Синтаксис - шпоры. Здесь ответы все! Просто не по порядку! 44. Синтаксис. Единицы синтаксиса. Этапы изучения
 Скачать 0.57 Mb.
|
|
Все слова в РЯ делятся на 2 больш. группы: 1) исконные - т.е. изнач. присущие РЯ; 2) инояз. - заимств. из др. яз. Кажд. нар. пост. вз/действ. с др. нар. => влияние их др. на др., это касается и яз. Заимств. быв. 2-х родов: 1) заимств. из ст/сл.яз.: ст/сл-змы - слова, кот. вошли в ДРЯ из родств-го ст/сл.или церк./слав.яз. Они сохр-т нек. фонетич. особ.: а)неполноглас. сочет.: ра, ла, ре, ле в корне или приставке: город-град; б) соч. ра, ла в нач. сл.: ладья-лодка; в) соч. жд (в РЯ - ж) – рождать-рожать; г) согл. зв. Щ (в иск. РЯ - Ч) – горящий-горячий; д) начал. Е (в РЯ-о) – осень-есень; е) нач. А (РЯ-я) – агнец-ягненок; ж) нач. Ю (РЯ-у) – юноша-уноша; и морфологич. черты (эти признаки могли позднее встречаться и в рус.сл, образ-х по образцу ст/сл: 1) ^ ИС –тель,-ство,-стви, -ость, -ни, -ти; 2) суф. превосх. степ. ИП: -айш, -ейш; 3) суф. прич.: -ащ, -ющ, -енн, -им; 4) приставки воз-вос, пре-чрез-чрес, низ-нис, кот.отлич.их от исконно рус.слов. 2) заимст. из неслав.яз.: Из финск.- килька, тундра; тюркск. - башмак, сарай; греч.-школа,парус. С 17-19 вв.мнго греч.сл. проникло в РЯ ч/з зап-евр. яз: назв. наук, сл.научн. и полит., терм. лит-ры и ис-ва. Из лат. яз - термины. Эпоха Петра I: из нем. – штаб, офицер. В XXв: телефон, телеграф. XXв-80-90-футбол,финиш. ТИПЫ ИНОЯЗ. СЛОВ: 1) заимств. сл. - иначе: освоенные, д/них хар-ны: передача граф. и фонет. ср-вами РЯ, принадл-ть к опр. грам. классу слов; определённость значения. 2) интернационализмы – сущ. не т-ко в РЯ, но и др. неродств.яз. 3) экзотизмы – ин. по происх. наимен., хар-ные д/жизни и к-ры к-л нар. – беляш, учпучмак. 4) инояз. вкрапления - передаются на письме и в уст.речи графич.и фонет.ср-вами яз.-источника. Наряду с заимств. сл. сущ. КАЛЬКИ – созд. слов из иск. мат., но по инояз. образцу. Они образ. путём замены кажд. значащ. части слова морфемой, им-ся в РЯ: in-sect-um > на-секом-ое. 16. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЙ ОБОРОТ. ФРАЗЕОЛОГИЯ - это: 1) раздел науки о яз., изуч. устойч. соч. сл. разл. типа; 2) обозначение сов-ти ФЕ дан. яз; 3) специф. употр. сл. и их сочет., свойств-х отд. автору, соц. группе. Фр-гия как наука выявл. особ-ти фр-змов, опред-т их место среди других ед-ц яз., связь с др. уровнями яз. Во ф-гии иссл. семант., стр-но-грам., экспр.-стилист. св-ва фр-змов, особ-ти их употр.; осущ-ся их кл-ция, рассм. источ-ки и пути образ. фр-змов – всё это предмет Ф-гии. Фразеологизм – составная целостная ед-ца, кот. явл. косв.-номинат. знаком, обладает внутр. формой, хар-ся мотивир-тью знач. Это знач. созд. общим метафор. или метонимич. переосмысл-ем слов-комп-тов. ФЕ хар-ся оценочностью, экспр-тью. ФЕ всегда сложны по сост., семант-ки неделимы, хар-ся постоянством состава, употр-ся в готовом виде, устойчивы грам-ки, зачастую хар-рен строго закрепл. порядок. В шир. поним. к Ф относ.: идиомы – устойч. стр-но-семант. объед-ния, их знач. неразлож. на знач. слов-комп-тов; фр. сочет., пословицы, погов., крылат. слова, реч. штампы. По своему происх. ФЕ предст. соб. произведение реч. ситуации, воспроизводящее метафорически субъективно-образное отраж. факта действ. ФЕ облад. выразит.