Занятие для обучающихся 57 классов по теме 110 лет со дня рождения советского писателя и поэта, автора слов гимна ссср и гимна россии с. В. Михалкова

• Название: Занятие для обучающихся 57 классов по теме 110 лет со дня рождения советского писателя и поэта, автора слов гимна ссср и гимна россии с. В. Михалкова
• Дата: 28.03.2023
• Размер: 172.28 Kb.
• Имя файла: mihalkov-57-script.docx
• Тип: Занятие; #1020931

Сценарий занятия




110 лет со дня рождения советского писателя и поэта, автора слов гимна СССР и гимна России С. В. МИХАЛКОВА

5–7 классы




13 марта 2023 г.

ВНЕУРОЧНОЕ ЗАНЯТИЕ

для обучающихся 5–7 классов по теме

«110 ЛЕТ СО ДНЯ РОЖДЕНИЯ СОВЕТСКОГО ПИСАТЕЛЯ И ПОЭТА, АВТОРА СЛОВ ГИМНА СССР И ГИМНА

РОССИИ С. В. МИХАЛКОВА»
Цель: расширение, обобщение и закрепление знаний обучающихся о творчестве С. В. Михалкова; формирование представлений о многогранности его личности; знакомство с историей создания Государственного гимна СССР и Государственного гимна Российской Федерации.
Формирующиеся ценности: жизнь, достоинство, права и свободы человека, патриотизм, историческая память и преемственность поколений.
Продолжительность занятия: 30 минут.
Рекомендуемая форма занятия: беседа, демонстрация видеосюжетов с последующим обсуждением.

Комплект материалов:

• 
  сценарий,
  
• 
  методические рекомендации,
  
• 
  видеоролики,
  
• 
  интерактивное задание,
  
• 
  презентационные материалы.
  

Структура занятия

Часть 1. Мотивационная.

Вводное слово педагога. Актуализация знаний о творчестве С. В. Михалкова, многогранности его творчества.

Часть 2. Основная.

С. В. Михалков – великий детский писатель и поэт; военный корреспондент; автор слов гимна СССР и гимна Российской Федерации.

Часть 3. Заключительная.

Подведение итогов занятия.

СЦЕНАРИЙ ЗАНЯТИЯ

Часть 1. Мотивационная.
Учитель. Ребята, предлагаю сегодняшний наш разговор начать с небольшой загадки.

Интерактивное задание «Творчество С. В. Михалкова».

На экране три изображения – Дядя Степа, удостоверение военного корреспондента времен Великой Отечественной войны, печатное издание

«Гимн Российской Федерации».

Учитель. Посмотрите, пожалуйста, на изображения на экране и попробуйте догадаться, кому будет посвящено сегодняшнее занятие.

Ответыобучающихся.

При нажатии на кнопку «Ответ» на экран выводится плакат с темой занятия:



Учитель (обобщаяответыдетей). Ребята, сегодня, 13 марта, исполняется 110 лет удивительному, необычайно талантливому человеку – Сергею Владимировичу Михалкову.

Изображения, по которым вы догадались, о ком сегодня пойдет речь, символизируют разные грани личности и творчества Сергея Михалкова. Великий детский писатель и поэт, военный корреспондент в Великую Отечественную войну, автор слов трех Государственных гимнов нашей страны – все это об одном и том же человеке – С. В. Михалкове.

Немаловажно, что бесконечная любовь Сергея Владимировича к творчеству передалась всем следующим поколениям большой семьи Михалковых, среди которых есть кинорежиссеры, сценаристы, продюсеры, киноактеры, народные артисты РСФСР: Никита Михалков, Андрей Кончаловский, их дети Егор Кончаловский, Анна Михалкова, Артем Михалков, Надежда Михалкова.

Часть 2. Основная.

С.В.Михалков–великийдетскийписательипоэт.

Учитель. Ребята, предлагаю посмотреть сюжет о С. В. Михалкове – детском поэте и писателе, и вспомнить, какие его произведения вы знаете, что помните наизусть, какие эмоции вызывают у вас знакомые строки.

Демонстрация видеоролика (дикторский текст).

110 лет назад, в 1913 году, в Москве родился советский поэт СергейВладимирович Михалков. Мы его знаем, прежде всего, как автора детскихстиховибасен.

Сочинятьстихионначалв9лет.Апервоестихотворениеопубликовалв15и стал набиратьпопулярностьсреди маленькихчитателей.

