математическое представление. Практическая 1 Математич. Занятие по формированию математических представлений у детей дошкольного возраста и заполните таблицу
 Скачать 0.54 Mb.
|
|
Программа среднего профессионального образования 44.02.01 Дошкольное образование Дисциплина: Практическое занятие 1 Выполнил: Обучающийся Сиднева Марина Николаевна Преподаватель: Харланова Юлия Викторовна Цель занятия: закрепление знаний об обучении дошкольников счетной и вычислительной деятельности, формирование умения применять их для решения практических задач. Задания по теме 2.2. Обучение дошкольников счетной и вычислительной деятельности Задание 1. Проанализируйте самостоятельно разработанное занятие по формированию математических представлений у детей дошкольного возраста и заполните таблицу:
Задание 2. Составьте конспект фрагмента занятия по обучению счетной вычислительной деятельности. Конспект занятия по ФЭМП в старшей группе: «Путешествие в Математическое Королевство» Цель: - продолжать формировать у детей старшей группы представление о порядковом счете; Задачи: Образовательные: - закрепить навыки порядкового счёта в пределах 10 в прямом и обратном порядке; - учить находить определённое количество предметов соответствующей цифре; - закреплять умение решать простые арифметические задачи, используя логическое мышление. Развивающие: - развивать пространственное воображение, умение ориентироваться на листе бумаги, познавательный интерес; - развивать восприятие, внимание, умение анализировать и сравнивать предметы по свойствам, обобщать; - формировать навыки самостоятельной работы. Воспитательные: - воспитывать интерес к математическим занятиям; - воспитывать стремление оказывать помощь другим, которые оказались в трудной ситуации; - воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку заниматься сообща. Ход занятия: Воспитатель: - Ребята, сегодня мы отправимся в волшебную страну «Математическое Королевство». Но там живет злой волшебник, который заколдовал всех жителей королевства – все числа перепутались в числовом ряду, а геометрические фигуры забыли свои имена. - Вы готовы помочь жителям королевства? - Хорошо, но чтобы попасть в эту страну, нужно получить пригласительные билеты, мне их передали жители волшебного королевства. Билетик получит тот, кто справится с заданиями: 1. Как с помощью только одной палочки образовать на столе треугольник? (на угол). 2. На столе лежат 3 палочки. Как сделать среднюю крайней, не трогая её? (переложить крайнюю). - Отлично! - А теперь покажите мне свои пальчики. Давайте подружим их (координация движений и развитие мелкой моторики, развитие памяти). Пальчиковая игра «Раз, два, три, четыре, пять»: Дружат в нашей группе девочки и мальчики. Мы с тобой подружим маленькие пальчики. 1, 2, 3, 4, 5! Начинаем счет опять: 5 4 3 2 1 - Дружно мы в кругу стоим! - Молодцы! - Все получили билетики? А теперь отправляемся в путь. Ребята, мы поможем жителям королевства? (Да). - Тогда отправляемся путешествовать в математическую страну. - Ой, ребята, злой волшебник Арифметикус повесил огромный замок на воротах королевства. Чтобы его открыть, вам нужно разгадать один секрет, догадаться какая из фигур лишняя. Ребята, какие геометрические фигуры вы видите на замке? Есть ли здесь одинаковые фигуры? Сравните их, и скажите, чем они похожи, что есть общее? (сравнение по форме, цвету, величине) Чем фигуры отличаются? Как вы считаете, какая фигура лишняя? (круг – не имеет углов). На какую геометрическую фигуру похож замок? - Молодцы, замок открыт, мы можем зайти в математическое королевство. А здесь нас ждет очередное задание. Давайте сядем за столы. - Злой волшебник заколдовал все числа, они забыли свои места и перепутались. Помогите каждому числу встать на своё место. Расставьте их по порядку, от меньшего к большему (каждый ребенок индивидуально выкладывает числовой ряд при помощи деревянных цифр от 1 до 10) - …., посчитай числа по порядку, так, как ты их расставил (выполняет у доски). - ….., попробуй посчитать по-другому: обратный счёт от 10 до 1. - Ребята, давайте проверим, какое число вы поставили между числами 3 и 5. - А какое число вы поставили между числами 7 и 9. - Какое число вы поставили между числами 1 и 3. - Какое число вы поставили между числами 4 и 6. - …., назови соседей числа 3, 5, 7, 9. - …., назови число, которое больше числа 3 на 1. - ….., назови число, которое больше числа 5 на 1. - ……., назови число, которое больше числа 7 на 1. - Молодцы, вы отлично справились с этим заданием. Теперь каждое число заняло нужное место в числовом ряду. Давайте теперь с вами решим задачи на логику: 1. У собачки Жучки родились котята: 2 беленьких и 1 чёрненький. Сколько котят родилось у Жучки? (Нисколько, у собак рождаются щенки). 2. На столе лежит 4 моркови и 3 огурца. Сколько фруктов лежит на столе? (Нисколько. Это овощи). 3. Ты, да я, да мы с тобой. Сколько нас? (2). 4. Назовите 3 дня подряд, не пользуясь названиями дней недели и числами (вчера, сегодня, завтра). 5. Какая цифра станет больше, если поставить вверх ногами? (цифра 6). - Молодцы, ребята. - Ребята, а злой волшебник не сдается! Арифметикус, решил напустить на вас вихрь из загадок и чтобы с ним справиться, нужно отгадать их. « | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||