Здоровьесберегающее технологии. Здоровье сберегающее технологии ДР. Здоровье сберегающее технологии Подготовил Кырыкбаев Д. Р

• Название: Здоровье сберегающее технологии Подготовил Кырыкбаев Д. Р
• Анкор: Здоровьесберегающее технологии
• Дата: 10.03.2022
• Размер: 53.38 Kb.
• Имя файла: Здоровье сберегающее технологии ДР.pptx
• Тип: Урок; #390696

Здоровье сберегающее технологии

Подготовил: Кырыкбаев Д.Р.

ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ НА УРОКАХ

• «Забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя. От жизнедеятельности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы…» В.А. Сухомлинский
• По мнению Смирнова: «Здоровьеформирующие образовательные технологии» - это все те психолого-педагогические технологии, программы, методы, которые направлены на воспитание у обучающихся культуры здоровья, личностных качеств, способствующих его сохранению и укреплению, формирование представления о здоровье как ценности, мотивацию на ведение здорового образа жизни"[3]

• Использование здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе в совокупности с охранительными педагогическими режимами обучения играет большую роль в жизни каждого студента, позволяет легче и успешнее овладеть необходимыми знаниями, преодолеть трудности, позволяет достичь цели, решить задачи обучения, учит студентов жить без стрессов, укреплять, сохранять свое и ценить чужое здоровье.
• Здоровьесберегающая образовательная технология — система, создающая максимально возможные условия для сохранения, укрепления и развития духовного, эмоционального, интеллектуального, личностного и физического здоровья всех субъектов образования (учащихся, педагогов и др.).
• В эту систему входит:
• - Использование данных мониторинга состояния здоровья учащихся, проводимого медицинскими работниками, и собственных наблюдений в процессе реализации образовательной технологии, ее коррекция в соответствии с имеющимися данными.
• -Учет особенностей возрастного развития школьников и разработка образовательной стратегии, соответствующей особенностям памяти, мышления, работоспособности, активности и т.д. учащихся данной возрастной группы.
• -Создание благоприятного эмоционально-психологического климата в процессе реализации технологии

Здоровье сберегающие технологии, применяемые в образовательных учреждениях

• Для достижения целей здоровье сберегающих образовательных технологий обучения применяются следующие группы средств: средства двигательной направленности (движение; физические упражнения); оздоровительные силы природы (солнечное излучение, воздействие температуры воздуха и воды, изменения атмосферного давления, движение и ионизация воздуха и др.); гигиенические факторы (выполнение санитарно-гигиенических требований, регламентированных СанПиНами; личная и общественная гигиена (чистота тела, чистота мест занятий, воздуха и т. д.); проветривание и влажная уборка помещений; соблюдение общего режима дня, обучение элементарным приемам здорового образа жизни (ЗОЖ), организация порядка проведения прививок учащихся с целью предупреждения инфекций; ограничение предельного уровня учебной нагрузки во избежание переутомления. Комплексное использование этих средств позволяет решать задачи педагогики оздоровления.

• Цель здоровьесберегающих технологий обучения – обеспечить школьнику возможность сохранения здоровья за период обучения в школе, сформировать у него необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни.
• На уроке, когда дети начинают утомляться, можно предложить им зарядку, которая обеспечит бодрость и готовность к продуктивным учебным занятиям.
• Двигательная активность способствует не только возрастанию мышечной силы как таковой, но и увеличивает энергетические резервы организма.

Северинова Светлана Борисовна ГБПОУ ВО «Павловский техникум»

• На своих занятиях для профилактики и коррекции нарушений осанки использую гимнастику, позволяющую формировать правильную осанку и стабилизировать имеющиеся функциональные нарушения позвоночника. Так же использую элементы гимнастики для глаз. Она – укрепляет мышцы глаз и способствует профилактике миопии.
• Среди здоровьесберегающих технологий можно особо выделить технологии личностно ориентированного обучения, учитывающие особенности каждого студента и направленные на более полное раскрытие его потенциала. К ним относятся технологии проектной деятельности, дифференцированного обучения, обучения в сотрудничестве, разнообразные игровые технологии.
• Значительное внимание уделяется пропаганде медицинских знаний, как у студентов, так и родителей:
• - пропаганда прививок (можно личным примером – прививки от гриппа);
• - встреча с представителями медицинских центров (наркологи, гинекологи, психологи) внеклассные мероприятия по формированию отрицательного отношения к вредным привычкам (курение, наркомания, игромания, зависимость от гаджетов)
• – классные часы, подготовка информационных листков и стенгазет, участие в творческих конкурсах, деловые игры;
• - активное участие студентов совместно с куратором в спортивных мероприятиях колледжа, в экологических акциях.

• Здоровьесберегащие образовательные технологии – это психолого-педагогические приемы и методы работы, технологии, подходы к реализации возможных проблем сохранения здоровья студентов и педагогов. Термин «здоровьесберегающие образовательные технологии» (ЗОТ) можно рассматривать и как качественную характеристику любой образовательной технологии, её «сертификат безопасности для здоровья», и как совокупность тех принципов, приёмов, методов педагогической работы, которые дополняя традиционные технологии обучения и воспитания, наделяют их признаком здоровьесбережения.

• Использование элементарной диагностики утомляемости обучающихся на уроке: - частую смену позы, - закрывание глаз, - подпирание головы, - остановившийся взгляд, - ненужное перекладывание предметов, - разговор с соседом, - увеличение количества ошибок в ответах, - не восприятие вопроса, - задержка с ответом, - частые поглядывания на часы в ожидании конца урока
• Физкультминутки и другие оздоровительные моменты на уроке – их место, содержание и продолжительность. Норма – на 15-20 минут урока по 1 минутке из 3-х легких упражнений с 3 – повторениями каждого упражнения

• Таким образом, главная задача реализации здоровьесберегающих технологий - такая организация образовательного пространства на всех уровнях, при которой качественное обучение, развитие, воспитание учащихся не сопровождается нанесением ущерба их здоровью.

• https://www.youtube.com/watch?v=E73hsNXufP0
• sbornik.pdf (tehn-ozersk.ru)

Спасибо за внимания!