Конспект занятия по развитию речи на тему. Звук Я и буква Я
 Скачать 15.4 Kb.
|
|
Конспект занятия по развитию речи на тему «Звук [Я] и буква Я» (старшая группа) Обучение грамоте" на тему : "Звук и буква Я" старшая группа Основная образовательная область: развитие речи. Цель: Познакомить детей с гласным звуком «Я», его характеристикой, способствовать развитию звукобуквенного анализа. Задачи: Воспитывать усидчивость, способность к самостоятельному выполнению заданий. Развивать слуховое восприятие; развивать мелкую моторику рук, развивать графические навыки. Формировать и развивать фонематический слух, владеть звуковой стороной речи. Интегрированные образовательные области: познание, коммуникация, социализация, физическая культура. Методы и приё мы: словесный метод, наглядный метод, практический метод, игровой метод, поисково-исследовательский. Наглядные средства обучения: графическое изображение буквы Я, фишки, замки красного, синего и зелёного цвета. Словарная работа: ярмарка, ястреб, якорь, ящерица. Предварительная работа: Д/И «Звуки и буквы», «Предметы и слова», «Буква, предмет, слово». Ход образовательной деятельности: 1. Мимические упражнения «Вот каким бываю я.» - Покажите, какими бываете вы, когда вам подарили хороший подарок (Радостными). - У вас сломалась любимая игрушка… (огорчёнными). - Вы скучаете по маме… (грустные, тоскливые). - Вас обидели… (обиженные). - Нарисуйте в кружочке себя в том состоянии, в котором вы сейчас находитесь… - Каким коротким словом мы называем себя? (Я) 2.0. Основной этап: Игра «Кто внимательный?» - Найдите повторяющийся звук в словах : ярмарка, яблоко, стоя, ягоды, яма. - Сегодня мы поговорим о букве Я. 2.1. Работа со звуком Я. а) характеристика звука : гласный или согласный, почему? б) Игра «Закончи предложение словом на «Я» : Мальчик бежал и упал в … (яму) На завтрак мы ели … (яйца) Солнце светит очень (ярко) День сегодня тёплый и … (ясный) Кораблю нужен … (якорь) Хищную птицу зовут … (ястреб) в) составление простых предложений со словом «Я» в игре «Я хочу», «Я люблю». 2.2.* Составление схемы предложения с помощью фишек, нахождение в предложении слов-предметов, слов-действий, слов-признаков. г) преобразование повествовательных предложений в вопросительные и восклицательные; работа над выразительностью интонаций. (Например, Я люблю свою маму. Дети: Я люблю свою маму! А ты любишь свою маму) д) Составление простых предложений со значением противопоставления в игре «Кто догадался?». Предлагаются пары слов: маленький – большой, девочка – мальчик и т. д. (Образец, Братик Миша ещё маленький, а я уже большая). 3.0. Физминутка. «Изобрази отгадку!» Загадки про животных 3.1. Знакомство с буквой Я. а) Прочитать стихотворение про букву Я Каждый знает буква Я Самая хвастливая! б) рассматривание картинки из азбуки с буквой Я; нахождение слов со звуком я : яблоки, яблоня, деревня, ягнята. в) нахождение Я на карте-схеме. Итог занятия. - С каким звуком мы сегодня с вами познакомились? - Что вам понравилось на занятии? - Ребята, на занятии вы были активными, внимательными, вы – молодцы! |