Общая психология. 1. История исследований мотивации мыслители древности Аристотель, Гераклит, Демокрит. Аристотель
 Скачать 49.26 Kb.
|
|
1. История исследований мотивации мыслители древности — Аристотель, Гераклит, Демокрит. Аристотель -стремления связаны с целью. Стремления определяются потребностями, связанными с ними чувствами удовольствия/не функция: сообщать и оценивать пригодность /не данного объекта для жизни. Демокрит: нужда-основная движущ. сила, она привела в действие эмоциональные переживания, позволила приобрести язык, привычку к труду. Вне потребностей человек не смог бы выйти из дикого состояния. Сократ: стремиться к минимизации потребностей и удовлетворять их, когда они становятся действительно насущными. Французск материалисты ф18в значение придавали потребностям как основным источникам активности человека. Гольбах рассматривал потребности как движущий фактор наших страстей, воли. В 20-е теории мотивации, относящиеся только к человеку (К. Левин). Наряду с органическими, выделены вторичные потребности ( в защите, избегание неудач) Свою классификацию потребностей человека дал Маслоу. Бихев: поведение «стимул — реакция», раздражитель- источник реакции организма. Движущ. Сила-реактивность организма, способность отвечать специциф. на раздражители. Организм не всегда реагирует на стимул, в связи с чем введен фактор (названный мотивацией), объясняющий различия в реактивности. Но он свелся к чисто физиологическим механизмам: различию в чувствительности организма к данному стимулу- к порогам ощущений. Когнитивные теор.Г. Келли, Роттер. признание ведущ. роли сознания в детерминации поведения человека. Введение в научный обиход новых мотивационных понятий: социальные потребности, когнитивные факторы Психоанал: Ф. придавал решающую роль в организации поведения бессознательному. образуемому мощными влечениями - сексуальными (либидо) и агрессивными (мортидо), требующими удовлетворения и блокируемые «Сверх-Я». Макдауголл: у человека имеется восемнадцать инстинктов. Каждому соответствует эмоция. Биологизаторские : понятие «мотивация» - активность организма Несостоятельность: состояние физиологического покоя тоже активн. состояние. У отечественных ученых. Лазурский: вопросы, связан. с влечен. желан, борьбой мотивов и принятием решений . Выготский:проблема соотношен. влечений и интересов-ключ к пониманию психического развития подростка, которое обусловлено интересами. положительным в его взглядах было убеждение, что интересы не являются навык. В. уделяет большое внимание вопросу о «борьбе мотивов». Стал разделять мотив и стимул ( внешн.побужден). Д. Н. Узнадзе мотивация с позиции «теории установки». источником активности является потребность то, что является нужным для организма, чем он в данн. момент не обладает. 2. Основные характеристики мотивационно- потребностной сферы. Мотивация- это психологические факторы, которые побуждают, направляют, поддерживают и прекращают определенные виды деятельности. Вопрос о мотивации деят. возникает тогда, когда нужно объяснить причину поступков человека. Мотивационную сферу составляют потребности, мотивы. Потребности носят диффузных характер (проникновение одного в другое) и предписывают формированию мотивов. Потребности генетич. первичны по ср. с мотивами. Леонтьев: потребность - биологическое понятие выступает как объективная необходимость( нужда организма в чем-то внешнем) Процесс нахождения объекта, который может удовлетворить потребность называется опредмечивание. Встреча потребности с каким-то предметом позволяет перейти от стадии хаотичного поиска к стадии целенаправленного действия. Мотив. – то, что побуждает деятельность человека Потре́бность, нужда́ — нужда (жажда - это потребность, желание утолить жажду - это мотив) 3 Понятие о потребностях Потребность- основной источник активности человека, внутреннее состояние нужды в чем-либо. Они делятся на естественные и культурные. Признаки потребностей: Любая п. имеет свой предмет, осознание нужды в чем-либо П. определяет содержание (когда, где) П. обладает способностью воспроизводиться. П. неодновремены П. изменяются в связи с изменениями П. различается по силе. 4 Виды потребностей В отеч. Псих. (В.