отчет. Педагогическая практика является основной частью процесса подготовки квалифицированных работников и специалистов для дальнейшей работы на предприятиях.
 Скачать 69.79 Kb.
|
 НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «МОСКОВСКИЙ ФИНАНСОВО-ПРОМЫШЛЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ «СИНЕРГИЯ» Факультет Экономики Направление подготовки: 38.03.01 Экономики Профиль ОП: Финансы и кредит Отчёт о прохождении учебной практики (педагогической практики) Кошелев Максим Александрович 2020 г. Содержание. Введение. Общая характеристика деятельности НОЧУ ВО МФПУ «Синергия». Организационная структура управления НОЧУ ВО МФПУ «Синергия». Выводы и рекомендации по итогам прохождения учебной практики в НОЧУ ВО МФПУ «Синергия». Заключение. Список использованной литературы. Введение. Педагогическая практика является основной частью процесса подготовки квалифицированных работников и специалистов для дальнейшей работы на предприятиях. Актуальность учебной практики обуславливается тем, что в процессе прохождения практики студенты получают необходимые практические навыки, без которых невозможно обойтись специалисту. Педагогическая практика является обязательным компонентом профессиональной подготовки магистрантов. Данный отчет является результатом прохождения педагогической практики в государственном бюджетном образовательном учреждении высшего образования Нижегородском государственном инженерно-экономическом университете на кафедре «Бухгалтерский учет, анализ и аудит». Целями педагогической̆ практики являются: - ознакомление со спецификой̆ педагогической̆, управленческой̆, проектной̆ видами деятельности преподавателя университета и приобретение опыта реализации данных видов деятельности в организации учебного процесса; - формирование системы общекультурных, профессиональных компетенций и личностных качеств; формирование профессионального педагогического мышления: изучение опыта работы в сфере деятельности, соответствующей̆ направлению 38.04.01. 68 «Экономика», программа Финансовый̆, управленческий̆, налоговый̆ учет, анализ и аудит; - изучение конкретных методов и методик деятельности организаций в сфере бухгалтерского учета и аудита. В результате прохождения практики должна сформироваться теоретическая и практическая база для будущей профессиональной деятельности. Местом прохождения практики – Негосударственное образовательное частное учреждение высшего образования «Московский финансово-промышленный университет «Синергия» в течение двух рабочих недель в период с 02.07.2018 по 16.07.2018. Целью данной педагогической практики стало овладение магистрантами навыками педагогической деятельности. Задачи педагогической практики: - овладение теоретическими и практическими навыками ведения лекционных и семинарских занятий, методами ведения дискуссий и публичных выступлений; - научиться применять основные приемы и методы обучения в педагогической деятельности; - освоить основные методы и приёмы общения с коллегами, а так же со студентами при организации учебного процесса; - разработка учебных и учебно-методических материалов и пособий, учебных планов и программ; - оформление итогов работы в виде отчета по практике. Для успешного прохождения педагогической практики применялись знания и умения по дисциплинам, изученным на первом курсе магистратуры. Данный отчет по практике отражает основные цели прохождения педагогической практики, в нём представлены характеристика материально-технической базы кафедры и документов планирования учебного процесса, планы проведения аудиторных занятий и анализ посещённых занятий, промежуточный тест и внеклассное мероприятие. Итогом прохождения данной практики стало окончательное формирование у магистрантов способности применять на практике теоретические навыки подготовки к педагогической деятельности. Общая характеристика деятельности НОЧУ ВО МФПУ «Синергия». Университет «Синергия» действует с 3 августа 1995 г., ОГРН присвоен 18 февраля 2003 г. регистратором УПРАВЛЕНИЕ ФЕДЕРАЛЬНОЙ НАЛОГОВОЙ СЛУЖБЫ ПО Г.МОСКВЕ. Организации присвоены ИНН 7729152149, ОГРН 1037700232558, ОКПО 40350336. Руководитель организации: исполнительный директор Лобов Вадим Георгиевич. Юридический адрес Университет «Синергия» - 129090, город Москва, Мещанская улица, 9/14 стр. 1 Основным видом деятельности является «Образование высшее». Университет «Синергия» — один из ведущих вузов России, успешно Реализующий программы практикоориентированного гармонично сочетающий в своей концепции традиции классической подготовки и прикладную направленность обучения. «Синергия» — вуз с многолетним опытом работы на отечественном и международном рынке высшего, среднего и дополнительного образования. Университет является крупным инновационным методическим и исследовательским центром, обладает высоким кадровым и научным потенциалом. Вуз осуществляет специализированные образовательные проекты с ведущими российскими работодателями, среди которых: Московский