В30-егодыпрошлоговекастихамиМихалковазачитывалисьнашипрабабушки и прадедушки, бабушки и дедушки. Все обожали знаменитогомилиционера ДядюСтепуизодноименного произведенияавтора.

Это было настолько популярное стихотворение, что появились дажеконфетысназванием«ДядяСтепа»ипамятникиэтомувсенароднолюбимомулитературномугерою.

Михалков чувствовал детей, знал, как они воспринимают мир, и всегдастаралсясохранитьребенкав душе.

Поэтому и сегодня каждый школьник может продолжить строчки изстихотворений поэта: «Мамы разные нужны – … мамы разные важны», «Аунас в квартирегаз,аувас?Аунас …водопровод.Вот!».

Михалков работал в разных жанрах: писал пьесы для детских театров,сценариидлямультфильмов,сочинялстихиибасни,которыесталипопулярными не только в нашей стране, но и за рубежом. Общий тираж егокниг,изданныхвмиренаразныхязыках,превысил500миллионовэкземпляров.

СергейМихалковпоправусчитаетсяклассикомдетскойлитературы.

Вопросыдляобсуждения:¹

• 
  Что нового вы узнали о Сергее Владимировиче Михалкове? Догадывались ли вы, что автор «Дяди Степы» начал писать стихи в 9 лет? А как вы думаете, сколько лет было Сергею Михалкову, когда он написал
  

«Дядю Степу»? (22года).

• 
  Знали ли вы, что С. Михалков писал сценарии для мультфильмов? (учитель может предложить обучающимся в свободное время найти ипосмотретьмультфильмы,снятыепосценариямСергеяМихалкова).
  
• 
  Ребята, какие стихи Сергея Михалкова вы вспомнили? Какие эмоции они у вас вызвали? Когда вы впервые услышали эти стихи? Кто вам их читал в детстве? Что помните наизусть?
  

Ответыобучающихся.

УчительможетпредложитьжелающимпрочитатьстихиСергеяМихалкова.

Учитель. Сергей Михалков и сам прекрасно читал свои стихи. Его голос очень легко узнаваем. Предлагаю послушать отрывки из стихотворений С. В. Михалкова, которые он читает сам, продолжить знакомые строчки.

Интерактивное задание «Стихи С. В. Михалкова».

1. 
   «У меня опять:
   

Тридцать шесть и пять!

Я быстро градусник беру И меж ладоней долго тру, Я на него дышу, дышу

И про себя прошу, прошу:

«Родная, миленькая ртуть! Ну, поднимись еще чуть-чуть!

Ну, поднимись хоть не совсем —

!»

Ответ: Остановисьна „тридцатьсемь“!».

СтихотворениеС.Михалкова«Тридцатьшестьипять».

2. 
   «Я ненавижу слово «спать»! Я ежусь каждый раз,
   

Когда я слышу: «Марш в кровать!

!»

Ответ: Уже десятыйчас!».

СтихотворениеС.Михалкова«Неспать!».

3. 
   «На прививку! Первый класс! Вы слыхали? Это нас!..
   

Я прививки не боюсь:

Если надо — уколюсь! Ну, подумаешь, укол! Укололи и — пошел…

…..

На прививку! Первый класс! Вы слыхали? Это нас!..

Почему я встал у стенки?

...»

Ответ: Уменя…дрожат коленки…».

СтихотворениеС.Михалкова«Прививка».

Продолжение обсуждения: ²

• 
  А что объединяет стихи С. Михалкова? Почему они любимы детьми на протяжении уже почти 100 лет?
  
• 
  Как вы думаете, благодаря чему у Сергея Михалкова так убедительно получается раскрыть внутренний мир ребенка, рассказать о его чувствах?
  
• 
  Как вы думаете, для кого труднее писать – для детей или взрослых?
  
• 
  Какими качествами должен обладать детский поэт или писатель?
  

Ответыобучающихся.

Сегодня у нас есть уникальная возможность услышать воспоминания о Сергее Михалкове его сына – Никиты Сергеевича Михалкова.

Демонстрация видео. Воспоминания Н.С. Михалкова об отце

(текстпредставленвметодическихматериалах).

Учитель (обобщая блок «С. В. Михалков – великий детский писатель ипоэт»). О Сергее Владимировиче Михалкове говорили – «поэт из страны детства», он очень любил детей, понимал их внутренний мир и умел разговаривать с ними на одном языке.

