. Нам трудно сделать это допущение, но на самом деле все висело на волоске. И все же история сделала правильный выбор. То был ответ на реальные проблемы нашей жизни. Все более нищавшая и, по сути, полуразрушенная деревня, технически отстававшая промышленность, острейший дефицит жилья, низкий жизненный уровень населения, миллионы заключенных в тюрьмах и лагерях, изолированность страны от внешнего мира – все это требовало новой политики, радикальных перемен». 1. Как автор объясняет причины прихода Н.Хрущева к руководству партией и государством? 2. Можно ли согласиться с утверждением Ф.Бурлацкого, что Хрущев являлся продолжателем демократических традиций в партии, носителями которых были Дзержинский, Бухарин, Киров? 3. Согласны ли вы, что экономические и политические трудности обусловили приход к власти лидера типа Хрущева? 4. Можно ли вообще утверждать о каких-либо закономерностях в этом процессе? 5. Возможна ли была победа другого политического лидера, а не Хрущева? 2. Сравните политические портреты Л.И.Брежнева и Н.С.Хрущева, данные Ф.Бурлацким, и составьте синквейны для каждого из них: «Брежнев являл собой прямую противоположность Хрущеву с его смелостью, склонностью к риску, даже авантюре, с его жаждой новизны и перемен. Человек глубоко традиционный и консервативный по своему складу, он больше всего опасался резких движений, крутых поворотов, крутых перемен». 3. В исторической науке существует точка зрения, согласно которой политика перестройки была вызвана к жизни не столько противоречиями в развитии советского общества, сколько стремлением партийно-советской бюрократии «конвертировать», дополнить власть собственностью. Могучим союзником бюрократии выступал теневой капитал. Сравните точки зрения на причины перестройки бывшего члена Политбюро ЦК КПСС А. И. Яковлева и историков А.С.Барсенкова и А.И.Вдовина, изложенные фрагментарно в двух текстах. А.Н.Яковлев (статья «Большевизм – социальная болезнь ХХ века»):«После XX съезда в сверхузком кругу своих ближайших друзей и единомышленников мы часто обсуждали проблемы демократизации страны и общества. Избрали простой, как кувалда, метод пропаганды «идей» позднего Ленина. Надо было ясно, четко и внятно вычленить феномен большевизма, отделив его от марксизма прошлого века. А потому без устали говорили о «гениальности» позднего Ленина, о необходимости возврата к ленинскому «плану строительства социализма» через кооперацию, через государственный капитализм и т. д. Группа истинных, а не мнимых реформаторов разработала (разумеется, устно) следующий план: авторитетом Ленина ударить по Сталину, по сталинизму. А затем, в случае успеха, Плехановым и социал-демократией бить по Ленину, либерализмом и «нравственным социализмом» – по революционаризму вообще. Начался новый виток разоблачения «культа личности Сталина». Но не эмоциональным выкриком, как это сделал Хрущев, а с четким подтекстом: преступник не только Сталин, но и сама система преступна. Советский тоталитарный режим можно было разрушить только через гласность и тоталитарную дисциплину партии, прикрываясь при этом интересами совершенствования социализма. Оглядываясь назад, могу с гордостью сказать, что хитроумная, но весьма простая тактика – механизмы тоталитаризма против системы тоталитаризма – сработала. Когда нынешние аналитики пишут о перестройке, неважно, поддерживая ее или критикуя, они обходят стороной суть явления, а именно то, что новый политический курс означал исторический поворот от революции к эволюции, т. е. переход к социал-реформизму. Страна практически встала на путь социал-демократического развития. На официальном партийном уровне в начале перестройки это упорно отрицалось, в том числе и мною (иначе и быть не могло), но в жизни восторжествовала именно политика реформизма. Когда я говорю о российской специфике социал-демократизма, то имею в виду конкретную логику демократических перемен в условиях сохранения тоталитарной основы государства, его стержня – партии» (http://www.agitclub.ru/ gorby/ussr/blackbook1.htm). А.С.Барсенков, А.И.Вдовин: «"Застой" развитого социализма стал временем расцвета номенклатурных привилегий, которые по-прежнему включали госдачи, спецпайки, спецлечение, спецтранспорт и т. п. Однако все эти атрибуты «власти – собственности» нельзя было перевести в личную собственность и передать детям. Стремление к обеспечению безбедного существования родных и наследников в условиях безопасности от преследований для номенклатуры, установленной при Брежневе, привело к тому, что в значительной части она не считала обязанной жить по «моральному кодексу строителей коммунизма». Ординарным явлением становится злоупотребление служебным положением, стремление пристроить родственников к «хлебной» должности, в элитарный вуз и пр. Было, например, образовано надуманное Министерство машиностроения для животноводства