урок сельскохозяйственного труда. Зерновые культуры. Зерновые культуры
 Скачать 23.95 Kb.
|
|
Предмет: «Профессионально-трудовое обучение» (сельскохозяйственный труд). Учитель: Заплаткина О.В. Дата: Класс: 6 Количество часов: 1 Тема урока: Зерновые культуры Цели урока: 1. Образовательная: ввести понятие, термин, определение зерновых культур. 2. Развивающая: развитие интереса учащихся к с/х труду. Обогащение словаря и развитие кругозора. 3. Воспитательная: воспитание интереса к урокам сельскохозяйственного труда, уважительного отношения к труду. Тип урока: комбинированный Материал для работы: фото Методы: словесный (беседа с элементами самостоятельной работы, объяснение учителя); частично-поисковый, исследовательский - работа с текстом (выполнение самостоятельных исследований, сопоставление фактов), наглядно-образный (изучение ресурсов к занятию и иллюстраций), практический (тренировочные упражнения). Словарь: соломина, узлы, колос, ости, озимая рожь. Наглядность: презентация, учебник. Ход урока Организация класса на работу Цель - подготовка учащихся к работе на уроке. по звонку найти свое место; взаимное приветствие; рапорт дежурного, определение отсутствующих; запись числа; настрой учащихся на работу, организация внимания; проверка готовности к уроку (рабочие место, рабочая поза, внешний вид). Актуализация знаний обучающихся. Фронтальная беседа на основе имеющихся знаний Физкультминутка III. Изучение нового материала А) Сообщение темы и целей урока Б) Объяснение нового материала Существуют понятия, ценность которых не вызывает ни у кого сомнений. Это Родина, родители, правда, хлеб…. С древнейших времён к хлебу относились по особому. Хлеб сравнивали с солнцем, с самой жизнью, о нём говорили, как о живом существе, - кормилец. Хлеб, без которого не обойтись. Хлеб, который отождествляется с жизнью, без которого жизни просто нет. Маленький росточек, стройный колосок с маленькими зёрнышками даёт начало огромному полю. А из выращенной пшеницы ценой труда многих людей появляется хлеб, который мы покупаем в хлебном магазине: буханки, булки, калачи и бублики. Не ошибусь, если скажу, что особым уважением хлеб пользуется у пожилых людей. Так как только им довелось пережить страшные голодные годы, когда хлеб пекли не из белой пушистой муки, а из картофельных очистков, из коры молодых деревьев, добавляя сухую траву и опилки. Но даже такого «хлеба» было недостаточно для того, чтобы накормить работающих мужчин и худых, вечно голодных малышей. Только люди пережившие военные годы и голодные послевоенные годы, когда пшеничные поля сжигали – только бы они не достались врагу, когда ходили за комбайнами и собирали каждый упавший колосок, каждое зёрнышко, а дети в хлебном магазине в окружённом фашистами Ленинграде терпеливо стояли в очереди за крошками, которые падали на стол, когда продавец отпускал хлеб по карточкам. Эти люди знают цену хлебу. Нельзя забывать, что в хлеб вложен труд миллионов людей, в нём отражена великая и трагическая история человечества. Основная хлебная культура в нашей стране – это пшеница, хотя самой древней злаковой культурой считается рожь. Работа с учебником Работа в тетради Физкультминутка IV. Закрепление теоретического материала - Какой внешний вид имеет растение пшеницы? - Где образуются зерна на растениях пшеницы м ржи? V. Подведение итогов урока Заключительный инструктаж, (отметить положительные стороны и недостатки в работе) Повторение изученного на уроке Рефлексия Посмотрите у вас на партах лежат желтые кружки – это смайлики. Но если вы посмотрите, то у вашего смайлика нет ротика, давайте - это исправим. Если вам понравился наш урок и у вас все получилось, то поставьте – веселую улыбку, а если вам что-то не понравилось, то грустную улыбку. Оценка работы обучающихся на уроке. Уборка кабинета |