С.В.Михалкова –военныйкорреспондент.
Учитель. Сергей Владимирович прожил очень долгую жизнь (96 лет), и часть ее, к сожалению, пришлась на годы Великой Отечественной войны.

Один из символов войны – Могила Неизвестного Солдата. Строчки на Могиле Неизвестного Солдата у Кремлевской стены известны каждому: «Имятвоенеизвестно,подвигтвой бессмертен».

Принадлежат они перу военного корреспондента, награжденного орденами Красной Звезды и Красного Знамени за мужество в годы Великой Отечественной войны.

Наверное, вы догадались, кто их автор?

Ответыдетей.

Учитель. Да, все верно. Это Сергей Михалков. Во время войны, тогда уже известный детский писатель, он стал военным корреспондентом, который плечом к плечу с бойцами сражался на фронте. Сергей Михалков проводил недели в окопах, он публиковал очерки, заметки, статьи о происходящем на фронте.

Учитель. Как вы полагаете, какую роль военные корреспонденты сыграли в победе над фашизмом? Какими качествами должен был обладать военный корреспондент?

Ответыдетей.

Учитель. Как вы думаете, ребята, изменилась ли тематика стихов Сергея Михалкова в этот период его жизни? О чем он писал?

Ответыдетей.

Учитель. Предлагаю послушать отрывок стихотворения Сергея Владимировича Михалкова, написанного в годы Великой Отечественной войны.

Демонстрация видео. Отрывок из стихотворения С. Михалкова

«Карта», читаетнародныйартистРСФСР,актертеатраикино–СергейНиконенко.

Вторые сутки город был в огне,Нещадноденьи ночьего бомбили.

Осталась в школе карта на стене —Ушлиребята,снятьее забыли.

И сквозь окно врывался ветер к ней,И зарево пожаровосвещало

Просторы плоскогорий и морей,Вершиныгор Кавказаи Урала.

Натретьисутки,впредрассветныйчас,

Пополовицамтяжелоступая,

Вошел боец в пустой, холодный класс.Он долгим взглядом воспаленных глазСмотрелнакарту,что-товспоминая.

Но вдруг, решив, он снял ее с гвоздейИ, вчетверо сложив, унес куда-то, —ИзображеньеРодинысвоей

Спасаяотзахватчика-солдата.

Случилосьэтопамятнойзимой

В разрушенном, пылающем районе,КогдабойцыподсамоюМосквой

Внезыблемойстоялиобороне.

Шел день за днем, как шел за боем бой,И тот боец, что карту взял с собою,Своюсудьбу связалс ее судьбой,

Нерасставаясьснейнаполебоя.

Когдажестановилисьнапривал,Он, расстегнув крючки своей шинели,Вкругудрузейтукарту раскрывал,Имолча на неебойцысмотрели.

И каждый узнавал свой край родной,Искал свой дом: Казань, Рязань, Калугу,Один—Баку, Алма-Ату —другой.

И так, склонившись над своей страной,Хранитьееклялисьони другдругу.

Вопросы для обсуждения с обучающимися: ³

• 
  Ребята, какие эмоции вызвало у вас прочтение данного стихотворения?
  

³ Учитель может выбрать вопросы в зависимости от интереса и уровня подготовки обучающихся.

• 
  Какой символический смысл заложен С. Михалковым в карту, оставшуюся на стене школьного класса?
  
• 
  Почему солдат решил снять карту и взять ее с собой на фронт?
  
• 
  Какое значение карта имела для солдат, сражавшихся с врагом? Что она символизировала?
  
• 
  Что можно добавить о личности С. В. Михалкова, познакомившись с его творчеством военных лет? О каких его качествах мы можем сделать вывод, слушая строки его стихотворения о войне?
  

Обсуждение,ответыобучающихся.

Учитель (обобщаяответыобучающихся). Действительно, Сергей Владимирович, любящий всем сердцем детей, также безгранично любил свою Родину, был предан своей стране и своему народу.

С.В.Михалков–автор словгимнаСССР игимнаРоссии.

Учитель. И безусловно, только человек с такими личностными качествами, как Сергей Владимирович Михалков, мог стать автором слов Государственного гимна нашей страны, автором слов, звучание которых вызывает чувство гордости за нашу великую страну.

