Тренинг Ладья. 10 класс ладья с семьи. Занятие мужчина и женщина
 Скачать 124.55 Kb.
|
|
Вариант 2. Упражнение «Ответы на листочках» Цель: размышления о семье. Необходимые материалы: коробка или шапка, бумага. Описание: ведущий задает вопрос и просит всех участников написать ответ на листочках. Листочки не подписываются, складываются, по кругу собираются в шапку и откладываются в сторону, но так, чтобы они не перепутались с последующими. Всего задается семнадцать вопросов. После того, как все листочки собраны и разложены, ведущий с разрешения группы зачитывает все ответы на каждый из вопросов. После этого желающие высказывают свои комментарии и дают «обратную связь». Ведущий проводит дискуссию и делает вывод о разнообразии, сложности построения и развития семьи и о необходимости понимать, что от каждого своего члена семья требует усилий и приносит счастье только тогда, когда человек ответственно и нравственно ведет работу по построению семьи. Кроме того, ведущий говорит о том, что у каждого – своя семья, и редко бывает, чтобы семья полностью соответствовала ожиданиям человека. Однако любой человек в будущем в силах построить такие семейные взаимоотношения, какие он захочет, какие сумеет и на какие он сам окажется способен – то есть те, к которым он будет готов. Готовиться к построению своей семьи необходимо уже сейчас. Вопросы: Перечислите членов вашей семьи. Какие правила существуют в вашей семье? Какие традиции существуют в вашей семье? Что члены вашей семьи всегда делают вместе? Что члены вашей семьи никогда не делают вместе? Имеют ли члены вашей семьи внешние связи – с друзьями, приятелями, другими людьми? Как к ним относятся другие члены семьи? Имеют ли члены вашей семьи персональные границы и как они соблюдаются? Какие права имеют члены вашей семьи и как они уважаются? Какие обязанности имеют члены вашей семьи и как они выполняются? Как проявляются в вашей семье чувства – открыто, или существует негласный запрет на их выражение? Как члены вашей семьи узнают о чувствах и состояниях друг друга? Как распределяется ответственность между членами вашей семьи? Как распределяется власть в вашей семье? Происходят ли изменения в вашей семье? Как ваша семья реагирует на происходящие в ней изменения? Как ваша семья реагирует на проблемы и неприятности? Как ваша семья решает проблемы отдельных членов семьи и общие? Резюме ведущего: то, какой является наша родительская семья, и тем более то, какой будет семья, которую мы создадим, во многом зависит от нас. Быть в семье – значит прилагать определенные усилия для ее сохранения и развития. Вариант 3. Рисунок «Моя семья» Цель: осознание привычных форм взаимодействия в семье, анализ собственного поведения, планирование изменений. Необходимые материалы: бумага, карандаши. Описание: ведущий просит участников нарисовать свои семьи. Далее желающие по кругу рассказывают о том, что нарисовано на их рисунках. Следует учесть, что для ряда участников данная процедура может быть сложной, так как они не захотят выставлять напоказ проблемы, связанные со своей семьей. Ведущему не следует настаивать на том, чтобы каждый участник рассказал о своем рисунке или обязательно его нарисовал. Затем ведущий предлагает нарисовать семью с теми изменениями, которые хотелось бы внести. Иными словами, нарисовать «улучшенную», «исправленную» семью – ту, которую каждый участник хотел бы иметь. Далее следует обсуждение. Ведущий предлагает желающим обсудить рисунки. При этом обращает особое внимание на тех участников, которые ранее не выступали, мягко предлагая им взять слово и что-либо рассказать. Следующим заданием является предложение нарисовать ту семью, которую каждый из участников хотел бы построить сам. Далее проводится обсуждение. Резюме ведущего: Понятие семьи – так же, как и все понятия, рассматриваемые в нашей программе, – является основополагающим. Мы можем рассматривать семью как основу проблем или причину конфликтов, но мы можем и понять свою ответственность за то, какую семью построим мы сами. От этого будет зависеть наше счастье и благополучие. Выбор за нами. Вариант 4. Обсуждение притчи «Заплачено сполна» Цель: обращение к нравственным аспектам взаимодействия с родителями. Необходимые материалы: не требуются. Описание: вниманию группы предлагается притча. Маленький мальчик однажды пришел к маме и протянул ей листок бумаги. На нем было написано: За стрижку газона – 5 рублей За уборку в моей комнате – 1 рубль За то, что я сходил в магазин – 50 копеек За то, что я понянчился с маленьким братом – 50 копеек За «пятерку» по математике – 5 рублей За уборку в саду – 2 рубля Мама посмотрела на записи, перевернула листок, что-то написала и протянула мальчику. Вот что там было написано: За те девять месяцев, что я заботилась о тебе, когда ты рос у меня в животе – 0 рублей За все те ночи, которые я проводила рядом с тобой, когда ты болел – 0 рублей За все те слезы, которые были из-за тебя – 0 рублей За беспокойства, которые, я знаю, ждут впереди – 0 рублей За