-изобр. хар-ром знач-я. Кл-ция ФЕ по семант. пр-пу б/предл. Виноградовым и дополн. Шанским. Вин. выд. 3 типа ФЕ: 1) фр. сращ. (хар-ны: немотив-ть знач.; наличие архаизмов, историзмов; архаич. морфол. формы, синт. целостность: бить баклуши, точить лясы); 2) фр. ед-ва (хар-ны: мотив-ть знач., внутр. форма, экспр-эмоц.окраш-ть; целостность); 3) фр. сочет. (связанность, несвоб-ть сочет-ти слова с фраз. знач. с др. сл.);. Шанск. + фр. выраж. (крыл. выр., посл., погов., фолькл. клише). ИСТОР. ФОРМИР. РУС. ФРАЗ. По происх. все ФЕ подразд. на 2 группы: исконно-рус. и заимств. Значит. часть совр. фр. системы сост. из иск.-рус.оборотов, в число кот. м/включ. общеслав., вост.-слав. и собств.-рус.фр-мы. Гл. источник – свободные с/с, кот. в рез-те переносн. употр. подверг. фразеологизации, причем ф-змы возн-т либо путём переосмысл. одного комп-та своб. с/с, либо обр-ся вследствие метоним-го переосм. всего своб. с/с. Сфера образ. таких фр. – разг. речь. Больш. часть фр-змов пришла в рус.яз. из терминологии, а также из УНТ. Ф-гия РЯ разв-ся и за счет собств. ресурсов. 19. СИСТЕМА ГЛАСНЫХ И СОГЛАСНЫХ ЗВУКОВ РЯ. Все зв. речи % на гласн. и согл., кот. разл. артик-но и акуст-ки. Сущ. 2 источника зв. речи. 1 – колеб. голос. связок в момент прох. ч/з гортань струи воздуха. Это колеб. периодич., они созд. тон, муз. зв. 2 источник зв. речи – шум, кот. возник. в рез-те преодол. возд. струей разл.препятствий. При образ. гласн. голос. связки дрожат, но возд. струя прох. своб. При образ. согл. она преод. препятствияв рот. полости. Глсн. – ртораскрыватели, согл. – ртосмык-ли. ГЛАСНЫЕ - чисто тон. зв. Кл-ция строится по 3 признакам: 1)наличие/отсутствие лабиал. 2) степень подъема яз 3) место подъёма языка. По участию губ: 1) огубл. (лабиал): меньшая огуб-ть – у о; большая – у у 2) неогубл. (нелабиал.) – а,э,и,ы. По степени подъёма: 1) гл.верх.под. - ы,и,у 2) сред.под. – э,о 3)нижн. – а. По месту подъёма яз. – 1) гл.пер.ряда – и,э 2) средн.ряда - ы,а 3) зад.ряда – о,у. СОГЛАСНЫЕ: хар-ку согл. сост. 5 осн. признаков: 1) место образ-ия: оно завис. от активности органа, совершающего основную работу или со сближенностью его с пассивным органом, т.е. то место во рту, где воздушная струя встречает препятствие. Быв. Губно-губные (п,б,м), губно-зубные (ф,в), перед/языч.: зубные (с,з, л,н,т,д,ц) и передненёбные (ш,ж,р,ч), среднеязыч. Либа средне-небн.,либо задне-небн. 2) способ образования: это характеристика препятствия во рту на пути воздуш.струи. Зд.согл.б. щелевые и смычные: взрывные (п,б, т,д,к,г),аффрикаты (ц,ч), носовые (м,н), дрожащие (р), имплозивные (п,б,т,д,к,г). 3) по уровню шума согл.дел на сонорные (л,м,н,) и шумные (ц,п,б,т,д,ж,к,г) 4) по участию/неучастию голоса дел. на произносимые с голосом и без него, так образуются звонкие и глухие. 5) по тверд/мягкости, и образуют пары. Йот не имеет пары. ИРЯ Система глас.: в ст/сл. 11гл.фонем; в др/р – 9 и среди них были те,кот.сейчас в СРЯ-нет: редуцир.,неполн.глас. Во II пол.XII-нач.XIIIвв.они утратились как самостоятельные фонемы – ь и ъ – и утрата привела к перестройке всей морф.и фон.стр-ры яз. Прекрат.своё действие закон открыт.слога, закон слогового сингармонизма (в пределах одного слова звуки одной артикуляции), сократилось кол-во слогов., появ-сь нов.грамматич.формы и морфемы-это нулевые окнчания. В СРЯ – отступление от слогового принципа. В орфографии: пиши как писалось ранее-согл.отвердели,а написание сохр-сь.Вследствие утраты редуцир.