Давайте посмотрим сюжет о том, как появился гимн современной России, и какую роль в этом сыграл Сергей Владимирович Михалков.

Видеоролик (дикторский текст).

В 1918 году вступила в силу Первая российская Конституция, котораяутверждала символы новой страны – Флаг и Герб. О новом гимне ничего неговорилось.Вместонегоиспользовализнаменитую революционнуюпесню

«Интернационал».

Итольков1943годубылобъявленконкурснасозданиегимнаСоветскогоСоюза,вкоторомпринялиучастиеоколо200композиторовипоэтов.

СергейМихалковоконкурсенезнал.Онсчиталсядетскимавтором,анаконкурсприглашалитолькопоэтов-песенников.Написатьсловановогогимнапоэту предложил военный журналист Габриэль Эль-Регистан. И они началиработу.

ПословамМихалкова,они«стремилиськпредельнойискренности,старалисьписатьтекстпростымияснымисловами,ведьгимндолженбытьпонятнымлюбомучеловекугосударства:от школьника доакадемика».

Свою версию гимна друзья отправили Дмитрию Шостаковичу, а самиуехали нафронт.

Тогдаонинеподозревали,чтосталисоздателямиважногогосударственного символа.

ИменнотекстМихалковаиЭль-РегистананамузыкуАлександроваПравительство утвердиловкачествегимнаСССР.

Впервыеновыйгимнпрозвучалпорадиовновогоднююночь1944года.ОнсталигимномВеликойПобедынадфашизмом,которуюнашастранаодержала спустя год с небольшим. А 24 июня 1945 года с исполнения гимнаначалсяПарадПобедына Краснойплощади.

…Новремяшло,странаменялась.Возниклаинеобходимостьвизменениисловгимна.В1977годуСергейМихалковвновьвключилсявработу.Так,во второйраз,появился текстгимнаСоветского Союза.

Третьюредакциюгосударственныйсимволполучилпозднее–в2000году,когдаПрезидентРоссийскойФедерациипредложилпоэтупереработатьтекст. Так появился хорошо знакомый нам нынешний гимн России, которыйвпервыепрозвучалвБольшомКремлевскомдворцевканунНового2001года.

Учитель. Ребята, сколько раз Сергей Михалков становился автором гимна нашей страны?

А вы могли бы предположить, почему и в 2000 году Сергею Владимировичу предложили переработать прежний текст гимна, чтобы он стал Государственным гимном России?

Да, страна стала другая, нужен был новый гимн. Но какая еще могла быть причина?

Ответыобучающихся,обсуждение.

Учитель (подводя итоги обсуждения). Государственный гимн – символ государства, для народа страны его слова говорят о многом – об истории, о великих победах. Гимн СССР был принят в годы Великой Отечественной войны, поэтому он всегда напоминал людям о самой Великой Победе. Поэтому и через 50 с лишним лет было так же важно сохранить нашу историю, и важно, чтобы слова нового гимна были созвучны с предыдущим, чтобы, слушая гимн, мы всегда вспоминали историю своей страны.

Учитель. Ребята, каждая наша учебная неделя начинается с исполнения Гимна Российской Федерации. Посмотрите еще раз на слова гимна.

УчительдемонстрируетнаэкранетекстГосударственногогимнаРоссийскойФедерации.

Какие смыслы, идеи, на ваш взгляд, стремился заложить в эти слова его автор?

Какие строки гимна вызывают у вас наибольший эмоциональный отклик? Какие чувства вы испытываете при этом?

Ответыобучающихся.

Методический комментарий. Среди ответов учитель отмечает те, где речь идет о чувстве гордости за огромную и прекрасную страну, чувстве единения разных, незнакомых друг с другом людей, о возможности самореализации каждого человека в большой многонациональной стране.

Часть 3. Заключение.

Учитель. Ребята, сегодня мы поговорили о жизни, о творчестве знаменитого детского поэта и писателя Сергея Михалкова, чьи произведения на протяжении почти века деликатно и тактично воспитывают порастающие поколения. Человек-эпоха, человек-легенда – так часто называют его сегодня. Закончить наше занятие предлагаю фрагментом из разговора Сергея

Владимировича Михалкова с его сыном – Никитой Сергеевичем Михалковым.

ДемонстрацияфрагментафильмаН.С.Михалкова«Отец»(2003).
Учитель. Творите! Созидайте! Изобретайте! И читайте стихи Сергея Михалкова!