кредитный банк, Сбербанк России, ВТБ 24, «Росгосстрах», «Ингосстрах», группы компаний «Руян» и НТБ, компании «Росинтер Ресторантс», «Евросеть», Sitronics и другие. Филиалы Университета расположены в Омске, Ижевске, Красногорске, Краснознаменске, Рыбинске, Королеве, Долгопрудном, Подольске и Бронницах. «Синергия» была основана как «Московский промышленный институт» (МФПИ), получив лицензию Минобрнауки в 1995 году, а в начале 1999 года — пройдя государственную аккредитацию. С 2001 года магистерские программы бизнес - школы университета имеют аккредитацию AMBA, всего аккредитация была пройдена шесть раз, актуальный сертификат получен в 2016 году. В 2003 году вуз стал членом Европейского фонда развития менеджмента под англоязычным названием «Sinerghia», однако в 2017 году был исключён из членов фонда. В 2005 году МФПИ меняет название на «Московская финансово-промышленная академия» (МФПА), а в 2011 году — на «Московский финансово-промышленный университет «Синергия». Полное название - Негосударственное образовательное частное учреждение высшего образования «Московский финансово-промышленный университет «Синергия». В феврале 2012 года университет «Синергия» стал фигурантом скандала, связанного с некачественным образованием, после нескольких новостных репортажей в передаче «Вести недели». Тем не менее, по итогам мониторинга качества высшего образования, проведенного Минобрнауки в декабре 2012 года, университет был признан «эффективно работающим» вузом, а также повторно — в октябре 2013 года. В феврале 2016 года в «Синергию» была переведена часть студентов из лишившегося госакредитации Московского технологического института. В июле 2016 года Рособрнадзор частично приостановил аккредитацию «Синергии» — по направлению «Образование и педагогика», в 2017 годуаккредитация была восстановлена. С момента основания ректором является доктор экономических наук, профессор, член-корреспондент Российской академии образования Юрий Борисович Рубин. Для реализации образовательных программ с использованием инновационных технологий в МФПУ «Синергия» были приглашены преподаватели с опытом работы по соответствующим направлениям, доктора и кандидаты наук, которые возглавляют 59 кафедр вуза. Сегодня преподаватели кафедр МФПУ «Синергия», реализуют образовательные программы по следующим направлениям: - менеджмент; - юриспруденция; - финансы; - информационные системы и технологии; - дизайн; - спортивный менеджмент; - реклама и PR. Организационная структура управления НОЧУ ВО МФПУ «Синергия». Администрация образовательной организации: НОЧУ ВО МФПУ «Синергия» в таблице 1.
Структура и органы управления образовательной организацией в таблице 2. Таблица 2 - Структура и органы управления Университета «Синергия»
Факультеты: - Факультет управления; - Факультет экономики; - Факультет информационных технологий; - Факультет психологии; - Факультет спортивного менеджмента; - Юридический факультет; - Факультет банковского дела; - Факультет дизайна; - Факультет рекламы; - Факультет лингвистики; - Факультет интернет-маркетинга; - Факультет event-менеджмента; - Факультет игровой индустрии и киберспорта. Выводы и рекомендации по итогам прохождения педагогической практики в НОЧУ ВО МФПУ «Синергия». Во время прохождения педагогической практики, мною были выполнены все задачи, которые были поставлены. В начале педагогической практики мною были изучены положения по учебно-методической работе. Занятия проводились по дисциплине «Финансы сельского хозяйства в условиях ВТО» в группах направления «Экономика», профиль «Финансы и кредит». Освоение указанной дисциплины предполагает формирование и закрепление практических навыков в области организации финансов сельского хозяйства; особенностей финансов сельского хозяйства предприятий; финансовой поддержки сельского хозяйства; мирового опыта финансового регулирования сельского хозяйства. В результате освоения дисциплины обучающийся должен: Знать: - понятийный аппарат дисциплины «Экономическая теория»; - основы финансовой системы РФ, особенности организации финансов предприятий; - особенности сельского хозяйства и сельскохозяйственных организаций. Уметь: - анализировать показатели финансовой поддержки сельскохозяйственных предприятий; - осуществлять поиск финансовой информации; - анализировать финансовые потоки сельскохозяйственных организаций; - ориентироваться в системе финансового регулирования сельского хозяйства различных стран. Владеть: - методологией экономического исследования; - методиками расчета и анализа показателей формирования и использования государственных финансовых ресурсов при государственной поддержке сельскохозяйственных организаций; - способами сбора и обработки информации, необходимой в процессе управления сельскохозяйственными организациями. Тема лекционного и практического занятия – «Кредитование сельскохозяйственных предприятий». Студенты вузов, обучающиеся по экономическим специальностям, должны знать роль кредита в формировании оборотных активов, пути практической реализации его основных принципов в сельском хозяйстве, содержание кредитного процесса, определение аграрным формированием объектов кредитования, методики прогнозирования расчета потребности в банковском кредите, механизм проверки кредитоспособности заемщика и оценки кредитного риска, оперативную работу по кредитованию. Цель: обеспечение студентов теоретическими знаниями по данной теме, более глубокое изучения теоретических проблем, а также отработка навыков использования полученных знаний. Задачи: обеспечить развитие профессионального мышления, познавательной мотивации и профессионального использования знаний в учебных условиях. План лекционного занятия. 