Д. Шадриков) п. делятся по предмету потребностей: 1) материальные: а) физиологические (еда, укрытие), б) социальные (деньги, предметы обихода); 2) социальные: а) потребность в общении, б) в самоактуализации, в) в социальном признании; 3) духовные: а) в служении обществу, б) в эстетическом наслажд, в) потребность в творчестве. Все виды потребностей взаимосвязаны между собой. 5 Иерархическая организация потребностей Иерархическая теория потребностей А. Маслоу. Поведения зависит от: какого рода потребности важны для человека. . Порядок потребностей называется иерархическим т.к. располагаются от низших до высших Физиологические потребности. Безопасность. Привязанность Уважение Познание. Эстетические потребности. Самореализация. достижение целей, Последовательность появления потребностей в онтогенезе совпадает с пирамидой Маслоу. изменяется направленность личности. Увеличивается осознанность мотивов. 6 Понятие о мотивах В отеч психологии мотив-сложное интегральное, системное псих. образование. Вунд - соединение представлений и чувств. Узнадзе: сложное психич. образование, возникающее в результате многоэтапного процесса мотивации. А.Н. Леонтьев определял мотив как опредмеченную потребность Мотив- это побуждение к деятельности, связанное с удовлетворением опред. потребности. Границы: потребность, а с др стороны деятельность. Мотив определ. тип поведения личности, придавая ему определенную направленность. Мотивыя: главные , вторичные. Структура мотива: Возникновение п. сопровождается эмоцион. беспокойством Осознание мотива ступенчато: 1 осознается нужда, , затем объект, который может удовлетвор п, помощью каких действий возможно осуществить Энергетический компонент мотива реализуется в реальных поступках. Леонтьев считал, что побуждают и направляют деят. мотивы стимула. А придают деятельности субъект. характер личностный смысл- это смыслообразующие мотивы. Выделяют осознаваемые мотивы( знает, что является содержанием его п. )интересы, убеждения Неосознаваемые ( когда человек не знает подлинной причины поведения) установки 7. Функции мотивов 1)Побуждающая ( отражает энергетику мотива, связано с возникновением потребностного состояния который вызывает мобилизацию энергии) 2)Направляющая ( направленность энергии мотива на определенную активность) 3)Стимулирующая ( продолжение побудительности при осуществлении намеренья) 4)Организующая( деятельность мысленно организуется, но влечение ещё не проявляется) 5)Управляющая ( результаты и способы) 6)Регулятивная ( направлена на стабилизацию системы с помощью контроля) 7)Смыслообразующая ( мотив является осознанным действием) 8)Объяснительная ( когда человек сознательно формирует причину поступка) 9)Защитная (рациональное объяснение необходимое для сокращение деятел. 8.Проблема психологической установки Теория установки была основана Д.Н. Узнадзе. Установка – неосозн. Состоян. готовности человека определенн. образом воспринимать, оценивать и действовать по отношению к окружающим. Для того, чтобы возникла установка нужна потребность и ситуация. Установка предопределяет направление деятельности человека, ориентирует как поступать. Установка проявляется привычными суждениями, представлениями, поступками. Однажды выработанная установка остается на длительное время. Скорость образования и затухания установок разная. Установки формируются:1) на основе личного, прошлого опыта человека; 2) под влиянием других людей. самовоспитание личности сводится к постепенному формированию готовности реагировать на что-либо определенным образом, то есть к формированию установки. Установки : положительными, отрицательными 9. Классификация мотивов. 1. На основе разных видов потребности (биологические, социальные): - мотив самоуважения; - мотив самоактуализации; - мотивы достижения; - мотивы к успеху и избеганию неудач. 2. На основе установок личности, ее нравственной направленности (Л.И. Божович): - личностные и общественные;. 3) В зависимости от вида активности,: мотивы общения, игры, учения, общественной деятельности. 4) С учетом временн. характеристики, мотивы подразделяются на ситуативные и постоянно 3. На основе структуры мотива: - полные (потребность, внутренний фильтр, цель) - укороченные (потребность и цель). 