Главная страница

тест 1. Тест 1. 1. Цель воспитания в дополнительном образовании это


Скачать 20.9 Kb.
Название1. Цель воспитания в дополнительном образовании это
Анкортест 1
Дата07.03.2022
Размер20.9 Kb.
Формат файлаdocx
Имя файлаТест 1.docx
ТипДокументы
#385254

1.Цель воспитания в дополнительном образовании – это:

А) Ориентир на конечный результат воспитательной деятельности;

Б) Те шаги или действия, которые нудно предпринять в воспитательной деятельности;

В) Механизмы организации воспитательной деятельности;

Г) Идеалы воспитания.
2. Выберите правильный ответ.

От постановки цели в воспитательной работе в дополнительном образовании зависят такие элементы, как:

а) содержание

б) условия

в) результат

г) средства
3. Ранжируйте по нисходящей уровни постановки цели в организации воспитания.

а) образ конечного резуль­тата воспитательной де­ятельности всего обще­ства

б) образ социально желае­мой подготовленности личности на уровне вос­питательных устремле­ний

в) уровень цели и смысла жизни человека, его по­требности в самореализа­ции
4. Выберите базовые ценности воспитания:

а) человек

б) личность

в) культура

г) идентичность

д) социум
5. Основой системы воспитания направленной на формирование гражданственности и патриотизма воспитанников учреждения дополнительного образования должна служить следующая:

а) необходимость

б) нравственность

в) жертвенность

г) социализированность
6. Основополагающие принципы взаимодействия в мировом пространстве культуры и цивилизации, направленные на уважение и способность находить компромиссы в системе общественных взаимоотношений:

а) гуманность и толерантность

б) терпимость и снисходительность

в) демократизм и гуманность

г) равноправие и демократический централизм.
7. Наиболее верно и полно характеризуют процесс эстетического воспитания в УДО:

А) изучение сущности и формы прекрасного в художественном творчестве, законов развития искусства, его места в жизни общества и человека

Б) формирование способности эмоционально и осознанно оценивать произведения, предметы, явления, ситуации действительности и искусства с позиций эстетического идеала

В) целенаправленный процесс формирования творческой личности, способной воспринимать, чувствовать, оценивать прекрасное, безобразное, трагическое, комическое, возвышенное, низменное в жизни и искусстве, жить и творить по законам красоты
8.Специфические способы воспитательной работы, которые используются в процессе организации разнообразной деятельности воспитанников УДО для развития у них соответствующей потребностно-мотивационной сферы, взглядов и убеждений, выработки навыков и привычек поведения, а также его коррекции и совершенствования с целью формирования личностных свойств и качеств, называются...

А) Средствами воспитания

Б) Методами воспитания

В) Формами организации воспитания

Г) Приемами воспитания
9. Определите характеристику, которая относится к понятию "метод воспитания":

А) внешнее выражение процесса воспитания

Б) общие положения, которыми руководствуются педагоги при решении воспитательных задач

В) способы взаимосвязанной деятельности воспитателя и воспитанника

Г) формирование чувств и эмоций
10 Форма проектирования воспитательного дела в УДО, предполагающая детальное описание действия с текстом речи персонажей (участников):

А) план

Б) конспект

В) сценарий

Г) программа
11.Автором технологии организации коллективной творческой деятельности является:

А) Н.Е. Щуркова

Б) И.П. Иванов

В) В.А. Сластенин

Г) Н.П. Капустин
12. Относительно социально контролируемый процесс развития человека в ходе его социализации.

А) обучение,

Б) воспитание,

В) образование

Г) социализация
13. Выберите виды воспитания:

А) Семейное

Б) Школьное

В) Социальное

Г) Природное

Д) Религиозное

Е) Производственное
14. Специально организованный, управляемый и контролируемый процесс взращивания, поддержки ребенка и взаимодействия с ним, конечной своей целью имеющий возрождение, освящение и преобразование личности воспитанника, ее обожение, освобождение от пороков – это….
15.Воспитание, осуществляемое обществом, организациями, создаваемыми для этих целей, организациями, где воспитание не является их основной функцией (воспитание всех возрастных и социальных групп населения, в частности, воспитание детей в школе) – это …
16. Целостный социальный организм, возникающий в процессе взаимодействия основных компонентов воспитания (цели, субъекты, их деятельность, общение, отношения, материальная база) и обладающий такими интегративными характеристиками как образ жизни коллектива, его психологический климат – это…
17. Главными функциями воспитательной системы УДО являются:

А) интегрирующая;

Б) регулирующая;

В) образовательная;

Г) коллективообразующая;

Д) организационная

Е) развивающая
18. Особого качества – сообщество людей, объединенных гармонической системой общественно и личностно значимых целей – это….
19. Группа людей, объединившихся на основе общего вида деятельности и интересов или для реализации общих целей – это….
20. Признаками детского сообщества в учреждении дополнительного образования является:

А) наличие общих интересов, дел или целей;

Б) высокая степень контактности между членами сообщества;

В) дружеские связи;

Г) наличие общей, организованной, согласно интересам или целям, деятельности;

Д) наличие традиций и правил совместного общения и жизнедеятельности;

Е) наличие органов самоуправления.
21. Теория и практика познания, регулирования и реализации образовательно-воспитательными средствами процесса социализации или ресоциализации человека, результатом которого является приобретение индивидом ориентации и поведения (убеждений, ценностей, соответствующих чувств и действий) по отношению к обществу, различным слоям и группам населения и индивидам, обеспечение соответствующего уровня и вида социальной адаптации, социального функционирования – это …
22. Развитие и самореализация человека на протяжении всей жизни в процессе усвоения и воспроизводства культуры общества – это …
23. Существуют следующие виды социализации:

А) стихийная социализация;

Б) управляемая социализация;

В) относительно направляемая социализация;

Г) организованная социализация;

Д) относительно социально контролируемая социализация.
24. Социально-воспитательный потенциал дополнительного образования заключается в том, что оно:

А) носит социально-ориентированный характер.

Б) способно удовлетворить индивидуальные познавательные потребности детей и молодежи, предоставить им возможности для самореализации в познавательной и творческой деятельности;

В) дополняет школьное образование;

Г) формирует социально-значимые качества.
25. Социально-педагогические аспекты дополнительного образования заключаются в том, что оно:

А) Сокращает пространство неконтролируемого досуга ребенка;

Б) Корректирует поведение девиантных детей;

В) Способствует социализации детей;

Г) Предоставляет возможность для социально-психологической реабилитации подростков.


написать администратору сайта