ПРАК ЗАН 2. Занятие 2 обучающийся Попелхова Дина Александровна группа 26 пнк11201
 Скачать 57 Kb.
|
|
Специальность: 44.02.02 Преподавание в начальных классах Дисциплина: Русский язык и культура речи Тема № 2.7 Морфология современного русского литературного языка Практическое занятие № 2 Выполнил: обучающийся Попелхова Дина Александровна группа 26 ПНК-11/20-1 Преподаватель: Пинаева Ирина Юрьевна Задние 1. Образуйте форму родительного падежа единственного числа следующих существительных. Поставьте ударение. Составьте с ними словосочетания. Образец: массаж — массажа. Арбитраж, бандаж, брелок, бюллетень, инструктаж, любовь, герб, гусь, гуляш, грош, выбор, кольцо, порт. Задание 2. Образуйте форму сравнительной степени следующих прилагательных. Поставьте ударение. Составьте словосочетания. Образец: верный — вернее. Длинный, красивый, удобный, веселый, сладкий, твердый. Задние 3. Образуйте краткую форму мужского, женского, среднего рода и форму множественного числа следующих прилагательных. Поставьте ударение. Образец: весёлый — вёсел, весела, весело, веселы. Глухой, дорогой, дружный, молодой, правый, редкий. Задние 4. Образуйте краткую форму мужского, женского, среднего рода и форму множественного числа следующих страдательных причастий. Поставьте ударение. Образец: взятый — взят, взята, взято, взяты. Начатый, приданный, проданный, прожитый, розданный, созданный. Задание 5. Образуйте форму прошедшего времени мужского, женского, среднего рода и форму множественного числа следующих глаголов. Поставьте ударение. Обратите внимание на глаголы, имеющие неподвижное ударение на основе. Образец: брать — брал, брала, брало, брали. Баловать, взять, включить, гнать, жить, задать, звать, нажить, начать, отпить, отослать, положить, понять, принять, снять, тянуть, убрать. Задние 6. Образуйте от инфинитивов следующих глаголов формы 1гго, 2-го и 3-го лица единственного числа. Поставьте ударение. Образец: вертеть — верчу, вертишь, вертит. Влечь, дремать, звонить, изменить, катить, колебать, положить, баловаться. Задние 7. Проанализируйте текст. Выпишите терминологическую лексику. Опишите признаки научного стиля с точки зрения всех уровней языка. В современной российской науке знание о документе характеризуется разработкой разных теорий, которые отличаются объектом, предметом, методологией исследования, степенью истинности и объективности научного знания и возможности его верификации. В основном, оно развивается в рамках двух концепций документа: книговедческой и документоведческой. Однако ни та, ни другая не выводят документ за рамки канцелярии, архива, библиотеки и не дают ему объяснения как социальному феномену. Среди зарубежных исследователей есть те, кто поддерживает широкую книговедческую трактовку документа как сообщения, средства коммуникации и источника знания, и те, кто ориентируется на его документоведческое понимание как доказательства действия и факта, восходящее к дипломатике и принятое юристами, управляющими документацией и архивистами. Попытка дать теоретическое обоснование документу как уникальному социальному феномену и универсальному социальному инструменту была впервые предпринята в нашем исследовании. При этом мы исходили из того, что теория документа, как и любая научная теория, должна соответствовать современному уровню развития науки, который определяется мировоззренческими и концептуальными установками, принятыми в качестве основной научной парадигмы. В современной постнеклассической науке такой парадигмой является синергетика – всеобщая теория самоорганизации сложных систем. В синергетической парадигме самоорганизация рассматривается как всеобщий закон развития, согласно которому порядок рождается из хаоса, а организация осуществляется через дезорганизацию. Таким образом, применение синергетической парадигмы в нашем исследовании обусловили следующие факторы: 1) необходимость развития теоретического знания о документе соответственно требованиям современной науки; 2) выбранная методология исследования, в которой изучаемый объект рассматривается в контексте сложных систем; 3) рассмотрение общества как сложной самоорганизующейся системы; 4) рассмотрение документа как основного инструмента социальной самоорганизации. На основе этих представлений нами построена синергетическая теория документа, которая дает ему объяснение как инструменту социального (целерационального) действия и социальной самоорганизации. Синергетическая теория документа включает все необходимые структурные единицы научной теории: методологические основания, теоретическую модель документа, законы существования документа в социальном континууме, базовые понятия, включая новое определение термина «документ». Она опирается на теоретические основы «классического» документоведения, которые в синергетической парадигме получают новое развитие соответственно реалиям современного информационного общества и требованиям современной постнеклассической науки. Сущность документа как социального феномена обосновывается посредством категорий философской теории познания и положений современных социологических теорий, которые способствуют объяснению его роли как основного инструмента социальной самоорганизации. Теория глобального эволюционизма рассматривается как основа современной общенаучной картины мира, представляющей глобальную эволюцию в виде непрерывного процесса самоорганизации систем в природе и в обществе. Теория социальной самоорганизации представляет общество как сложную саморегулирующуюся систему. Она тесно связана с теорией структурного функционализма, развивающей идею социального порядка, к которому стремится любая социальная система для поддержания