еду, игрушки, и даже за сморкание твоего носа – 0 рублей И, когда ты подведешь итог, цена моей любви будет 0 рублей Мальчик, прочитав это, перевернул листок обратно и большими буквами написал: «Заплачено сполна». Обсуждаются вопросы: О чем эта история? За что родители любят своих детей? Почему родители часто совершают поступки, которые детям кажутся неправильными и несправедливыми? Всегда ли родители уверены в нашей любви к ним? Чем, какими способами дети могут проявлять свою любовь к родителям? Резюме ведущего: Родители часто совершают поступки, которые кажутся нам несправедливыми. Но почти всегда за этими поступками стоит желание родителей помочь нам, научить нас, оградить от неприятностей. То, что нам кажется несправедливым, часто является формой проявления родительской любви и заботы. Завершение работы. Цель: подведение итогов занятия. Необходимые материалы: не требуются. Описание. Ведущий подчеркивает важность семьи в жизни человека и важнейшую роль родителей, их ценность. Группа высказывается на тему: Что нового произошло за время занятия? Что удивило, оказалось неожиданным? Домашнее задание Цель: вербализация опыта, полученного в ходе занятия. Необходимые материалы: рабочая тетрадь Описание: Участникам группы предлагается написать эссе на тему «Что значат родители и семья в жизни человека?». Дополнительные задания к упражнениям в следующем занятии (ребят следует предупредить, что выполнение данного домашнего задания станет очень важным компонентом работы): 1) Изучить историю и традиции своей семьи, нарисовать генеалогическое древо и представить краткую информацию о каждом члене семьи. 2) Узнать об истории своего имени и фамилии, что оно обозначает, вспомнить членов семьи, которые носят или носили то же имя, вспомнить известных личностей, которые носят или носили такое же имя. Подумать, есть ли связь между именем и характером человека, и если есть, то какая? 3) Принести фотографии, которые помогли бы интересно рассказать о своей семье. ЗАНЯТИЕ 7. МУЖЧИНА И ЖЕНЩИНА
Цель занятия: Создание условий для анализа собственных полоролевых представлений, для формирования адекватной самоидентификации и адекватных идеалов мужественности и женственности, а также для разрешения конфликтного отношения между полами; донесение информации о сложностях во взаимоотношениях между полами. Начало работы: Упражнение «Весной венки из одуванчиков плетут, конечно, только мальчики…» Цель: создание рабочей атмосферы в группе, обращение к теме. Необходимые материалы: не требуются. Описание: Группе предлагается правильно закончить фразу словами «девочки», «девчонки» или «мальчики», «мальчишки». При этом мальчики должны говорить слово «мальчики», а девочки слово «девочки». Весной венки из одуванчиков плетут, конечно, только …. На розыгрыш по мотогонкам стремятся только лишь ….. Играют в куколки и мишки, конечно, только лишь… Любой ремонт устроят тонко, конечно, только лишь …… Болты, шурупы, шестеренки найдешь в кармане у ….. Себе завязывают бантики из разных лент, конечно, … Коньки на льду чертили стрелочки – в хоккей весь день играли … Болтали час без передышки в цветастых платьицах … При всех померяться силенкой, конечно, любят лишь… Шелк, кружева и в кольцах пальчики – выходят на прогулку… В неструктурированном обсуждении затрагивается вопрос о том, насколько легко было по предложенным признакам находить правильный ответ. С чем это связано? Работа по теме занятия:
Вариант 1. Мозговой штурм «Идеальный мужчина и идеальная женщина» Цель: осознание собственных установок и ожиданий. Необходимые материалы: два листа ватмана, фломастеры. Описание: Группа делится на юношей и девушек, каждой подгруппе предлагается задание: на листе ватмана написать качества, присущие «идеальной женщине» – для юношей, «идеальному мужчине» – для девушек. Участники представляют друг другу результаты с последующим обсуждением. Резюме ведущего: Может ли кто-нибудь из присутствующих похвастаться тем, что он полностью соответствует получившимся идеалам? Зачем вообще тогда говорить об этих идеалах? Зачем они нужны? Может быть, для того, чтобы яснее видеть различия, существующие между мужчинами и женщинами? Вариант 2. Упражнение «Дом из бумаги» Цель: способствовать осознанию наличия не только физических, но и психологических различий между мужчинами и женщинами. Необходимые материалы: бумага, картон, нитки, ножницы. Описание: Группа делится на две подгруппы по половому признаку. Подгруппы расходятся в разные углы помещения. Каждая группа получает по пять листов картона, по десять листов бумаги, несколько пар ножниц и катушку ниток. Необходимо из предложенных материалов соорудить дом – так, чтобы он был функциональным (устойчивым, с помещениями внутри) и оригинальным. Дополнительные материалы и средства, кроме предложенных, использовать нельзя. Готовые «дома» обсуждаются в общем кругу: Какая идея заложена в проект каждого из домов? Что общего в получившихся домах? Чем они различаются? Чем можно объяснить получившиеся различия? Какие