креслення 8-11кл.. Затверджено Міністерством освіти і науки України
 Скачать 205.5 Kb.
|
Навчально-практичне виданняМіністерство освіти і науки України Головне управління змісту освіти Академія педагогічних наук України Програми для загальноосвітніх навчальних закладів КРЕСЛЕННЯ 8—9 класи КРЕСЛЕННЯ 8—11 класи ЗатвердженоМіністерством освіти і науки України(Лист Міністерства освіти і науки України №1/11-3580 від 22.08.2001 р.) Програми підготували: В.Сидоренко, Д.Тхоржевська © Міністерство освіти і науки України, 2001 ©В.Сидоренко, Д.Тхоржевська, 2001 Електронна версія Інститут засобів навчання АПН України КРЕСЛЕННЯ8 -- 9 КЛАСИ ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА Курс креслення має загальноосвітній характер і сприяє політехнічній освіті учнів, розвиткові у них технічних здібностей та формуванню просторового мислення. Програма курсу має на меті сформувати в учнів ставлення до креслення як до одного з головних і необхідних засобів спілкування людей у їхній практичній діяльності, навчити свідомо читати креслення та схеми, самостійно виконувати графічні документи для виготовлення предметів трудової навчальної діяльності. Зміст програми спрямований на вирішення таких завдань: 1) формування в учнів системи знань та вмінь, необхідних для виконання графічних документів; 2) сприяння учням у виконанні навчальних функцій, пов'язаних із читанням графічних матеріалів; 3) забезпечення умов для вивчення учнями основ сучасного виробництва; 4) сприяння тому, щоб учні оволоділи обраним профілем трудового навчання; 5) розвиток в учнів просторового мислення; 6) формування здатності до самостійної роботи з навчальним матеріалом; 7) формування в учнів якостей, необхідних для технічної творчості та участі в раціоналізаторській діяльності. Зміст програми передбачає створення умов для ознайомлення учнів з основами сучасного виробництва та з місцем графічних документів у виробничій діяльності людей. Формуванню в учнів просторового мислення, розвиткові їхніх технічних здібностей сприятимуть різноманітні практичні роботи, пов'язані з аналізом змісту зображень на кресленні та читанням креслень з метою визначення певних відомостей про зображені на них предмети, із застосуванням елементів конструювання та уявних перетворень просторових властивостей предметів. Програма складається з тематичного плану, змісту навчального матеріалу, основних вимог до рівня навчальних досягнень та їх критеріїв, орієнтовного змісту практичних робіт. У тематичному плані наведено рекомендований розподіл часу в годинах за навчальними темами. Залежно від конкретних умов, пов'язаних з оволодінням змісту тієї чи іншої теми учнями, вчитель має право перерозподіляти години між окремими темами програми. Оволодіння навчальними досягненнями з креслення здійснюється на базі вивчення теоретичного матеріалу та виконання практичних робіт. Практичні роботи передбачають: читання креслень, виконання графічних вправ у робочих зошитах, виконання креслень та ескізів на аркушах креслярського паперу. Конкретний матеріал для практичних робіт учитель добирає самостійно, виходячи зі змісту навчального матеріалу та орієнтуючись на наведені в підручнику з креслення зразки завдань. У процесі добору завдань перевагу слід віддавати таким, які активізують навчально-пізнавальну діяльність учнів: роботі з довідковим матеріалом, завданням творчого характеру тощо. Необхідно намагатися, щоб завдання для вправ і графічних робіт мали індивідуальний характер. Практичні роботи слід виконувати безпосередньо на уроці, але обмежену кількість деяких із них (на розсуд учителя) можна виконувати як домашні завдання. Усі практичні роботи повинні виконуватись тільки олівцем із застосуванням креслярських інструментів. Під час вивчення курсу необхідно широко використовувати навчальні наочні посібники: таблиці, зразки креслень, моделей, роздатковий матеріал, екранні посібники тощо. Самостійна робота учнів з підручником та наочними посібниками має стати невід'ємною складовою процесу навчання. Визначення рівня навчальних досягнень учнів здійснюється шляхом тематичного та підсумкового контролю. ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН
|