Отчет по практике. Знакомство с организацией инструктаж. Проведение нормативноправового анализа
 Скачать 235.25 Kb.
|
|
ВВЕДЕНИЕ Производственная практика – это обязательная составляющая образовательного процесса, необходимая для подготовки квалифицированных работников, хорошо ориентирующихся не только в профильной теории, но и в реалиях трудовых будней. В период с 23.03.2020 г. по 04.04.2020 г. была пройдена производственная практика в муниципальном автономном общеобразовательном учреждении «Средняя общеобразовательная школа №2» Целью производственной практики является совершенствование общих и профессиональных компетенций юриста На основании целей были поставлены следующие задачи: 1) проведение нормативно-правового анализа организации 2) определение соподчинённости организации по уровням – местный – региональный – федеральный 3) знакомство с должностной инструкцией специалиста и документооборота 4) выявление лиц, нуждающихся в социальной защите и мерах социальной поддержки при использовании разных социальных технологий 5) предложения по совершенствованию пенсионного обеспечения и социальной защиты в РФ ЗНАКОМСТВО С ОРГАНИЗАЦИЕЙ Инструктаж. Проведение нормативно-правового анализа Место нахождения муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №2»: 623750, Свердловская область, г. Реж, ул. Спортивная, 1а. На сегодняшний день в МАОУ СОШ работает 58 учителей. Из них 8 мужчин и 50 женщин. Целью деятельности Учреждения является обеспечение общедоступного бесплатного начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования. Задачи Учреждения: – охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья обучающихся; – обеспечение общедоступных дополнительных образовательных услуг; – формирование общей культуры личности обучающихся; – воспитание, социально - педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России. Школа осуществляет следующие функции: – учебно-воспитательную, включающую в себя обучение и воспитание обучающихся (воспитанников); – обеспечение охраны их жизни и здоровья; – удовлетворение потребности обучающихся (воспитанников) в самообразовании и получении дополнительного образования; – организационную, предполагающую организацию образовательного процесса, в том числе разработку учебного плана и расписания занятий; – разработку и утверждение годового календарного учебного графика; – установление системы оценок, формы, порядка и периодичности промежуточной аттестации обучающихся в соответствии с настоящим Уставом; – разработку и принятие на основе государственных образовательных стандартов образовательных программ; – разработку и принятие локальных актов; – управленческую, включающую в себя управление школой; – трудовые отношения. Деятельность учреждения регулируется Нормативно-правовыми актами, которые изображены в таблице 1. Таблица 1 – НПА, регламентирующие деятельность учреждения
Определение, построение схемы соподчиненности органов и учреждений на разных уровнях Непосредственную организацию и координацию деятельности Учреждения осуществляет Управление образования Администрации Режевского городского округа. На рисунке 1 изображена схема соподчиненности учреждений  Федеральный уровень  Министерство просвещения Российской Федерации (Минпросвещения России)  Министр Сергей Сергеевич Кравцов   Региональный уровень Министерство образования и молодежной политики Свердловской области  Министр Биктуганов Юрий Иванович   Местный уровень  Управление образования Администрации Режевского городского округа  Начальник управления Клюева Ирина Васильевна Рисунок 1-Схема соподчиненности учреждений на Федеральном, Региональном, Местном уровнях Работа с официальным сайтом и подведомственными структурами Управление образования Администрации Режевского городского округа 623750 Свердловская область, г. Реж, ул. Красноармейская, 7А Основной целью деятельности Управления образования является проведение на территории Режевского городского округа образовательной политики, направленной на обеспечение прав граждан на получение общедоступного и качественного образования и обеспечение эффективного функционирования и развития подведомственных учреждений. В соответствии с поставленной целью Управление образования осуществляет следующие основные задачи: – обеспечение необходимых условий для осуществления уставной деятельности образовательными учреждениями; – разработка комплексных программ, проектов развития системы образования и их реализация; – обеспечение на территории права граждан на получение общедоступного и качественного образования, соответствующего государственным образовательным стандартам, в муниципальных образовательных учреждениях; – реализация кадровой