10. Динамические и содержательные аспекты мотивации. Закон «оптимума мотивации» Йеркса – Додсона Выделяют следующие характеристики мотива: 1) содержательные: - осознания структуры мотива; - уверенность в принят. решения; - направленность мотива (личностная или общественная); - ориентированность на внешние или внутренние факторы; - направлены на удовлетворения биологических или социальных потребностей. 2) динамические (энергетические): - устойчивость потребности, , мировоззрение, ценности человека, интересы; - сила мотива определяется интенсивностью В.С. Мерлин для измерения силы мотива предлагает 2 пути: 1) измерение силы потребности – градиент цели Холл – увеличение эффективности деятельности по мере приближения к цели. 2) измерение степени влияния мотив на эффективность деятельности – закон оптимума мотивации Йеркса-Додсона Закон «оптимума мотивации» Йеркса – Додсона чтобы получить высокие результаты, необходим средний уровень мотивации, который является оптимальным: закон оптимума мотивации. Маленькая мотивация не способствует получению хороших результатов, так как человек не понимает, для чего он занимается своей деятельностью. Слишком большая мотивация мешает сосредоточиться и отвлекает от поставленных задач 11. Понятие эмоций и чувств. Эмоции – реакции человека на воздействие внешних и внутренних раздражителей, имеющих ярко выраженную субъективную окраску. Эмоции связаны с удовлетворением или неудовлетворением значимых потребностей. Эмоции возникли в процессе эволюции как средство, при помощи которого живые существа устанавливали значимость тех или иных условий для удовлетворения актуальных потребностей. Эмоциональные ощущения в процессе эволюции, закрепились как способ поддержания жизненного процесса . предупреждают о разрушающем характере недостат. избытка каких-л. Факторов. при описании переживаний человека – эмоции и чувства. Эмоции внешне весьма заметны, чувства скрыты. Чувства-продукт культурно-исторического развит., выполняют мотивирующую роль. Эмоции носят ситуативный характер, выражают оценку определенной ситуации, связанной с удовлетворен. потребности. Чувства- социальный характер. В основе лежат потребности, возникающие в процессе общественного развития. Поскольку потребностей у человека много, это вызывает многообразие его чувств. Чувства человека предметны-возникают, когда появляется объест, Чувства возникают как обобщение многих эмоций, направленных на определенный объект. Эмоции и чувства играют большую роль в деятельности и поведении человека. Эмоциональное состояние, повышающее жизнедеятельность человека, называют стеническим, а понижающее – астеническим. Возникновен. чувств связано корой, подкорки и вегетативной НС. Эмоции в значительной мере определяются функциями таламуса, гипоталамуса и лимбической системы. центрами наслаждения и страдания. 12. Различия эмоций и чувств. при описании переживаний человека – эмоции и чувства. Эмоции внешне весьма заметны, чувства скрыты. Чувства-продукт культурно-исторического развит., выполняют мотивирующую роль. Эмоции носят ситуативный характер, выражают оценку определенной ситуации, связанной с удовлетворен. потребности. Чувства- социальный характер. В основе лежат потребности, возникающие в процессе общественного развития. Поскольку потребностей у человека много, это вызывает многообразие его чувств. Чувства человека предметны-возникают, когда появляется объест, Чувства возникают как обобщение многих эмоций, направленных на определенный объект. Эмоции и чувства играют большую роль в деятельности и поведении человека. Эмоциональное состояние, повышающее жизнедеятельность человека, называют стеническим, а понижающее – астеническим. Возникновен. чувств связано корой, подкорки и вегетативной НС. Эмоции в значительной мере определяются функциями таламуса, гипоталамуса и лимбической системы. центрами наслаждения и страдания. 13.Функции эмоций. 1. Сигнальная – состоит в оповещении организма о состоянии потребностей человека. Эмоц. Сигнализируют: что из происходящего имеет значение. 2. Регулирующая – переживания направляют наше поведение, поддерживают его. 3. Оценочная –оценить события прежде, чем оно будет определено на уровне сознания. 