История биографического метода. История БМ. Заочинский Михаил Сергеевич Студент магистратуры 1 курс вшппифк сафу имени Ломоносова
 Скачать 0.49 Mb.
|
|
Заочинский Михаил Сергеевич Студент магистратуры 1 курс ВШППиФК САФУ имени Ломоносова Суриков Ю.Н. Научный руководитель, к.п.н., доцент ВШППиФУ САФУ ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ БИОГРАФИЧЕСКОГО МЕТОДА В ПСИХОЛОГИИ Аннотация: В статье рассмотрено происхождение биографического метода, кем и когда он был определен, кто предпринимал попытки его зарождения и даны более ранние (платоновский и риторический) методы, благодаря которым сейчас существует биографический метод, указаны сторонники данного метода, кто из них внёс наибольший вклад в развитие биографического метода в психологии, дано определение биографического метода. Рассмотрена история его становления и применения его как раньше, так и в современной психологии. Даётся описание того, какие учёные и в каких случаях прибегали к данному методу, в каких целях и исследованиях они его использовали, чем руководствовались, указаны основные части данного метода. Прописаны требования, особенности и методы анализа результатов, куда входит социологическое перефразирование, интерпретация результатов нарративного интервью и методология объективной герменевтики. Ключевые слова: биографический метод, история, психология, методология. Keywords: biographical method, history, psychology, methodology. Под биографическим методом понимаются способы диагностики, проектирования, анализа, наблюдения и исследования жизни человека. Опросники, интервью, автобиографии, анализ дневников и биографий, опросы очевидцев являются источниками использования биографических методов. Еще во времена древней Греции начал свое зарождение метод биографии с возрастанием ценности жизни и ее истории. Именно такие типы автобиографии, как платоновский и риторический появились в античные времена. Платоновский метод включает в себя анализ жизненного пути, с четкими шагами и ступенями развития. Поминальная речь стала основой риторического метода. Понять, кто же стал первым ученым, зародившим данный метод в психологии сейчас достаточно трудно. Книга Д. Тидемана, созданная в 1787 году ставится в начало истоков развития. В соответствии с историческими фактами, дальше Дарвин использовал метод биографий при наблюдении за развитием личности ребенка. Также, Зигмунд Фрейд использовал данный метод при исследовании жизни пациентов, обращаясь к детским воспоминания. Важную роль в становлении биографического метод сыграла Шарлотта Бюлер, американский психолог и психотерапевт, которая создала теорию жизненного пути. Выпустив книгу «Жизненный путь человека как психологическая проблема» вместе с сотрудниками психологического университета, Бюлер проводила анализ дневников и писем, применяла метод интервью и обнаружила множество закономерностей в жизненном пути разных людей. Проанализировав эту книгу, можно сказать о том, что Бюллер выделяла такие аспекты: история именно творческой активности и деятельности индивида; внешний ход событий жизни; перемены человека, связанные с возрастными особенностями, а именно в отношении к жизни. Шарлотта Бюлер подчёркивал, что биографические исследования носят комплексный характер. Биограф может использовать такие источники: люди, окружающие испытуемого – соседи, коллеги, друзья, родственники, знакомые и другие; непосредственно сам испытуемый и данные, которые получают от него – самонаблюдение, самоанализ; разного рода источники – вещи и письменные записи о ходе жизненного пути, о внутреннем мире. [5] Также необходимо отметить Гордона Олпорта, который внес огромный вклад в развитие биографического метода в психологии. Он вместе со своими сотрудниками провел анализ большого количества автобиографических записей беженцев в США из фашистской Германии. Их интересовал вопрос влияния ситуации в обществе, а именно – фашистской диктатуры, на развитие и становление личности человека. В современном мире психология исследует жизненный путь человека и возрастные этапы развития личности. Именно Н.А. Рыбников в 1920е годы начал рассмотрение всевозрастной психологии. Он считал, что данный метод необходимо использовать для исследования особенностей возрастного развития растущего, зрелого и угасающего человека. Рыбников в своих работах выделил такие типы биографий, с которыми ведет непосредственную работу психолог: материал, который раскладывают и анализируют в определенной последовательности; базовое сведение всех использующихся биографических источников, который отличаются по истинности, полноте данных; такая биография, которая создана путем объединения материала по определенным параметрам с применением схем. Примерно в это же время Ананьев обратился к всевозрастному подходу, который занимает важное место в методе биографии, ведь с его помощью, мы можем изучать длительные промежутки времени в жизни человека. Ананьев выделил два основных подхода в развитию пути человека: онтогенетика (основа изучения которой – процесс эволюции, онтогенез) и генетическая персоналитика (процесс анализа и исследования жизненного пути человека). [4] Также, в 1920е