произошли фонетич.изменения в области глас. – беглость гласных: чер-е о/е. Вас.Алксей.Богородицкий назв.эту беглость фонетич. (сонъ-съна, дьнъ-дьна).Есть беглость по аналогии, заместительн.беглость – огNь, угль,ветръ-зд.утрата и стало трудно произносить,=> появился заместит.глас.-ветер. Система согл. ДРЯ б.близка сист.согл.СРЯ. В СРЯ-10 губных.согл.фонем,27 – язычных, 12 пар согл. По глух/звонк.(лавъка), 15 пар по тв/мягкости; в ДРЯ – 4 губ.,21 языч.(проудъ-проутъ) Только тв.-это заднеязычн. Нет пар по тв/мягкости. Возникла возм-ть появления согл-х перед согл, ранее отд-х др.от др.=> набл-ся: а) сокращение одинак.групп согл. (роуськыи(зд.частич.ассмиляция), разъсказъ); б) ассимиляция полн.и частич. (съжати, съшити, а в СРЯ – [жат’][шыт’] ); в) диссимиляция (къто – звуки однород.арт-ции=> процесс расподобления [хто], [што]) г) утрата звонкости в кон.слова ровъ,садъ,глазъ. д) упрощение групп согл. [сьрдьце – с’эрцъ]Также вслед.утраты редуц. появ-ся звук [ф] в сер. и в кон.сл.; Историч.ч-я.: рука-руке [к]//[к’]-позиц.ч-е (перед е,и); рука-ручка [к]//[ч]-истор.ч-е по I палатализации перед глас.переднего ряда е. По II пал-ции г,к,х > в з,ц,с перед глас И и Ъ, г,к,х > ж,г,ш. В СРЯ её следы не сохр-сь. В обл.глас: сън-спать п//Ø послать-посылка о//ы ъ//ы й//и. 20. ЧЕРЕДОВАНИЯ ЗВУКОВ. Звуки в потоке речи,сочетаясь и находясь в опр-х фон-х поз-х могут:1) заменять своё кач-во под влиянием сосед.зв. 2) взаимно меняться. Черед-ние-такая мена зв., заним-х 1 и то же место в 1 и той же морфеме, но в разн. словах или в разн. словоформах. Ч-е м/б: 1) позиционным – связ. и обусл. опр. позициями; 2) непозиц. – связ. т-ко с конкр. словами, т.е. они не имеют ни фонет., ни морф. обусловл-ти (свят-освящать). Фонет. ч-я на письме обычно не отраж. (нога-ног). Нефонет.ч-я перед-ся на письме разн. буквами (нога-подножие). Нефон.ч-я наз-ся ИСТОР-МИ. ФОНЕТИЧ.Ч-Я ГЛ-Х ЗВ-В зависят от: 1) от сосед.тв/мягк.согл-х 2) от положения глас.по отнош.к удар. (at- a·t’ - tat - t’·at - ta·t’- t’·a·t’ – ta – t’a· ). Полож. п/д и после тв-х согл: а,о,у выступ. как независ., а в полож. м/у мягк.согл.они изм-ся. Они передвиг-ся в более перед. зону образования. Глас. [и] [э] более независ. в абсол. нач. слова п/д тв. согл., также в абсол. конце сл. после мягк. согл. и в полож. после мягк. п/д тв. Сосед. тв. согл. оказ-т влияние на эти зв., они сообщ. передвижку в более зад. образование [войти в ызбу]. Если эти согл. нах-ся в позиции м/у мягк. согл-ми,они стан. напряж., закрытыми. Гласные по удар. хар-ся большей напряж-тью артик-ции, большей долготой чем безуд. В многослож. слове уд. гласн. более сильн., а безуд. ослабл. и имеют разные кач-ва: [ивъ][игла][игрâк’и]. Безуд. глас. отлич. от удар. колич-но и кач-но, поэтому уд. гл.- гл. полн.образования, а безуд.- редуциров.гл. ФОНЕТИЧ.Ч-Я СОГЛ-Х ЗВ-В: По глух./зв.: на кон. сл. зв. шумн. замен-ся глух.: [дубы][дуп]; п/д глух. согл. звонк. замен. глух., в рез-те возн-т соч-я глух. согл [крушка]; п/д звонк.согл. глух. зам-ся звонк. [таг же]. По тв.\мягк.: замена тв. согл. мягк-м происх.: зубные п/д мягкими зубн. [мос’т’ик]; п/д согл-ми [т’][д’][с’][з’] обычно смягч-ся звонк. [н] – [бан’тик]. По месту и спос. образ.: п/д передненёбн. шумн. (ж,ш,ч,дж’) зуб-е шумн. замен. соотв-ми передненебн. [бежать оччужбины]; взрывн. согл п/д щел. того же места образ. замен. аффрикатами. По долг./ кратк.: долг. согл. теряет свою долготу и замен. кр. на к. сл. [ванъ][ван]; - рядом с согл.; Согласные с нулем зв.: не произн. [д] в сочет. <рдц> <рдч>. ИСТОР. ЧЕРЕД.: а) черед. о-е с нул. зв. - фонетич.