.08.11
|
1.Познание (ФЦКМ)
Поздняя осень.
|
1.Учить называть приметы поздней осени.
2.Учить сравнивать времена года (лето и осень), называть отличительные черты поздней осени от «золотой осени» (ранней).
|
|
Т. С. Комарова
|
|
2.Художественное творчество (рисование)
Паучок и рябиновая ветка
|
1.Учить правильно располагать детали рисунка, соблюдая пропорции.
|
|
Т. С. Комарова
|
|
3.Музыкальное развитие
Слушание пьесы «Ноябрь» (из «Детского альбома»),
|
1.Учить внимательно слушать пьесу.
|
|
Т. С. Комарова
|
09.11
|
1.Познание (ФЭМП)
Счете пределах 4. Порядковый счет до 4. Геометрические фигуры.
|
1. Упражнять в счете до 4, учить порядковому счету до 4.
2.Закрепить названия геометрических фигур.
|
|
Т. С. Комарова
|
|
2.Физическая культура
|
По плану воспитателя
|
|
|
10.11
|
1.Коммуникация
.Поздняя осень.
|
1.Учить описывать природу в ноябре, строить сложноподчиненные предложения со словосочетанием «потому что».
|
|
Т. С. Комарова
|
|
2.Художественное творчество (лепка)
Овощи на зиму
|
1. Лепить предметы овальной и круглой формы.
2.Развивать внимание и мышление.
|
|
Т. С. Комарова
|
11.11
|
1.Художественное творчество (аппликация/конструирование). Берёза.
|
1.Учить создавать аппликацию путем обрывания бумаги.
|
|
Т. С. Комарова
|
|
2.Музыкальное развитие
Песня «Дождик».
|
1. Учить выразительно петь, четко произносить слова.
|
Пересказ алтайской народной сказки «Теертпек».
|
Т. С. Комарова
|
12.11
|
1.Чтение художественной литературы
|
1. Учить слушать рассказы, оценивать поведение героев, описывать ноябрь.
|
Т. С. Комарова
|
|
2.Физическая культура
|
По плану воспитателя
|
|
|
15.11
|
1.Познание (ФЦКМ)
Профессии.
|
1.Познакомить с названиями профессий, показать важность каждой профессии.
|
Т. С. Комарова
|
|
2.Художественное творчество (рисование)
Дорога для автомобиля.
|
1. Учить закрашивать поверхность рисунка карандашом, создавать сюжетные композиции.
|
Т. С. Комарова
|
|
3.Музыкальное развитие
Слушание русской народной песни «Посмотрите, как у нас – то в мастерской».
|
1.Учить определять темп музыки.
|
Т. С. Комарова
|
16.11
|
1.Познание (ФЭМП)
Геометрические фигуры. Счет
до 4.
|
1. Упражнять в нахождении геометрических форм, в счете до 4.
2.Учить порядковому счету до 4.
|
Т. С. Комарова
|
|
2.Физическая культура
|
По плану воспитателя
|
|
17.11
|
1.Коммуникация
Описание профессий.
|
1. Развивать мышление, внимание, учить рассказывать о профессии.
|
Т. С. Комарова
|
|
2.Художественное творчество (лепка)
Пирожное.
|
1.Учить защипывать края полученной формы, украшать изделия узором.
|
Т. С. Комарова
|
18.11
|
1.Художественное творчество (аппликация/конструирование). Шапочки из бумаги.
|
1. Учить складывать бумагу, совмещая углы и стороны; развивать мелкие мышцы кисти рук, координацию движений.
|
Т. С. Комарова
|
|
2.Музыкальное развитие
Этюд-драматизация «Барабанщику) (муз. М. Красева).
|
1. Учить петь согласно музыке, чисто выговаривая слова.
|
Чтение сказки «Ячменное зерно».
|
Т. С. Комарова
|
19.11
|
1.Чтение художественной литературы
Стихотворение С.Михалкова «А что у вас?».
|
1 Учить рассказывать о важности профессий.
|
Т. С. Комарова
|
|
2.Физическая культура
|
По плану воспитателя
|
|
|
22.11
|
1.Познание (ФЦКМ)
Наземный транспорт.
|
1.Познакомить с наземным транспортом, составными частями транспорта, учить сравнивать наземный транспорт и описывать его.
|
|
Т. С. Комарова
|
|
2.Художественное творчество (рисование)
Машина.
|
1.Учить передавать в рисунке специфические особенности строения машины. 2.Закреплять навыки равномерного закрашивания.
|
Т. С. Комарова
|
|
3.Музыкальное развитие
Слушание музыкальной композиции «Про машину».
|
1.Учить определять темп и характер музыки.
|
Т. С. Комарова
|
23.11
|
1.Познание (ФЭМП)
Геометрические фигуры. Ориентирование в пространстве. Счет до 4.
|
1. Упражнять в счете до 4, в ориентировке в пространстве, в нахождении геметрических фигур.
|
Т. С. Комарова
|
|
2.Физическая культура
|
По плану воспитателя
|
|
24.11
|
1.Коммуникация
Описание транспорта.
|
1.Учить описывать транспорт, сравнивать его.
|
Т. С. Комарова
|
|
2.Художественное творчество (лепка) Грузовик.
|
1. Учить лепить фигуры из прямоугольных, квадратных, круглых форм; развивать речь, мелкую моторику рук.
|
Т. С. Комарова
|
25.11
|
1.Художественное творчество (аппликация/конструирование). Поезд.
|
1. Учить вырезать ровно круглые и прямоугольные предметы, соединять детали согласно образцу.
|
Т. С. Комарова
|
|
2.Музыкальное развитие
Песня «Паровозик» (муз. К. Влаха, сл. Н. Ал-паровой).
|
1. Развивать память, музыкальный слух, слуховое внимание.
|
Рассказывание алтайской народной сказки «Верная сестра».
|
Т. С. Комарова
|
26.11
|
1.Чтение художественной литературы
|
1. Учить четко произносить слова, отвечать на вопросы.
|
Т. С. Комарова
|
|
2.Физическая культура
|
По плану воспитателя
|
|
|
29.11
|
1.Познание (ФЦКМ)
Водный и воздушный транспорт.
|
1.Познакомить с названиями водного и воздушного транспорта, их составными частями.
2.Учить сравнивать их.
|
|
Т. С. Комарова
|
|
2.Художественное творчество (рисование)
Пароход.
|
1. Учить рисовать пароход по образцу.
|
Т. С. Комарова
|
|
3.Музыкальное развитие
Прослушивание песни «Юный капитан».
|
1. Продолжать формировать певческие навыки, умение петь легким звуком.
|
Т. С. Комарова
|
30.11
|
1.Познание (ФЭМП)
Геометрические фигуры. Цифра 5.
|
1. Упражнять в нахождении геометрических фигур в формах предметов.
2.Познакомить с числом и цифрой 5;
|
Т. С. Комарова
|
|
2.Физическая культура
|
По плану воспитателя
|
|
|
Скачать 72.31 Kb.