занятие 2 ГДЕ мы живём. Занятие в 1 классе по теме Где мы живем
 Скачать 109.5 Kb.
|
|
ВНЕУРОЧНОЕ ЗАНЯТИЕ в 1 классе по теме: «Где мы живем?» (12.09.2022) Цель: обеспечить интеграцию учебной и внеучебной деятельности обучающихся первого и второго классов, создать благополучную образовательную среду для понимания детьми того, что родная природа – часть Родины, а любовь к природе есть проявление любви к своему Отечеству. Воспитание гражданственности, любви к своей стране, гордости за свое Отечество. Формирующиеся ценности: патриотизм, любовь к Родине, самореализация, развитие. Планируемые результаты: Личностные: – воспитывать интерес младших школьников к родной стране, желание больше узнать о ее природе, о том, как описывается природа в поэзии, изобразительном искусстве, музыке и видеофильмах; – воспитывать патриотические чувства – осознание своей гражданской идентичности, любви к многообразию и красоте природы Родины; – развивать творческие способности – выполнять задания на развитие воображения, фантазии, выразительно читать поэзию. Предметные: – расширять знания младших школьников о родной стране, ее разнообразной природе, ее достопримечательностях; – углублять представления обучающихся о видах искусства (пейзажная лирика, изобразительное искусство и музыка), которые отражают картины природы России. Метапредметные: – применять правила работы в условиях совместной деятельности; – принимать участие в коллективном диалоге, высказывать свое отношение к обсуждаемым вопросам; – сравнивать произведения разных видов искусства по теме, назначению, выразительным средствам; – оценивать настроение, которое рождается у слушателя (зрителя) при восприятии музыки, художественного слова, произведения живописи. СЦЕНАРИЙ ЗАНЯТИЯ Часть 1. Мотивационная Слушание песни «С чего начинается Родина» (песня в записи). Беседа: -Как автор песни отвечает на вопрос «Что такое Родина?» -Вы дали столько разных ответов про то, что такое Родина! Все, что окружает человека с самого раннего детства: мамина колыбельная песенка, первая книжка – все это становится близким и желанным для растущего ребенка. А когда он вырастает, он вспоминает свое детство, родной дом, природу. Природа России богата и разнообразна: суровый неласковый Север, непроходимая тайга, где командуют бурый медведь и рысь, росомаха и волк, нежные белоствольные березки смешанного леса. Человек, который любит свою страну, не может оставаться равнодушным к ее природе. Он всегда восхищается ею, даже если это бескрайняя степь, высушенная пустыня, бесконечная тундра. Звуки природы могут о многом рассказать внимательному человеку: что происходит в жизни леса и его обитателей, какое настроение у лесных жителей, что их радует, а что беспокоит. Родная природа – это множество не только звуков, но и красок. Мы говорим: «белые краски природы» и сразу представляем зиму, укрытые снежным одеялом деревья и кусты, снег скрипит под ногами, и Снежная баба очень нам рада. Любовь к России начинается с любви к малой Родине! Часть 2. Основная: любовь к природе неразрывно связана с любовью к своему Отечеству ИГРА «Послушаем звуки природы». Послушаем и узнаем звуки природы.
Беседа: Какие звуки природы вас особенно удивили? О чем вам рассказывали звуки природы? Что вы представляли, когда слушали шум водопада, летнего дождя, пение соловья? Задание: если бы вы были художниками, какие другие краски природы вы бы изобразили? Задание: Давайте послушаем стихотворения о природе … Улыбнулись сонные березки, Растрепали шелковые косы. Шелестят зеленые сережки, И горят серебряные росы… (С. Есенин) Вот уж снег последний в поле тает, Теплый пар восходит от земли. И кувшинчик синий расцветает, И зовут друг друга журавли. (А. Толстой) Беседа: Красивую природу любит каждый, а может ли человек любить край суровый, холодный, не ласковый? Например, суровый северный край, где долгая полярная ночь и длинная зима? Задание: представьте, что мы пришли в гости к якутскому охотнику Туйгуну. Послушаем, как он разговаривает с белкой. Учитель читает за охотника Белка плюхнулась В мягкий снег. Ветка не удержала. Купается белка, Солнечный мех С темным опушием Чистит, Можно рукою схватить. Бусинки глаз подняла, Удивилась. К небу взметнулась на ель… В кружку хлеб накрошу, Сладким чаем залью И о белке Думаю: Как ей в еловой постели, Там, где ветер качает Деревья, Не холодно спать? (В. Петров) Беседа: 1. Как вы думаете, умеет ли наблюдать природу якутский охотник Туйгун? 2. Можно ли сказать, что охотник Туйгун тонко чувствует природу, а каждый природный объект для него близкий и родной? Часть 3. Заключительная Учитель: Вы многое сегодня узнали о нашей стране, нашей Родине. Попробуйте вместе с родителями подготовить или найти рисунки, фотографии о природе нашей Родины, о любимых природных местах вашей семьи. Любовь к природе связана не только с ее красотой и благами, которые она дает людям. Суровая, сердитая, неласковая, грустная природа также вызывает чувства человека, потому что она всегда, с самого раннего детства, рядом с ним. Родная природа – это часть нашей Родины. РЕЗЕРВ ВРЕМЕНИ: Свободное продолжение беседы о единстве страны, о том, как необходимо сохранять и защищать свою культуру, свой народ. |