беглость (день-дня); б) беглость по аналогии (подражат) (плетень, потолок, лёд, камень, ров); в) заместительная бег-ть (1 скл. ж.р. мн.ч.: угль, сестр, огнь, ветръ, земль, соснъ – редуц. утрат. и образ. труднопроизн. соч. – м/у ними нач. образ. гласн.); 21. УЧЕНИЕ О ФОНЕМЕ. Разл. зв. яз. и зв. речи. ЗР – конкр. зв., произн. конкр. лицом в конкр. случае; некая точка в артик-ном и акуст-ком пространстве. ЗЯ – мн-во зв. речи, близких др. др. в артик.-акуст. отнош., опр-х говорящим как тожд-во. Это зв. тип, эталон зв., сущ-щий в яз. созн. гов-х. Для обознач. подобной ед-цы яз. б/введ. спец. термин – фонема. Первым употр. этот терм. фр. языковед Аве. Создатель учения – Б. де К. ФОНЕМА - мельчайшая ед-ца зв. сист. яз., явл-ся эл-том зв. оболочки слов и морфем и спос-щая их различ. Это не всякий зв. речи, а т-ко тот, кот. типичен для данного яз. и спос. разл-ть зв. оболочки морфем и слов. Б. де К. разв. психол. поним. фонемы. Позже он опр-т фонему как «психич. эквивалент зв. яз.». Далее эта идея разв. Щербой, кот. наз. фонему – «фонетическим предст-нием». С т.зр. фонол. аспекта рассм. роль зв. ед. в различ. слов и форм, т.е. ед-цы рассм-ся как функц-но значимые, как фонемы. Ф. сущ. в нашем яз. созн. как единые комплексы зв-в. Ф. предст. весь ряд или мн-во позиционно черед-ся зв-в. У ф. в яз. важное назнач. – различ. разные слова, морф. Эта ф-ия наз. сигнификативной (сом-дом-том). Однако не все зв., кот-ми разл. слова, относ. к разн. фонемам (сода – сада). След-но, др. назнач. ф. - спос-ть отожд. 1 и тех же слов и морфем - это перцептивная (идентефицирующая) ф-ия. (лезть-лез-залез). Ф-ция различ. значимых ед. осущ. с пом. зв., прин-х разным фонемам, а ф-ция отожд-ния осущ. с пом. зв, прин-х 1 фонеме. И, наконец, фонемы – строит. мат-л д/знач-х ед. яз. (слов и морфем). Эта ф-ция фонемы наз. конституирующей. Т.о., ФОНЕМА - это кратчайш., линейно-выделяемая яз. ед-ца, предст. всем рядом черед-ся зв-в, обусл. фонетич. позициями, служащ. для формир., различ. и отожд-ия слов и морфем. Сущ. 2 подхода в поним. ф.: Московск. фон. шк. и Петерб. фон. шк. У них есть общее: рассм. фонему в сигн.-сильн.позиции с функц. т. зр. Состав ф-м опр-ся по сильн. позиции. Исходят из того, что необх. усл-ем отнесения разн. зв-в к 1 фонеме явл. их дополнит. распределение в разн. фонет. позициях, также необх., чтобы эти звуки черед-сь в 1 и тех же морфемах. Обе признают смысло-разл. ф-ию, значит, фонема соц-но значима. Понимают, что это слож.ед-ца. Говорят о сист. глас. и согл. фонем. Признают,что истор-ки сист. фонем меняется. Отличия: 1) в оценке зв-в, выступ-х в сигн.-слаб. позиции: МФШ: на эти позиции так же как на сигн.-сильн. распр-ся функц. критерий, т.е. для того, чтобы опр-ть, какая фонема реализ. в слаб. позиции, необх. поставить зв. в сильн. позицию. => ф-ма вкл-т весь ряд позиционно черед-ся зв-в; ПФШ: в сигн.-слаб. позиции реализ. та фонема, которой данный зв. близок в артик. и акуст. отнош. (вода - /а/). 2) представление о степени вариативности состава фонем: МФШ: устан. пр-п неизменности фонемного состава морфем при фонетич. черед-ях зв-в, обусл-х данными поз-ми.Фонемн.