собственного равновесия, стабильности и самосохранения. Социальный порядок устанавливается посредством документов, регулирующих поведение всех членов общества. Теория рационального выбора объясняет механизм альтернативного отбора наиболее оптимального решения (действия), способа его объективации посредством записи в форме документа соответствующего вида и разновидности, выбора технологии информационного менеджмента, обеспечивающей реализацию этого решения или действия в контексте более общих социальных задач. Теория рационального действия способствует обоснованию сущности документа как инструмента социального (целерационального) действия, посредством которого конструируется и упорядочивается социальная реальность. В теории символического интеракционизма документ предстает как символическая форма объективации целерационального действия, как инструмент символического взаимодействия. В сетевой теории – как основной инструмент распределения общественных ресурсов. Задание 1. Образуйте форму родительного падежа единственного числа следующих существительных. Поставьте ударение. Составьте с ними словосочетания. Строгого арбитрАжа, поддерживающего бандажА, нового брелОка, избирательного бюллетЕня, вводного инструктАжа, верно любвИ, украинского гербА, жареного гУся (и гусЯ), венгерского гулЯша, ломаного грошА, осознанного вЫбора, золотого кольцА, морского пОрта. Задание 2. Образуйте форму сравнительной степени следующих прилагательных. Поставьте ударение. Составьте словосочетания. Длинный — длиннее, более длинный день; красивый — красивее, более красивое платье; удобный — удобнее, более удобный диван; веселый — веселее, более веселая песня; сладкий - слаще, более сладкий торт; твердый - тверже, более твердый сыр. Задание 3. Образуйте краткую форму мужского, женского, среднего рода множественного числа следующих прилагательных. Поставьте ударение. Глухой — глух, глухА, глУхо, глУхи (и глухИ); дорогой — дОрог, дорогА, дОрого, дОроги; дружный — дрУжен, дружнА, дрУжно, дрУжны (и дружнЫ); молодой - мОлод, молодА, мОлодо,мОлоды; правый — прав, правА, прАво, прАвы, редкий — рЕдок, редкА, рЕдко, рЕдки (и редкИ). Задание 4. Образуйте краткую форму мужского, женского, среднего рода множественного числа следующих страдательных прилагательных. Поставьте ударение. Начатый — нАчат, начатА, нАчато, нАчаты; приданный- прИдан, приданА, прИдано, прИданы; проданный — прОдан, проданА, прОдано, прОданы; прожитый- прожИт, прожитА, прожИто, прожИты; розданный — рОздан, розданА, рОздано, рОзданы; созданный — сОздан, созданА, сОздано, сОзданы. Задание 5. Образуйте форму прошедшего времени мужского, женского, среднего рода множественного числа следующих глаголов. Поставьте ударение. Обратите внимание на глаголы, имеющие неподвижное ударение на основе. Баловать- баловАл, баловАла, баловАло, баловАли; взять- взял, взялА, взЯло (и взялО), взЯли; включить- включИл, включИла, включИло, включИли; гнать — гнал, гналА, гнАло, гнАли; жить — жил, жилА, жИло, жИли; задать — задал, задалА, зАдало (и задАло), зАдали; звать — звал, звалА, звАло, звАли; нажить — нАжил (и нажИл), нажилА, нАжило, нАжили (и нажИли); начать — нАчал, началА, нАчало, нАчали; отпить — отпИл, отпилА, отпИло, отпИли; отослать — отослАл, отослАла, отослАло,отослАли; положить — положИл, положИла, положИло, положИли; понять — пОнял, понялА, пОняло, пОняли; принять — прИнял, принялА, прИняло, прИняли; снять — снял, снялА, снЯло, снЯли; тянуть — тянУл, тянУла, тянУло, тянУли; убрать — убрАл, убралА, убрАло, убрАли. Задание 6. Образуйте от инфинитивов следующих глаголов формы 1-го, 2-го и 3-го лица. Поставьте ударение. Влечь- влекУ, влечЕшь, влечЕт; дремать- дремлЮ, дрЕмлешь, дрЕмлет; звонить — звонЮ, звонИшь, звонИт; изменить — изменЮ, измЕнишь, изменИт; катить — качУ, кАтишь, кАтит; колебать — колЕблю, колЕблешь, колЕблет; положить — положУ, полОжишь, полОжит; баловаться — балУюсь, балУешься, балУется. Задание 7. Специальные термины: Теория документа, постнеклассическая наука, синергетика, синергетическая парадигма, синергетическая теория, закон развития, континуум, теория глобального эволюционизма, глобальная эволюция, теория социальной самоорганизации, теория структурного функционализма, теория рационального выбора, теория рационального действия, социальное (целерациональное) действие, символический интеракционизм, сетевая теория. Лексический уровень языка - Наличие терминов из различных областей науки. - Наличие общенаучной терминологии: методология, верификация, концепция, доказательство, единицы, феномен, трактовка, рассматривают, обоснование, реализация, система и др. Морфологический уровень языка - Использование форм глаголов 1 лица множественного числа: При этом мы исходили из того, что теория документа, … - Преобладание имен существительных - Преобладают существительные в именительном и родительном падежах: Сущность документа как социального феномена обосновывается посредством категорий философской теории познания и положений современных социологических теорий, которые способствуют объяснению его роли как основного инструмента социальной самоорганизации. - Преобладают глаголы несовершенного вида настоящего времени: опирается, рассматривается, стремится. - Использование указательных местоимений: На основе этих представлений - Использование причастий, деепричастий: представляющей глобальную эволюцию; сложную саморегулирующуюся систему. Синтаксический уровень языка - Использование вводных, вставных конструкций: таким образом - Преобладают сложные и осложненные однородными, обособленными членами, вводными конструкциями предложения. - Повествовательные невосклицательные полные предложения. |