политики в сфере образования, обеспечение предусмотренных законом социальных прав работников образования. Взаимодействие с предприятиями, организациями и учреждениями города независимо от их ведомственной подчиненности по вопросам развития образовательной системы города. Адрес сайта МАОУ «СОШ №2» https://2rezh.uralschool.ru/ На сайте размещена информация о видах предоставляемых услуг, информация о руководстве и сотрудниках учреждения. Отчеты, государственное задание, документы по противодействию коррупции, материально – техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса, платные образовательные услуги, финансово – хозяйственная деятельность, вакантные места для приема (перевода). Определение новшеств С 2019 учебного года в МАОУ СОШ № 2 были введены стоячие парты для гиперактивных детей младших классов. В каждый класс было добавлено по две новые парты. Обучение в стоячем положении от сидячего отличается большей эффективностью. Стоячие парты существенно улучшают успеваемость и когнитивные способности учащихся. Знакомство с должностной инструкцией специалиста Должностная инструкция учителя должна включать следующие разделы: общее положение, должностные обязанности учителя, права учителя, ответственность учителя. Должностная инструкция учителя относится к разделу "Квалификационные характеристики должностей работников образования". В должностной инструкции учителя должны быть отражены следующие пункты: 1) Должностные обязанности. Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом их психолого-физиологических особенностей и специфики преподаваемого предмета, способствует формированию общей культуры личности, социализации, осознанного выбора и освоения образовательных программ, используя разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, в том числе по индивидуальным учебным планам, ускоренным курсам в рамках федеральных государственных образовательных стандартов, современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы. Обоснованно выбирает программы и учебно-методическое обеспечение, включая цифровые образовательные ресурсы. Проводит учебные занятия, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной психологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий и методик обучения. Планирует и осуществляет учебный процесс в соответствии с образовательной программой образовательного учреждения, разрабатывает рабочую программу по предмету, курсу на основе примерных основных общеобразовательных программ и обеспечивает ее выполнение, организуя и поддерживая разнообразные виды деятельности обучающихся, ориентируясь на личность обучающегося, развитие его мотивации, познавательных интересов, способностей, организует самостоятельную деятельность обучающихся, в том числе исследовательскую, реализует проблемное обучение, осуществляет связь обучения по предмету (курсу, программе) с практикой, обсуждает с обучающимися актуальные события современности. Обеспечивает достижение и подтверждение обучающимися уровней образования (образовательных цензов). Оценивает эффективность и результаты обучения обучающихся по предмету (курсу, программе), учитывая освоение знаний, овладение умениями, развитие опыта творческой деятельности, познавательного интереса обучающихся, используя компьютерные технологии, в т.ч. текстовые редакторы и электронные таблицы в своей деятельности. Соблюдает права и свободы обучающихся, поддерживает учебную дисциплину, режим посещения занятий, уважая человеческое достоинство, честь и репутацию обучающихся. Осуществляет контрольно-оценочную деятельность в образовательном процессе с использованием современных способов оценивания в условиях информационно-коммуникационных технологий (ведение электронных форм документации, в том числе электронного журнала и дневников обучающихся). Вносит предложения по совершенствованию образовательного процесса в образовательном учреждении. Участвует в деятельности педагогического и иных советов образовательного учреждения, а также в деятельности методических объединений и других формах методической работы. Обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся во время образовательного процесса. Осуществляет связь с родителями (лицами, их заменяющими). Выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности. 