Знакомство с разделом Природа и мы. Знакомство с разделом Природа и мы
 Скачать 100.13 Kb.
|
|
Тема: Знакомство с разделом «Природа и мы». Речевая разминка Птицы, рыбы, звери В душу людям смотрят. Их пожалейте, люди! Не обижайте зря! Ведь небо без птиц – не небо, Море без рыб – не море, Земля без зверей – не земля. ( А. Пахмутова ) - Прочитайте это произведение с выражением, шепотом , с удивлением, с грустью. Актуализация знаний. Сообщение темы и постановка целей урока. - Как вы понимаете смысл данного отрывка? - Почему именно его я взяла для нашего урока? - Сегодня приступаем к изучению новой интересной темы , которая называется так : «Природа и мы» ( на доске ) - Как вы понимаете это название? О чем и о ком будут произведения , которые нам предстоит изучить? - Чему мы должны будем научиться , прочитав эти произведения? В данном разделе мы будем учиться наблюдать, как авторы описывают животных, птиц, природу; будем учиться определять тему, которая объединяет рассказы в разделе. --Да, ребята, все мы –и дети и взрослые –дети одного большого царства природы. Как сохранить природу? Как жить с ней в согласии? А может, лучше научиться понимать ее и бережно относиться к ней с самого детства? Именно это будет объектом нашего с вами диалога при изучении данной темы. - Откройте учебник на стр.75 и проверьте правильность наших предположений. - Прочтите, с произведениями каких авторов мы познакомимся в этом разделе. -Как вы понимаете значение словосочетания писатели-натуралисты? Многие любят природу. Но иногда встречаются люди, наделённые каким-то особенным отношением ко всему живому. Природа это чувствует и будто ждёт момента, чтобы поделиться с ними сокровенными секретами, потихоньку от других раскрывает свои заветные тайны. В присутствии таких людей самые капризные растения расцветают пышным цветом, а самые пугливые животные забывают про все свои страхи. Таких людей называют натуралистами, от слова натура, что означает «природа». Натуралисты есть и среди писателей - это Виталий Бианки, Михаил Пришвин, Борис Житков, Николай Сладков, Константин Паустовский и др. Их книги всегда востребованы и любимы детьми. Писатели - натуралисты посвящают свою жизнь изучению природы, путешествиям, заботе о животных. -Откройте учебник на стр. 60. -Попробуйте ответить на вопрос: «Чем художественное произведение отличается от научно-познавательного?  -Когда мы будем читать научно-познавательные произведения, нам придется обращаться к справочной литературе. -Прочитайте памятку «Как пользоваться справочной литературой» стр. 60. -Рассмотрите обложки книг на стр. 61. -Ответьте на вопросы и выполните задания на стр. 61. 4. Работа по теме урока. - Какое произведение открывает раздел? Кто автор? - Давайте познакомимся с жизнью и творчеством Дмитрия Наркисовича Мамина-Сибиряка. 5. Физминутка. 6. Продолжение работы по теме урока. - План работы над произведением. - -Ребята, чтобы при прочтении рассказа нам все было понятно, проведем словарно-лексическую работу. -Вы уже знаете, что если в тексте встречаются слова в голубой рамочке, надо найти значение слова в словарике учебника. -А какие еще словари вы знаете? ( орфографический, толковый ,антонимов, синонимов) -Для чего нужны эти словари? -Вот мы сейчас при помощи толкового словаря в учебнике или словаря Ожегова ( может кто-то сможет воспользоваться интернетом) найдем лексическое значение слов: - Особняком - Схиреет - Сгрудятся - Грезилось - Дескать - Божья птица - Муштруют - Бобыль - Давайте вспомним главных героев рассказа и дадим им краткую характеристику. - Кто такой Тарас? Когда поселился? Как выглядел? - Выбирете качества, характеризующие Соболько. -Кто такой Приемыш? Как его описал автор? - Почему писатель назвал рассказ «Приемыш»? -Как вы думаете, почему Тарас отпустил птицу, хотя и он и Соболько очень привязались к лебедю? ( он очень любил лебедя и хотел, чтобы ему было лучше.) -Правильно, Тарас хорошо понимал природу животных, ведь он всю жизнь провел среди них. Он понимал, что как бы ему не было трудно, но лебедь должен быть в своей стае. - Вставьте в отрывок, пропущенные слова, чтобы понять отношение Тараса к природе. Соответсвует ли образ Тараса эпиграфу к нашему уроку? - Что было бы правильнее сделать с лебедем? - Выбирете пословицу, которая подходит к описанию расставания друзей. 7. Итог урока. - Какова главная мысль произведения? - Чему оно нас учит? -Есть замечательная сказка А. Экзюпери « Маленький принц», в ней есть строки, которые вы должны запомнить: «Зорко одно лишь сердце. Мы в ответе за тех, кого приручили.» Тарас был в ответе за Приемыша. 8. Рефлексия. Закончите предложения: Рассказ «Приёмыш» вызвал у меня чувства… Рассказ помог понять… Для меня было сложным… Мне понравилось… |