1. Категория кредита, ее сущность и функции. Принципы кредитования. 2. Кредитное обслуживание сельскохозяйственных производителей в современных условиях. 3. Кредитование крестьянских (фермерских) хозяйств. Кредит – одна из важнейших объективных экономических денежных категорий народного хозяйства, обладающая специфическими функциями и базирующаяся на определенных принципах. Активное использование кредита наиболее характерно для сельского хозяйства – отрасли с сезонным производством, которое не может функционировать без привлечения заемных средств. В настоящее время перспективы сельскохозяйственного кредитования в России зависят от ряда факторов, в первую очередь, от финансовой стабилизации народного хозяйства, государственной экономической политики. Опыт показал, что стремление государства непосредственно участвовать в кредитовании аграрного сектора нередко приводит к отрицательным результатам. Более целесообразно использовать государственные ресурсы не для прямого вложения средств, а для оказания помощи тем организациям, которые кредитуют сельскохозяйственные предприятия. Количество присутствующих на лекционном занятии – 13 человек (см. лист посещения, приложение 1). Текст лекции представлен в приложении 2. В конце занятия студенты получили задание – ознакомиться с типовой формой кредитного договора юридического лица. План практического занятия (семинара). 1. Обсуждение структуры и основных условий кредитного договора. 2. Практические задания. Студенты проявили себя очень активно, подготовили домашнее задание, участвовали в обсуждении и отвечали на вопросы, показали умения использовать теоретические знания при выполнении практических заданий. Решение каждого практического задания заключалось в проведении необходимых расчетов с обязательным описанием формул. Результаты решения каждого задания комментировались и обсуждались устно. Количество присутствующих на практическом занятии (семинаре) – 9 человек (см. лист посещения, приложение 1). Практические задания к занятию представлены в приложении 2. Согласно учебному плану по данной дисциплине у студентов групп 5304-5305 предусмотрен зачет в конце учебного семестра, который был проведен в форме тестирования (тест к зачету представлен в приложении 3). В ходе прохождения данной практики, я овладела следующими навыками: - способность находить организационно-управленческие решения и готовностью нести за них ответственность с позиций социальной значимости принимаемых решений; - способностью проектировать организационные структуры, участвовать в разработке стратегий управления человеческими ресурсами организаций, планировать и осуществлять мероприятия, распределять и делегировать полномочия с учетом личной ответственности за осуществляемые мероприятия; - способностью осуществлять деловое общение и публичные выступления, вести переговоры, совещания, осуществлять деловую переписку и поддерживать электронные коммуникации; - владением навыками стратегического анализа, разработки и осуществления стратегии организации, направленной на обеспечение конкурентоспособности; - способностью участвовать в управлении проектом, программой внедрения технологических и продуктовых инноваций или программой организационных изменений; - владением навыками количественного и качественного анализа информации при принятии управленческих решений, построения экономических, финансовых и организационно - управленческих моделей путем их адаптации к конкретным задачам управления; - способностью оценивать экономические и социальные условия осуществления финансовой деятельности, выявлять новые рыночные возможности и формировать новые бизнес - модели. Была изучена краткая характеристика университета, основные виды деятельности, структура управления, должностные обязанности специалистов организации, технико-экономические показатели. Проанализированы стратегии деятельности университета, проектная и операционная деятельность университета. В целом, я оцениваю свою практику как успешную. Удалось реализовать все намеченные цели и задачи, приобрести практический опыт и навыки педагогической работы; сформировать умения по организации продуктивного взаимодействия с группами на занятиях. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||