Экологическая игра-занятие 21г. Занятие Природе помогать счастье обретать
 Скачать 326.34 Kb.
|
|
Физкультурно-экологическая игра-занятие «Природе помогать — счастье обретать» Цель: формирование у дошкольников основ здорового образа жизни и экологической культуры. Задачи: - создать условия для укрепления здоровья дошкольников; - закреплять навыки пролезания в обруч, перепрыгивания через препятствия, бег «змейкой»; - закреплять правила поведения в лесу; - закреплять умение находить животных по следу; - формировать положительные эмоции к занятиям спортом; - развивать двигательную активность детей; - развивать мелкую моторику детей через использование здоровьесберегающих технологий; - развивать у детей умение двигаться в такт музыки; - развивать быстроту, ловкость, внимание; - воспитывать коммуникативные качества; - воспитывать любовь к природе, желание её беречь и охранять. Предварительная работа: подготовка костюмов для персонажей, изготовление атрибутов для эстафет; подбор аудиозаписей, д\и с детьми «Чьи следы». Приемы и методы: словесный (рассказ, беседа, ответы на вопросы, чтение стихотворений); наглядный (использование наглядного материала, рассматривание знаков, показ инструктора, показ героя); практический (д\и «Чьи следы», эстафеты, выполнение движений по показу). Оборудование, материал и пособия к занятию: интерактивный экран, магнитофон, аудиозаписи, знаки - «Правила поведения в лесу», деревья, листочки, цветочки, карточки с животными и следами, конусы 8шт, обручи 4 шт, модули 6 шт., игрушка ёжик, мячи для су-джока по количеству детей, призы для каждого ребёнка. Сказочные персонажи: Старушка-Лесовушка, Соловей-разбойник. Индивидуальная работа: с Марком, Таней – заучивание стихотворений о спорте. Ход Под песню «Театра-студии детской песни Ладушки» - «Вперед» дети заходят в спортивный зал. Инструктор: Здравствуйте ребята. Посмотрите на экран, что там изображено? (Лес). А посмотрите на эту картинку, что тут? (Загрязнённый лес). А какой лес вам больше нравится? Что мы можем сделать, чтобы леса были красивыми? (не мусорить). Сегодня мы с вами отправимся на прогулку в лес. А по пути повторим правила поведения в лесу. Звучит аудиозапись «Звуки леса». Инструктор показывает знак «Не топчи растения», дети называют. Инструктор: Идём на носочках, чтобы не топтать растения. Ходьба на носочках, руки вверх. На пяточках. Показывает знак «Не ломать ветки» (дети называю) Инструктор: Полуприсед. Полный присед. Показывает знак «Не разводить костер». Инструктор: Боковой галоп. Показывает знак «Не шуметь». Инструктор: Обычный шаг. Показывает знак «Не оставлять мусор». Инструктор: Ходьба с приседанием. Обычная ходьба. Инструктор: А теперь, тихонько, не нарушая покоя, побежали между деревьями. «Змейка». Ходьба в колонне. Инструктор: А теперь восстановим дыхание. Дыхательная гимнастика: Носиком дышу, Дышу свободно, Глубоко и тихо – Как угодно. Выполню задание, Задержу дыхание. Раз, два, три, четыре – Снова дышим: Глубже, шире. Дети встречают Старушку-Лесовушку. Здороваются. Старушка-Лесовушка: Здравствуйте детишки. Беда у нас! В лесу поселился Соловей - Разбойник, от которого нет жилья, хулиганит, свистит, всех зверей в лесу испугал, разбежались они, надо их найти, а СОЛОВЬЯ -РАЗБОЙНИКА из лесу выгнать. Инструктор: Ребята, хотите помочь Старушке –Лесовушке? Сможете? Старушка-Лесовушка: Молодцы, дети. А я так устала от этого свисту. Отдохну пойду немножко (уходит). Инструктор: А кто помнит героев, которые защищают природу? Дети отвечают: Эколята. (На экране появляется картинка эколят). Давайте и мы сегодня тоже побудем эколятами-дошколятами. Для начала размяться надо. Дети перестраиваются в 2 колонны. Танец-разминка «Защитники природы». Инструктор: Ребята, давайте придумаем названия команд, связанные с природой. (дети придумывают, например: Лесовички, Друзья Умницы). Инструктор: А вы знаете, какие звери живут в лесу? Как можно найти тех, кто потерялся? (По описанию, по следам). ЭСТАФЕТА «Найди животного по следу» Напротив каждой команды вдалеке лежат на разносе картинки животных леса. А возле команды - следы животных. Ребёнок бежит, преодолевая препятствия, огибает ориентиры (5 штук «елочки»), берет след, находит животного, кладет след, бежит назад. Побеждает та команда, которая быстрее находит животных. Инструктор: Молодцы, дети, всех животных нашли! Входит Соловей-разбойник: - Это что еще за сборище? Ха! Порядок навели, не люблю порядок. Я вот сейчас как свисну, и все листочки с деревьев слетят. Свистит. В это время листочки раскидывает по залу. 2. ЭСТАФЕТА «Собери листочки» Первый бежит, пролезает в обручи, берет листочек и вешает на дерево. Возвращается к команде и передает эстафету. Одна команда берет только березовые листочки, а другая только дубовые. Побеждает та команда, которая быстрее соберет все листочки на дерево. Инструктор: Молодцы, ребята, здорово это у вас получается. Расскажите Соловью стихи о нас. 1-й ребенок: Нам, смелым, и сильным, и ловким Со спортом всегда по пути. 2-й ребенок: Ребят не страшат тренировки, Пусть сердце стучится в груди! Соловей-разбойник: Сильные они, смелые, ловкие, умелые! Сейчас я посмотрю, какие вы смелые. Как свисну, и не останется в вашем любимом лесу ни одного цветочка, ни одной травинки. И не будет вам здесь ни красиво, ни хорошо, вот тогда я поселюсь здесь со своими друзьями разбойничками. (Свистит). Инструктор: Ой, ребята, посмотрите, и правда, в нашем лесу ни одного цветочка нет, что же делать. Но это дело поправимое, мы и с этой бедой справимся, правда, ребята? 3. ЭСТАФЕТА «Собери цветок» Дети бегут, перепрыгивая через модули, до ориентира, где разложены желтые кружочки (сердцевина цветка). Каждый участник должен прикрепить к сердцевине лепесток. Выигрывает та команда, которая первая соберет цветок. Соловей-Разбойник: Что, цветочки вы любите? Фу, какая гадость! А я вот не люблю цветы, мне их никто и никогда не дарил. Инструктор: А это, потому что ты злой и не любишь природу. Соловей-Разбойник: Да я злой, вот сейчас как свисну… Свистит, а у него ничего не получается. Инструктор: Что ничего не получается? Хватит уже гадости всем делать, давай с нами вместе играть и веселиться, природу любить, лес и всех кто в нем живет. Соловей-Разбойник: А вы меня простите и будете со мной играть? Инструктор: Ребята, вставайте в круг и расскажите Соловью - Разбойнику, почему нужно беречь природу? Скажите, смогли мы помочь? Почему нам это удалось? Мы смогли исправить Соловья - Разбойника? Простим его? Тогда давайте поиграем с ним в веселую игру. Игра «Делай как я» Водящий придумывает движение, а остальные ребята и Соловей-Разбойник их повторяют (под музыку). Соловей-разбойник: Ну, если я уж стал такой добрый, то у меня для вас сюрприз. Отпущу своих последних пленников (достаёт из сумки резинового ёжика). На самом деле я собрал их в мешок, а что с ними делать не знаю. (Достаёт су-джок мячи и раздаёт детям). Давайте с ними поиграем. Су-джок терапия (проводит инструктор) Ёжик, ёжик, хитрый ёж, На клубочек ты похож (дети катают мячик между ладонями) На спине иголки (массажные движения большого пальца) Очень-очень колкие (массажные движения указательного пальца) Хоть и ростом ёжик мал, (массажные движения среднего пальца) Нам колючки показал, (массажные движения безымянного пальца) А колючки тоже (массажные движения мизинца) На ежа похожи (дети катают мячик между ладонями). Инструктор: Ребята, чем мы сегодня занимались? А что вам понравилось больше всего? Каким стал соловей разбойник? Почему? Какие правила поведения в лесу вы запомнили? Молодцы! Хочу наградить вас за труды, ребята (раздаёт призы). Надеюсь, что в своей обычной жизни вы тоже будете относиться к природе как настоящие эколята. И тебе, Соловей, тоже - приз. Соловей-разбойник: Спасибо. Мне никто и никогда не дарил подарки. Инструктор: А теперь нам пора возвращаться в детский сад, до свидания! Дети уходят из зала по музыку Барбарики «Бананамама».      |