2) Учитель при выполнении своих должностных обязанностей должен знать: приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации; законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность; Конвенцию о правах ребенка; основы общетеоретических дисциплин в объеме, необходимом для решения педагогических, научно-методических и организационно-управленческих задач; педагогику, психологию, возрастную физиологию; школьную гигиену; методику преподавания предмета; программы и учебники по преподаваемому предмету; методику воспитательной работы; требования к оснащению и оборудованию учебных кабинетов и подсобных помещений к ним; средства обучения и их дидактические возможности; основы научной организации труда; нормативные документы по вопросам обучения и воспитания детей и молодежи; теорию и методы управления образовательными системами; современные педагогические технологии продуктивного, дифференцированного обучения, реализации компетентностного подхода, развивающего обучения; методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контактов с обучающимися разного возраста, их родителями (лицами, их заменяющими), коллегами по работе; технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения; основы экологии, экономики, социологии; трудовое законодательство; основы работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием; правила внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения; правила по охране труда и пожарной безопасности. 3) Требования к квалификации. Высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки «Образование и педагогика» или в области, соответствующей преподаваемому предмету, без предъявления требований к стажу работы, либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению деятельности в образовательном учреждении без предъявления требований к стажу работы. 1.6 Знакомство и изучение перечня документооборота Особенности регулирования труда педагогических работников установлены в гл. 52 ТК РФ. Согласно ст. 144 ТК РФ системы оплаты труда (в том числе тарифные) работников государственных и муниципальных учреждений устанавливаются: – в федеральных государственных учреждениях – коллективными договорами, соглашениями, локальными нормативными актами в соответствии с федеральными законами и иными нормативными правовыми актами РФ; – в государственных учреждениях субъектов РФ – коллективными договорами, соглашениями, локальными нормативными актами в соответствии с федеральными законами и иными нормативными правовыми актами РФ, законами и иными нормативными правовыми актами субъектов РФ; – в муниципальных учреждениях – коллективными договорами, соглашениями, локальными нормативными актами в соответствии с федеральными законами и иными нормативными правовыми актами РФ, законами и иными нормативными правовыми актами субъектов РФ и нормативными правовыми актами органов местного самоуправления. Вынужденный простой в педагогической практике у преподавателей индивидуальных дисциплин часто встречаются ситуации, когда ученики не приходят на занятия. В этом случае в силу ст. 157 ТК РФ время простоя по причинам, не зависящим от работодателя и работника, оплачивается в размере не менее 2/3 тарифной ставки, оклада (должностного оклада), рассчитанных пропорционально времени простоя. Постановлением Правительства РФ № 850 (с учетом изменений, внесенных Постановлением Правительства РФ от 07.09.2006 № 548) педагогическим работникам общеобразовательных учреждений было установлено ежемесячное вознаграждение за выполнение функций классного руководителя в размере 1 000 руб. Дополнительное ежемесячное денежное вознаграждение за классное руководство финансируется из федерального бюджета. Субсидия предоставляется бюджету субъекта РФ из расчета выплаты педагогу 1 000 руб. в месяц за классное руководство в классе с наполняемостью не менее установленной для учреждений соответствующими типовыми положениями либо в классе с наполняемостью не менее 14 чел. в сельской местности. Для классов, наполняемость которых меньше установленной, размер финансирования (субсидии) уменьшается пропорционально численности обучающихся. Однако субъекты РФ могут устанавливать доплаты относительно размера, определенного на федеральном уровне (1 000 руб.), за счет собственных средств. Вознаграждение за выполнение функций классного руководителя включается в выплаты, учитываемые при расчете среднего заработка (п. 2 Положения об особенностях порядка исчисления средней заработной платы, утвержденного Постановлением Правительства РФ от 24.12.2007 № 922). Знакомство с перечнем юридических документов  2 ОПЫТ ВЫЯВЛЕНИЯ НУЖДАЮЩИХСЯ ГРАЖДАН НА МЕРЫ СОЦИАЛЬНОЙ ПОДДЕРЖКИ 2.1 Подготовка и проведение социологического исследования На сегодняшний день в МАОУ СОШ учится 934 ученика, из них 467 мальчиков и 467 девочек. Более наглядно количество учеников можно посмотреть в таблице 2. Таблица 2-Количество учащихся в МАОУ СОШ № 2
Таблица 3-Социальный портрет семей учащихся в МАОУ СОШ №2