годы Рубинштейн занимался разработкой методики автобиографических записей. Данная методика подразумевает под собой анкету, на которые необходимо дать развернутые ответы – изложения, касающиеся жизни человека. Именно Гансу Томе, немецкому психологу и исследователю, обязана современная психология развития. Ведь он проводил психологический анализ и мониторинг личности в Германии, необходимый для анализа механизмов адаптации личности к изменчивым условиям эпохи. Необходимо было проанализировать то, как приспосабливается человек в зависимости от эпохи и времени его жизни. Томэ вместе со своими сотрудниками основал биографическую когнитивную теорию личности. [3] Биографический метод в психологии, как в принципе и все методы, имеет свои особенности: 1. Как считал, М. Коли, исследование должно проводиться с опорой на следующие требования: проанализировав результаты биографического исследования, у нас должно сложиться общее мнение о жизни человека; опираться на интерпретационную активность повседневности; проводить параллель между жизнью индивида и историей мира. 2. Основным методом проведения биографического исследования является качественный метод. Исследователь осуществляет сбор информации по логической цепочке с опорой на основные моменты жизни индивида, ведь при исследованиях биографического метода применяют сразу ряд процедур по сбору информации (анализ исторических источников, метод интервью, наблюдения). 3. Мало просто провести исследование, далее необходимо проанализировать полученные данные и это является достаточно сложным действием. Биография человека становится научным фактом только в случае интерпретации полученных данных. Именно поэтому человек, который проводит данное исследование должен иметь представление об социальной ситуации того времени, знать исторические события. До сих пор не существует методики, четкого порядка действий для обработки данных, полученных в результате биографического исследования, и тут на помощь приходят методы анализа, применяемые в социологии. [2] Далее разберем те методы, которые используют для анализов результата исследования: Метод социологического перефразирования, когда исследователи излагают полученные данные так, будто они сами находились в эпицентре событий и проводят беседу с опрашиваемыми. Интерпретация результатов нарративного интервью, основной мыслью которого является тот факт, что текст включает в себя небольшие рассказы, а не сообщения. В те моменты, когда информанты пытались опустить неприятные для них события, в тексте ставятся паузы. Для исследователя тут важно обладать навыком интуитивной компетентности, что позволит рассказчику быть более понятым слушателем. Методология объективной герменевтики, когда есть только два варианта взаимоотношения с социальной реальностью (основа латентных смысловых структур текста и намеренное выражение значений). Для начала, проводится анализ небольшого отрывка текста и проводится разработка возможных вариантов латентных смысловых структур. После того, как проверенный вариант подходит, его применяют на других отрывках текста. [1] Н. А. Логинова предложила такие методики, при помощи которых можно было проанализировать круг общения личности, выделить значимые жизненные события, увидеть структуру жизни и проследить реакцию человека на различные жизненные события. Проведя все исследования, Логинова выделила отличительные черты биографического метода: синтетичность (желание охватить все стороны жизни человека, увидеть направленность); исторический (предмет исследования – жизненный путь личности); интимность (на общее обозрение не открываются все подробности жизни человека); жизненность (все события жизни нельзя заново произвести, можно только лишь реконструировать); генетический (проводится анализ развития человека на длинных частях времени). Современные биографические исследования основаны на переходе метода от инструментального использования к исследованию биографии, как социальной составляющей. Такие направления развития, как поиск смысла и значения биографии, анализ ее функций и структуры составляют диапазон современного биографического метода исследования. Данный метод в современном мире основан на анализ личности человека в контексте истории и перспектив развития ее индивидуального бытия. Литература: 1. П Рустин, М. Размышления по поводу поворота к биографиям в социальных науках / М. Рустин // ИНТЕР. –2002. – № 1. 2. Исследование личности биографическим методом [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://psylist.net/praktikum/biomet.htm (Дата обращения: 20.01.2021) 3. Биографический метод [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.soc- mol.ru/encyclopaedia/methods/128-biograficheskiy.html (Дата обращения: 20.01.2021) 4. Логинова Н.А. Развитие личности и её жизненный путь // Психология личности в трудах отечественных психологов. СПб.: Питер. 2000. С. 238-246. 5. Биографический метод качественного психологического исследования [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://studme.org/160535/psihologiya/biograficheskiy_metod_kachestvennogo_psihologichesko go_issledovaniya (Дата обращения: 20.01.2021) |