состав слова м/меняться т-ко при ист-х черед-х. ПФШ: фонемн. сост. морфем варьируется и в зав-ти от фонет. позиций. 3) МЛШ: разв. положения Б.де К., что фонема – это эл-т морфемы. Они созд. учения о сильн. и слаб. позициях, вариантах и вариациях, ввели терм. гиперфонема - это слабая фонема, неприводимая в дан. морфемах к одной из нейтрализованных фонем ([з’д’эс’] – гип/ф-ма). ПФШ: поним. фонему как самост. ед-цу, незав. от морфемы, обращ. вним. на материю фонем. 4) определение фонемной прин-ти нек. зв-в [э] и [ы]: МЛШ: решает дан. вопрос т-ко на осн. соотнес. зв.[э] с сильн. позицией в той же морфеме. Сущ-ие ф-мы <ы> не призн-ся, ибо зв. [и] возн-т т-ко после мягк., а после тв-х он реализ-ся [ы]. ПФШ: зв.[э] встр-ся т-ко в слаб.поз. Некоторые относят его к ф-ме <а>, др - к ф.<ы>. В связи с чем вводят ещё один критерий: надо посмотреть, на что похож зв. при четк. проговаривании слова. 25. СЛОВООБРАЗОВАНИЕ. СО дел. на 2 подраздела: 1) морфемика – уч. о знач-х частицах слова, т.е. морфемах, о строении, стр-ре сл. 2) СО или деривация. СО – изуч.СО-ную роль морфем, сп-бы СО и зак-ти совр.СО. Предмет изуч. СО – слово. Для СО важна стр-ра слова. Задачи – изуч. знач. частей слова,СП-бов СО, опр-ние знач. морфем. В центре вним. синхр. О – основа. Именно она явл. базой д/образ. новых слов. Основа подразд. на формообр. (часть слова без оконч.) и словообр. (ч. слова без оконч. и формообр. аффиксов). По стр-ре % на произв. (= корню) и непроизв. (корень + аффиксы). Производящая осн. – основа произв. или непроизв., на базе кот. при пом. к-л приема образ. новое слово. СО сист. РЯ предст. знач. кол-вом СО-х типов. СО ТИП - схема постр. ряда мотивир. слов, кот. позв. объед. их в отд. группы (прыгнуть-толкнуть-чихнуть ^-нуть-знач. однокр-го д-вия). Слова объед. в 1 СО тип по 3 признакам: 1) они д/б образ. от 1 ЧР; 2) иметь один. СЗ; 3) это СЗ д/б выраж. при пом. 1 и тех же аффиксов. СТ делятся на продукт. и непродукт. (брат – братнин). СПОСОБ СО – обобщ. опр-ние того, как образ. и образ-ся новые лова. В СРЯ выд. морф.,неморф. и калькирование. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ СПОСОБЫ – наи> продукт. Это образ. слова в рез-те присоед. деривац. аффиксов к производящ. осн. Он распад. на подтипы: А) префиксальный – мощный-сверхъмощный, город-пригород; Б) суффиксальный-переплет-переплетчик В) преф-суф.- село- просёлок Г) безсуффиксн.(безаффиксный) – высокий-высь. Д) словосложение- знаменат.сл.объед-ся в одну лексич.ед-цу железобетон Е) аббревиация- сложносокращенные слова. Инициальный сп-б: 1)СГПА - буквенный, 2) колхоз-слоговой. НЕМОРФ. СП-БЫ СО. 1) ЛЕКСИКО-СЕМАНТИЧЕСКИЙ-это образов-ие нового слова в рез-те изменения значении уже сущ-го сл. (ключ-ключ).Равные по знач-ю слова превр-ся в разные слова. 2)ЛЕКСИКО-СИНТАКСИЧ. – создание нов.сл.из С/С в рез-те объединения 2х или> сл. (не могу знать-немогузнайка). Этот сп-б относ.к неморфол.СО. 3) МОРФ.-СИНТАКСИЧ.-возникновение new слов в рез-те перехода сл.в др.ч.речи. 1) субстантивация (перех.др.ч.р. в ИС)увидел часового; 2) адъективация (перех.др.ч.р. в ИП)блестящие способности (прич.>ИП). 3) адвербиализация (перех.др.ч.р. в нареч.) Он сидел тихо – на улице тихо. 4) прономинализация (др.ч.р. в местоимение) жизнь – дело грубое и др. Ml. ЦЕЛИ ОБУЧЕНИЯ РУССКОМУ ЯЗЫКУ. Цели фил. образ. совпад. с целями гуманитарного образов., и они опред-ся след. образом: |