Педагоги с первых же дней замечают неблагополучных детей. Ученики могут неделями не посещать образовательное учреждение, контакт с неблагополучными родителями может отсутствовать. В школе эти дети редко способны соблюдать элементарные правила поведения. Хуже обстоит ситуация, когда учащиеся проявляют признаки девиантного поведения, были замечены в воровстве или употреблении психоактивных веществ. От педагогов требуется масса внимания к «неблагополучным» ученикам. Согласно Федеральному закону от 24.06.1999 № 120-ФЗ (ред. от 26.07.2019) «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» бывают случаи, когда социальный педагог и администрация образовательного учреждения могут принять решение о постановке на внутришкольный учет детей из вполне благополучных семей. Информация о количестве детей состоящих на внутришкольном учете отдельно за 2018-2019 учебный год и текущий период 2019-2020 учебного года в возрасте: 10-13 лет, 14-16 лет, 17-18 лет, из них число детей состоящих на внутришкольном учете за насильственные преступления (драки, побои) приведена в таблице 4. Таблица 4-Количество учащихся, состоящих на внутришкольном учете
2.2 Разработка анкеты и её проведение. Определение мер социальной помощи и мер социальной поддержки респондентов (респондента). По ходу своей производственной практики, я провела опрос среди учеников 10-го класса в социальной сети «Instagram». (18 человек) 1.Кому вы рассказываете о своих проблемах? -родителям (6) -братьям/сестрам (2) -друзьям (6) -никому (4) 2. какие у вас отношения с родителями? -диктаторские (воспитание с помощью наказаний) (1) -конфликтные (2) -сбалансированные (15) 3. с кем у вас чаще всего происходят конфликты? -с родителями (5) -с учителями (3) -с братьями\сестрами (1) -с друзьями (3) -конфликтов не происходит (6) 4. много ли времени вы проводите с родителями? -да (7) -нет, так как времени не хватает (8) -нет, мало уделяю времени родителям (3) 5. часто ли испытываете ли вы стресс? -да (11) -нет (7) 2.3 Подготовка и проведение профилактической беседы с учётом соблюдения профессиональной этики Совместно с социальным работником МАОУ СОШ № 2 Сурниным Русланом Валерьевичем я провела профилактическую беседу среди 10-х классов на тему «Как преодолеть пропасть недопонимания?» Школьникам было разъяснено, что, упрекая родителей, мы на самом деле хотим всего лишь внимания и все свои укоры обращаем к любящей стороне мамы и папы, надеясь, что они услышат и пожалеют нас. Потому что даже будучи взрослыми, мы продолжаем смотреть на них детскими глазами, все так же ожидая сочувствия, понимания, принятия. Не получая этого, мы еще больше обижаемся: Принять своих родителей – значит видеть их как обычных людей с реальными достоинствами и недостатками, позволить любить их без разочарований и обид. Для этого надо смириться с мыслью, что это не волшебники, а обычные люди с жизненными проблемами. Идеальных родителей не существует, это люди, а людям свойственны ошибки. Следует в первую очередь разрешить себе упрекать родителей. Это позволит перейти на новый этап, наконец, поговорить по душам, высказать обеим сторонам претензии, ведь не только родители совершают проступки, но и дети тоже. Умение грамотно высказать и обсудить наболевшее – способно улучшить взаимопонимание. 2.4 Анализ процедуры рассмотрения антикоррупционного поведения сотрудников социальной сферы На сайте МАОУ СОШ № 2 находится раздел «Противодействие коррупции». В этом разделе можно посмотреть программу противодействия коррупции. Цели программы: – отсутствие причин и условий, которые порождают коррупцию в образовательной организации; – нравственно-психологическая атмосфера, направленная на эффективную профилактику коррупции в МАОУ СОШ № 2. Задачи программы: – предупредить коррупционные правонарушения среди участников программы; – не допустить предпосылки и исключить возможности фактов коррупции в ОУ; – укрепить доверие граждан к деятельности администрации школы; – оптимизировать и конкретизировать полномочия должностных лиц; – формировать антикоррупционное сознание участников образовательных отношений; – повысить эффективность управления, качества и доступности представляемых образовательных услуг; разработать меры, направленные на обеспечение прозрачности действий ответственных лиц в условиях коррупционной ситуации; – совершенствовать методы обучения и воспитания детей нравственным нормам, составляющим основу личности, устойчивой против коррупции; – разработать и внедрить организационно-правовые механизмы, снимающие возможность коррупционных действий; – содействовать реализации прав граждан на доступ к информации о деятельности МАОУ СОШ № 2, в том числе через официальный сайт в сети Интернет. 2.5 Предложения по совершенствованию | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||