Занятие 2. Как написать вступление к эссе. Занятие 2 Сегодня мы узнаем Какова цель написания введения
 Скачать 1.12 Mb.
|
|
Как написать введение к эссе Занятие 2 Сегодня мы узнаем: • Какова цель написания введения • Что включает в себя введение: сколько предложений следует использовать во введении (структура введения) • Почему важно написать хорошее вступление к эссе • Как выявить актуальность темы эссе • Что такое тезис эссе, и как правильно его сформулировать • Какую функцию выполняет последнее предложение во введении СКОЛЬКО ПРЕДЛОЖЕНИЙ ДОЛЖНО БЫТЬ ВО ВВЕДЕНИИ? Итак, какова же цель написания хорошего введения? Автор эссе должен научиться тому, чтобы с самых первых слов завораживать внимание читателя (учителя, эксперта и т.п.), чтобы у читателя появилось желание читать текст, и не просто читать текст, а, дочитав текст до конца, оценить этот текст как заслуживающий внимания/ высокой оценки. Если автору эссе не интересна тема, то вряд ли можно ожидать, что текст получится интересным, «живым», и такой текст никогда не привлечет внимание читателя. Думаю, что так же может быть сформулирована и основная цель написания эссе: привлечь внимание читателя. ВЫВОД 1: целью написания введения становится привлечение внимания читателя, с одной стороны, и определение основного содержания эссе, которое позволяет читателю настроится на то, о чём он будет читать текст Итак, во введении необходимо включить: • Первое предложение введения – это вступление. • Второе предложение (иногда и третье) – это определение актуальности темы эссе. кроме этого, в случае необходимости необходимо дать дефиницию термина/ ключевого слова темы эссе. • Третье предложение – это «переход» к теме эссе. • Четвертое предложение – это выдвижение основного тезиса эссе. • Пятое предложение – это «мостик» между введением и основной частью эссе. ВЫВОД 2: количество предложений во введении довольно строго регламентировано: каждый элемент (предложение) выполняет определенную функцию, эти элементы (вступление, дефиниция (краткое определение явления или понятия, содержащее его основные признаки) , тезис, «мостик») обеспечивают связанность/ «плавность»/ «течение» текста как одно из основных свойств эффективного эссе ЧТО ТАКОЕ ВСТУПЛЕНИЕ К сожалению, авторы редко задумываются над тем, какую роль играет вступление во введении. Перед вами два предложения, определите, какое из них удачнее в качестве вступления эссе на тему: «Каким образом сделать эффективной психологическую адаптацию студентов к новой среде?»
Комментарий: первое (1) предложение слишком прямо/ директивно указывает на тему эссе, тогда как во втором (2) предложении более предпочтительной становится форма родительного падежа (у каждого человека), движение предложений плавное, также указаны причинно-следственные связи (выйти из зоны комфорта, шагнуть во взрослую жизнь). Хочу обратить ваше внимание на то, что в обоих случаях авторы эссе используют слово «каждый», и связано это с тем, что вступление часто носит характер обобщения, особенно в аргументативном эссе. Отмечу, что одним из самых распространённых становится выражение «на сегодняшний день», которое мы должны воспринимать как клише (стандартные образцы словоупотребления, типовые модели). Вступление=начало эссе может быть:
2) От «Я», оно начинается словами «Я не случайно выбрал эту тему …», «Я не разделяю подобную точку зрения …», «Эта фраза заставляет меня задуматься над тем …», «Удивляет нестандартный подход к проблеме», «Для меня эта фраза является ключом к пониманию» и т.д. ВЫВОД 3: хорошее вступление позволяет автору эссе привлечь внимание читателя. Следует избавиться от клишированности вступления, а постараться написать его нестандартно/ неожиданно. Вступление создаёт общий определённый эмоциональный настрой текста. Своим вступлением автор эссе заявляет о своей индивидуальности и неповторимости. Функцией вступления становится «плавное подведение» к теме. Каким образом можно сделать вступление? ПОЧЕМУ НЕОБХОДИМО ОБОЗНАЧИТЬ АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ? Другим не менее важным понятием для написания эссе и введения как элемента полного текста является чёткое понимание понятия «актуальный». Обратимся к словарю Сравним две темы: а) повышение цен на нефть или б) проблема загрязнения отходами нефтяной переработки. Оба вопроса актуальны для казахстанцев: повышение цен на нефть так и ли иначе влияет на казахстанскую экономику, которая носит сырьевой характер; это понятно всем. Можем ли мы как общество повлиять на то, чтобы цена на нефть была стабильной? Нет, поскольку это зависит от целого ряда обстоятельств, например, состояния рынка нефти в странах ОПЕК. Вопрос о загрязнении окружающей среды затрагивает интересы каждого человека, каждого казахстанца, потому что мы живём в едином мире, и будущее наших поколений, здоровье детей внуков и правнуков напрямую зависит от экологического состояния окружающей среды. Следовательно, именно вторая тема может стать потенциально возможной темой эссе. Этот элемент – актуальность темы – следует сразу за вступлением, являясь его продолжением, плавно вытекая из него, и выражается прямо при помощи использования слов и выражений Тема эта актуальна прежде всего потому, что…, актуальность данной темы, на мой взгляд, обусловлена как раз тем, что … Тема эссе актуальна, поскольку … Этим объясняется / определяется актуальность темы … Обращение к анализу причин и последствий этого явления актуально, потому что …Почему это актуально сегодня? ВЫВОД 3: понятие «актуальность» выявляется автором на основе анализа того, как это может сказаться на обществе/ на будущем страны/ будущем человечества. Следует различать «причины» и «актуальность»: первое отвечает на вопрос: почему это происходит? почему это случается? почему случилось именно так? ЧТО ПРЕДСТАВЛЯЕТ СОБОЙ ТЕЗИС, И КАКУЮ РОЛЬ ОН ИГРАЕТ В ОЦЕНИВАНИИ ЭССЕ? Отметим, что для того, чтобы получить хорошее эссе, следует чётко обозначить основной тезис эссе. И сделать это необходимо во введении. Что собой представляет тезис? Обратимся к словарю: Что касается эссе, то в тексте это предложение (тезис) является «вершиной» (смысловой и идейной) всего текста: читатель должен понять, какое утверждение будет защищать автор эссе в основной части, насколько точно он раскрывает/ разворачивает свой тезис, насколько этот тезис соответствует теме (вопросу) эссе. Так, отвечая на вопрос о том, почему я решил поступать в Университет КАЗГЮУ, пишущему необходимо определиться с тем, как ОН ответит на - 10 - этот вопрос, что в выборе вуза ВАЖНО ЛИЧНО ДЛЯ НЕГО. Продолжая такое рассуждение, мы предполагаем, что для студентов 1-го курса, поступивших в наш университет, среди основных факторов могут быть выделены следующие ключевые моменты:
2) (почему?) -> потому что Университет КАЗГЮУ является ведущим вузом по подготовке специалистов юридической сферы, в этом университете преподают видные юристы. 3) (почему?) -> потому что среди трудоустроившихся по специальности выпускников большинство – выпускники Университета КАЗГЮУ. (1 аргумент) - потому что в этом вузе готовят высококвалифицированных юристов для всех регионов Казахстана (ключевыми не являются слова «потому что», «вуз», «готовят», «юрист», «регион»). Слово «высококвалифицированный» ассоциативно связано с понятиями «престижный», «конкурентоспособный», «претендующий на высокий уровень жизни» и т.д. (2 аргумент) - потому что Университет КАЗГЮУ является ведущим вузом по подготовке специалистов юридической сферы, в этом университете преподают видные юристы. Словосочетание «видные юристы» ассоциируется с идеей «качественного образования». (3 аргумент) - потому что среди трудоустроившихся по специальности выпускников большинство – выпускники Университета КАЗГЮУ. Слово «трудоустройство» в тренде, поэтому очевидно оно – ключевое. Таким образом, объединяя эти ключевые слова (высококвалифицированный, видные юристы, трудоустроившиеся) мы приходим к формулированию основного тезиса: Как же отдельные аргументы связываются в тезис? Сделать это можно при помощи анализа ключевых слов (идей). Сравним: ТЕЗИС: Желание получить качественное образование, соответствующее высоким мировым стандартам, чтобы стать конкурентоспособным специалистом на рынке труда. ВЫВОД 4: тезис формулируется в виде предложения, в котором аккумулируется основное утверждение автора, которое будет раскрыто через серию аргументов в основной части эссе ДЛЯ ЧЕГО НЕОБХОДИМЫ «МОСТИКИ» В ТЕКСТЕ: ГДЕ ИХ РАСПОЛОЖИТЬ Мы очень подробно остановились на том, как и для чего необходимо создавать (писать) каждое предложение во введении. И наконец мы должны обязательно упомянуть о том, что основной трудностью является не только начало (вступление), но и автору эссе необходимо подумать о том, как лучше закончить этот абзац. Существуют стандартные клишированные фразы типа «В своём эссе я постараюсь раскрыть эту тему», которые начинающий автор может смело использовать в заключении введения. Кроме этого, можно рекомендовать и другой приём: риторический вопрос. Этот вопрос повторяет в точности тему эссе и уже не требует каких-либо разъяснений. Как стилистический приём (=фигура речи, украшение речи) он используется для того, чтобы привлечь внимание читателя. Кроме этого, повторение в заключительной части введения вопроса позволяет читателю вновь сфокусироваться на теме эссе. Использование клише и риторического вопроса выполняет во введении функцию «мостика», или связки между частями (предложениями) текста, обеспечивая плавность движения текста. Таким образом, мы рассмотрели основные принципы создания эффективного введения, конкретные приёмы (клише, конструкции). В заключении отметим лишь, что важнейшим критерием оценивания эссе становится не только необходимое количество предложений, но и главное: соответствие введения теме эссе. Оно должно быть посвящено только тому вопросу, который заявлен в названии: автор вряд ли может позволить себе «лирические отступления» от темы, поскольку объём аргументативного эссе ограничен. ВЫВОД 5: финальная часть введения должна обеспечить «переход» к основной части эссе Перед вами два введения к эссе на тему: «Каким образом сделать эффективной психологическую адаптацию студентов к новой среде?». В каком из них написанное введение отвечает основным требованиям с точки зрения содержания и структуры? 1 вариант 1 вариант 2 вариант 2 вариант КЛИШЕ ДЛЯ НАПИСАНИЯ ЭССЕ Помимо знаний по теме эссе, ученику необходимо продемонстрировать навыки речи. Для полноты работы следует использовать всем известные фразы- клише для эссе. Речевое клише - стандартные образцы словоупотребления, типовые схемы словосочетаний и синтаксических конструкций, а также общие модели речевого поведения в конкретных ситуациях. . КЛИШИРОВАННЫЕ ОБОРОТЫ ВСТУПЛЕНИЯ:
ФРАЗЫ-КЛИШЕ В ОСНОВНОЙ ЧАСТИ ЭССЕ. Первому подпункту подойдут такие фразы клише, как:
Для второго же подпункта следует использовать следующие фразы: ФРАЗЫ-КЛИШЕ В ЗАКЛЮЧЕНИИ Фразами для данной части могут быть следующие:
До встречи на следующем занятии!!! . |