различия между мужчинами и женщинами (за исключением физических) вы можете назвать? Резюме ведущего: Мужчины и женщины различаются не только телесной организацией. Они по-разному воспринимают окружающий мир. Можно ли сказать, что кто-то из них воспринимает мир «правильнее»? Конечно, нет. Однако в этом несходстве часто кроется причина недопонимания и конфликтов между полами. Вариант 3. Дискуссия-обсуждение «Сказки о мужчинах и женщинах» Цель: создание условий для осознания психологических и поведенческих различий между мужчинами и женщинами. Необходимые материалы: не требуются. Описание: вниманию участников предлагается сказка: Давным-давно на планете Марс жили мужчины. Мужская цивилизация была высокоразвитой. Жители Марса отличались трудолюбием, честностью и справедливостью. Целый день они работали, а вечерами уединялись в пещерах. Иногда бывало так, что кому-то из них становилось плохо, и он надолго уходил в свою пещеру. И никто даже не думал войти туда и побеспокоить отшельника, потому что все знали – пройдет время, и все наладится само собой. Тогда он выйдет из пещеры и снова примется за повседневные дела. Так жили мужчины на планете Марс, и такая жизнь им нравилась. В миллионах километров от Марса была планета под названием Венера, и населяли эту планету женщины. Они жили дружно и спокойно. Вечерами собирались вместе и пели протяжные песни на венерианском языке. Иногда так случалось, что кому-то из женщин становилось плохо. И тогда другие приходили к ней, они сидели вместе, разговаривали, пели, и через некоторое время страдалице становилось легче. Так жили женщины на планете Венера, и им нравилась такая жизнь. Цивилизация Марса достигла необычайных высот: марсиане смогли построить звездолет, и часть мужчин отправились на нем в космос. Они летели, летели, и вот одна из звезд на экране космического корабля превратилась сначала в яркое пятно, потом в шарик, и, наконец, в планету. Это была Венера. Мужчины поняли, что планета заселена разумными существами, и попытались установить с ними контакт. Женщины сразу понравились мужчинам, очень понравились. Женщины отнеслись к незваным гостям настороженно – пришельцы не сразу понравились женщинам. Но прошло время, и все наладилось. Оказалось, что двум цивилизациям есть, чем поделиться друг с другом. Часть мужчин осталась на Венере, а часть женщин отправилась на Марс. Мужчины вырыли на Венере пещеры и стали в них жить. И, когда кому-то из них становилось плохо, он уединялся там. Это показалось женщинам очень странным, но они понимали, что мужчины и женщины – представители разных планет. А на каждой планете свои обычаи и законы, и надо их принимать и уважать. Мужчинам тоже много чего было непонятно у женщин, многое казалось странным и неправильным. Но они знали, что у жителей разных планет свои законы, и, если ты не можешь их понять, надо просто принимать их. Обладая такими знаниями, мужчины и женщины жили бок о бок мирно и хорошо. И вот однажды решили они построить большой звездолет и отправиться на нем в космос. К экспедиции долго готовились, на борту звездолета было много мужчин и женщин. Но, оказавшись в космосе, астронавты потерялись. Так часто бывает, когда мужчина и женщина остаются вместе. Проблуждав некоторое время, звездоплаватели наткнулись на планету, ранее им неизвестную. Они решили сесть на новую планету и исследовать ее. Это было замечательное место. Никакого сравнения с холодным Марсом или жаркой Венерой. Здесь были яркая зелень, синее небо и удивительный океан. Реки были полны рыбой, леса – птицами и животными. Ни марсиане, ни обитательницы Венеры никогда бы и не подумали, что в мире существует такое чудо. Планета настолько им понравилась, что все дружно решили остаться здесь. А через некоторое время все мужчины с Марса и все женщины с Венеры переселились на эту планету, которую они назвали Землей. Долгое время мужчины и женщины жили на Земле счастливо и мирно, как и раньше. Но проходили годы, сменялись поколения, и люди стали забывать, что они – представители разных планет. Мужчины не понимали женщин, а женщины – мужчин. Они пытались переделать друг друга, ссорились, мстили. Гармония и мир покинули Землю, начались войны, горели города. Наступила эпоха хаоса. Так и продолжается и до сих пор, хотя всего лишь нужно вспомнить, что мы – жители разных планет, устроенных по своим законам. А законы другой планеты следует принимать и уважать. Обсуждаются вопросы: О чем эта сказка? В чем заключаются основные различия в поведении и психологии мужчин и женщин? С чем связаны эти различия? Резюме ведущего: Общество устроено так, что мальчиков и девочек с детства воспитывают по-разному: покупают разные игрушки, одевают в разную одежду, предлагают заниматься в разных кружках и так далее. Конфликты между мужчинами и женщинами, связанные с их психологическими различиями, не прекратятся сами собой. Поэтому важно понимать и принимать различия между двумя полами – это поможет находить компромисс во многих сложных обстоятельствах. |