и кормопроизводства, которое возглавил свояк Брежнева. Сын Брежнева без должных на то оснований стал первым заместителем министра внешней торговли (в 1983 г. освобожден от должности). Зять Брежнева стал заместителем министра МВД. Сын Андропова с 1979 г. успешно делал карьеру в МИД, в 1984 г. стал послом в Греции. Наиболее коррумпированными в годы позднего «развитого социализма» были среднеазиатские республики, где дача взяток чиновникам составляла целую систему. Началось сращивание партийного и государственного аппарата с теневой экономикой. Масштабы последней приобретали все более угрожающий характер. По позднейшим оценкам, в середине 1970-х годов дельцы теневой экономики отчуждали себе примерно седьмую часть доходов трудящихся, к началу 1980-х годов – 18 %, к 1985 г. – 21 %, а в 1989 г. – 25 %. В стране множились бригады «шабашников», строивших дачи и целые поселки. Легальными школами капитализма были молодежно-жилищные кооперативы (МЖК), создававшиеся с 1971 г. для обеспечения молодых семей квартирами на основе хозрасчета. К середине 1980-х годов только в Москве действовали 52 МЖК. Комсомольцы, «выбивая» фонды, стройматериалы, кредиты, становились предпринимателями. Впоследствии на базе МЖК вырастали строительные фирмы, банки. Все это происходило на фоне навязчивой псевдокоммунистической пропаганды, непрерывных праздников и награждений по случаю разных годовщин, юбилеев и успехов в «совершенствовании» развитого социализма. В то же время созданный десятилетиями производственный механизм страны продолжал действовать, улучшая условия жизни сотням миллионов людей»1. 4. Какую оценку последствий перестройки дает писатель-диссидент А.А.Зиновьев? Благодаря каким конкретным реформам они стали возможны и как они связаны с распадом СССР? «С началом горбачевской «перестройки» положение изменилось коренным образом. Оно изменилось не в том смысле, что вид страны и жизнь людей улучшились (они-то как раз ухудшились), а в том смысле, что взгляд высшего руководства на вид страны и жизнь людей ухудшился. Закончился первый период советской истории – период сокрытия недостатков. Начался новый период – период признания и обнажения недостатков. Причем, недостатки стали обнажать не столько для своих граждан, которые об этих недостатках знали и без указаний начальства, сколько для Запада. Можно сказать, что началась оргия любования своими язвами и хвастовства ими перед Западом». 5. Прочитайте постановление № 1 ГКЧП о введении ЧП в стране. С какой целью оно вводилось и насколько реально было осуществить предлагаемые меры? Постановление ГКЧП № 1 «1. Всем органам власти и управления… обеспечить неукоснительное соблюдение режима чрезвычайного положения … 4. Приостановить деятельность политических партий, общественных организаций и массовых движений… 7. … Проведение митингов, уличных шествий, демонстраций, а также забастовок не допускается. 8. Установить контроль над средствами массовой информации… 11. Кабинету министров СССР в недельный срок осуществить инвентаризацию всех наличных ресурсов продовольствия и промышленных товаров первой необходимости, доложить народу, чем располагает страна, взять под строжайший контроль их сохранность и распределение. 12. В недельный срок внести предложения об упорядочении, замораживании и снижении цен на отдельные виды промышленных и продовольственных товаров, в первую очередь для детей, услуги населению и общественное питание, а также повышении заработной платы, пенсий, пособий и выплат компенсаций различным категориям граждан. 13. Кабинету министров СССР в недельный срок разработать постановление, предусматривающее обеспечение в 1991–1992 гг. всех желающих городских жителей земельными участками для садово-огородных работ в размере до 0,15 га. 15. В месячный срок подготовить и доложить народу реальные меры на 1992 год по коренному улучшению жилищного строительства и обеспечению населения жильем». Литература для подготовки к занятию 1. Касьянов, В. История для бакалавров / В. Касьянов, П. Самыгин, В. Шевелев, С. Самыгин. – Москва : Феникс, 2017. – С. 391–425. – ISBN 5-222-10270-х. 2. Питулько, Г. Н. Всемирная история : в 2 ч. / Г. Н. Питулько, Ю. Н. Полохало, Е. С. Стецкевич, В. В. Шишкин. – Москва : Юрайт, 2019. – ISBN 978-5-534-08094-0; 978-5-534-01747-2. 3. Россия в мировой истории : учебник для вузов / под общей редакцией В. С. Порохни. - 3-е изд., испр. и доп. - Москва : ЛОГОС, 2016. – ISBN 978-5-98704-839-9. 4. Россия в контексте истории мировой цивилизации : учебное пособие / под ред. Н. А. Душковой. – Воронеж : ФГБОУ ВО «Воронежский государственный технический университет», 2017. – URL: https://cchgeu.ru/upload/iblock/1ee/rossiya-v-kontekste-istorii-mirovykh-tsivilizatsiy-_1_.pdf. 1 Барсенков А.С., Вдовин А.И. История России. 1917–2009. 3-е изд., расш. и перераб. М.: Аспект-Пресс, 2010. С. 532–533. |