Презентация Microsoft PowerPoint. Значение ощущения восприятия внимания воображения в учебной и профессиональной деятельности фармацевта
 Скачать 69.52 Kb.
|
Значение ощущения восприятия внимания воображения в учебной и профессиональной деятельности фармацевтаОсновные сведенияЦелью данного реферата: изучить познавательные психические процессы в учебной и профессиональной деятельности фармацевта. Задачи: Дать определение: познавательным психическим процессам. Изучить познавательные психические процессы в учебной профессиональной деятельности фармацевта. Объект: познавательные психические процессы. Предмет: психология фармацевта. Характеристика психических процессов.Внимание – это направленность и сосредоточенность сознания на каком-то объекте или деятельности. Направленность включает в себя поиск и выбор. Поиск – безусловный ориентировочный рефлекс «Что такое?». Выбор бывает осознанным. В его основе лежит система условных рефлексов (программа, контроль). Сосредоточенность- это необходимое условие запечатления и осмысления, концентрация внимания, обеспечивающая глубину, точность и ясность образа. Виды внимания: внешнее (на предмет окружающего мира) и внутренее (на самого себя) Ощущение – это отражение отдельных свойств предметов, непосредственно действующих на наши органы чувств. Ощущения можно классифицировать по разным основаниям. По ведущей модальности выделяют ощущения: Зрительные ощущения являются отражением цветов как ахроматических, так и хроматических. Зрительные ощущения вызываются воздействием света, т.е. электромагнитных волн, излучаемых телами на зрительный анализатор. Слуховые ощущения являются отражением звуков различной высоты, силы и качества. Они вызываются воздействием звуковых волн, создаваемых колебаниями тел. Обонятельные ощущения – отражение запахов. Возникают вследствие проникновения частиц пахучих веществ, распространяющихся в воздухе, в верхнюю часть носоглотки, где они воздействуют на периферические окончания обонятельного анализатора. Вкусовые ощущения отражают некоторые химические свойства вкусовых веществ, растворенных в воде или слюне. Осязательные ощущения являются отражением механических свойств предметов, которые обнаруживаются при прикосновении к ним, трении о них, ударе. Эти ощущения так же отражают температуру предметов окружающей среды и внешнее болевое воздействие. Свойства ощущений:качество – сущностная особенность ощущений, позволяющая отличать одни виды ощущений от других, а так же различные вариации внутри вида; интенсивность – количественная характеристика ощущений, которая определяется силой действующего раздражителя и функциональным состоянием рецептора. продолжительность – временная характеристика ощущений. Основные характеристики чувствительности анализаторов: нижний порог ощущений – минимальная величина раздражителя, вызывающая едва заметное ощущение; верхний порог ощущений – максимальная величина раздражителя, которую способен адекватно воспринимать анализатор; диапазон чувствительности – интервал между верхним и нижним порогом; дифференциальный порог – наименьшая улавливаемая величина различий между раздражителями; оперативный порог – величина различия между сигналами, при которой точность и скорость различия достигают максимума; временной порог – минимальная длительность воздействия раздражителя, необходимая для возникновения ощущения; латентный период реакции – промежуток времени от момента подачи сигнала до момента возникновения ощущения; инерция – время исчезновения ощущений после окончания воздействия. Восприятие.Восприятие. Восприятие – это отражение в сознании целостного образа предмета или явления при их действии на анализаторы. Виды восприятий: зрительное, слуховое, осязательное, обонятельное. Виды определяются по ведущему анализатору. Свойства восприятий: 1.Связь с прошлым опытом (сравниваю с сенсорным эталоном, сильно влияет на восприятие моё настроение и особенности личности). 2.Избирательность – это преимущественное выделение фигуры из фона. 3.Целостность – это получение целостного образа предмета со всеми его свойствами. 