4. Защитная –в предупреждении человека об опасности. 5. Стимулирующая – эмоции – внутренние регуляторы любой деятельности. 6. Мотивационная – эмоции - побудителями деятельности. 7. Дезорганизующая – в том, что нарушается познават. Процесс. за счет сильных эмоций 14.Теории эмоций. 1. Биологическая (Ч. Дарвин). Дарвин утверждал:ч человека имеют животное происхождение и по мере развития психики будут исчезать. Он считал: выразительные движения животных носят приспособительный характер, так как являются биологически значимым сигналом для особей своего и др. видов.— это рудимент целесообразных инстинктивных действий. Эмоц. сыграли положит. роль, создав условия для приспособления животных к окруж.ср. 2. Психологического параллелизма (В. Вундт) Изменения психич. состояний протекает параллельно выразительн. Движен., придавая им сигнальное значение. 3. Периферическая (Джеймс – Ланге) Э. вторичны-осознание приходящих в мозг сигналов об изменениях в мышцах, сосудах, внутренних органах, в момент реализации поведенческого акта, вызванного эмоциональным раздражителем. Сначала внешними воздейств., потом физиологическим сдвигам в организме. Суть теории – парадокс: «мы чувствуем печаль, потому что плачем; мы боимся, потому что дрожим». Теор. указала на связь 3х компонентов: внешний раздражитель, поведение эмоц. переживание. 4. Теория Хебба. Эмоциональное состояние определяется влиянием ретикулярной формации ствола головного мозга. Эмоции возникают в следствии нарушения , восстановления равновесия в структурах ЦНС. 5. Когнитивный диссонанс (Л. Фестингер) Положительный эмоц. переживание возникают, когда реальные результаты соответствуют намеченным. 6. Биологическая теория Анохина. построена на основе представления о целостной физиологич. структуре приспособительного акта,. эмоции - продукт эволюции, приспособительный фактор в животн. мире. Эмоции закрепились в эволюции как механизм удерживающий жизненн. процессы в оптимальных границах и предупреждающий разрушительный характер недостатка или избытка каких-л. факторов жизни. Эмоции способствуют сохранению как отдельные особи, так и всего вида. 7. Информационная (Симонов) Если информ достаточно, то положит эмоц, если нет, то отриц. Н-необходим инф для удовл п. Э=П*(И-Н). Э не равно П, если П=0; Э+ если И больше Н; Э- если И меньше Н. 15. Формы переживания чувств (аффекты, эмоции, чувства, настроение). Проявление эмоциональной жизни человека длится на аффекты, эмоции, чувства и настроение. Аффекты – эмоцион. состояние взрывного характера, длится от 1-2 до 15 минут, бурно протекающее, характеризующи. изменением сознания, нарушением волевого контроля. Сопровождаются выраженными органич изменен. и двигательными реакц. Развитие аффекта закону: чем более сильным является мотивационный стимул поведения, чем больше усилий затрачено на то, чтобы его реализовать и чем меньше итог, полученный в результате, тем сильнее возникающий аффект. Эмоциональная напряженность, накапливается ,если вовремя не дать выхода- привести к сильной и бурной эмоциональной разрядке,. эмоции – реакция на свершившиеся события, вспоминаемые, вероятные. Эмоции, в отличие от аффектов, смещаются к началу действия и предвосхищают результат. Эмоции носят определяющ. характер, отражая события в субъективной оценки ситуации, связанной с удовлетворением потребностей человека. Эмоции выражают смысл ситуации для человека с точки зрения актуальной в данный момент потребности. Эмоции вызываются как реальными и воображаемыми ситуациями. Чувства – связаны с соц. Процессами, отражение в сознании человека, его отношений к действительности, возникающее при удовлетворен/не высших потребностей. Они более устойчивые, , имеют предметный характер, то есть они выражают отношение к каким-л. конкретным объектам (реальным или воображаемым). Эмоции и чувства воспринимаются человеком как внутренние переживания. Они коммуницируются, то есть передаются другим людям, Настроение – устойчивое эмоциональное состояние, отражающееся на деятельности человека. Через настроение человек отражает свое отношение к действительности. Длительно плохое настроение показатель неблагополучия. |