4.Предметность – это отнесение предмета или явления к уже знакомым. 5.Осмысленность – это придание образам смысла. 6.Обобщённость –отнесение образа к определённому классу предметов. 7.Свойство постоянства. Постоянство цвета формы, размера. 8.Активность восприятия. Память.Память. Память – это способность сознания запечатлеть, сохранить и воспроизвести образ примеров и явлений. Виды памяти: Образная память (зрительная, слуховая, осязательная, обонятельная, вкусовая). Словесно-логическая память (слово, понятие, суждение, мысли, тексты). Моторная память (двигательная) Эмоциональная память (на пережитые чувства). Процессы памяти: Запоминание – процесс памяти, в результате которого происходит закрепление нового путем связывания его с приобретенным ранее. Запоминание всегда избирательно: в памяти сохраняется далеко не все, что воздействует на наши органы чувств. Воспроизведение – процесс извлечения из памяти сохраненного материала. Воспроизведение может протекать на уровне узнавания, воспроизведения (в узком смысле), припоминания. Забывание – процесс, необходимый для эффективной работы памяти. Факторы, влияющие на забывание: возраст, характер информации и степень ее использования, интерференция, подавление. Мышление – это обобщенное и опосредованное отражение человеком действительности в ее существенных связях и отношениях. Понятие – форма мышления, отражающая существенные свойства, связи и отношения предметов и явлений, выраженная словом или группой слов. Умозаключение – форма мышления, при которой на основе нескольких суждений делается вывод. К умозаключениям можно прийти следующими методами: индукция – логический вывод, отражающий направленность мысли от частного к общему; дедукция – от общего к частному; аналогия – от частного к частному. Речь – это совокупность произносимых и воспринимаемых звуков, имеющих тот же смысл и то же значение, что и соответствующая им система письменных знаков. Воображение – это познавательный процесс , в основе которого лежит создание образов таких предметов и явлений, которые человек никогда не воспринимал раньше
Виды воображения: Практические аспекты психологии в фармацевтической деятельности.По данным анализа психологических исследований выявлено, что профессиональная готовность специалиста обусловлена его психологической готовностью к своей профессиональной деятельности, что определяется в эффективном выполнении конкретных поставленных задач. Если рассматривать психологические аспекты фармацевтической деятельности, то психологическими требованиями к фармацевтическому работнику являются: сдержанность характера, быстрота реакции, сосредоточенность, наблюдательность, хорошая память, а также владение правильной речью. ЗаключениеИнтеллектуальный человек - это тот, кто способен к осуществлению процессов мышления. Интеллект - способность к мышлению. Мышление - процесс, в котором реализуется интеллект. Литература1. Абрамова, С. Работник «первого стола»: информационные приоритеты самообразования / С. Абрамова // Российские аптеки. — 2006. № 8. — С.13-16. 2. Багирова, B.J1. Маркетинг в фармации: новые подходы к подготовке кадров / B.J1. Багирова, С.Г. Сбоева, Г.Т. Глембицкая и др. // Фарм. Служба. 2007. -№ 7-8. - С.39-41. 3. Грачева, В.А. Качество обслуживания покупателей — залог хорошей репутации аптечного предприятия / В.А. Грачева // Новая аптека. — 2006. -№ 10. -С. 38-39. 4. Матула, Г.Т. Фармацевтическая культура: от политики взаимных претензий к сотрудничеству / Г.Т. Матула // Новая аптека. 2004. - № 10. -С.28-29. 5. Пашутин, С. Что хотят посетители аптек? Что им предлагают? / С. Пашутин // Consilium provisorum. 2005. - № 5. - С. 4-8. 6. Швецов, Д. Обслуживание или прислуживание: отношения с клиентами /Д. Швецов // Фарм. Ведомости. 2006. - № 11. - С.39-41. 7. Чистякова, Т.Н. Чему и как учить работников первого стола / Т.Н. Чистякова // Новая аптека. 2004. - № 7. - С.22-25. 8. Федина, Е.М. Провизор-консультант: искусство быть им / Е.М. Федина // Новая аптека. 2004. - № 7. - С.25-32. |