работа с текстом 1 класс. Работа с текстом. 1 класс Текст для чтения
 Скачать 175 Kb.
|
|
1 класс Текст для чтения Обидел однажды старик сову. Ничего не сказала сова старику, но перестала у него на лугу мышей ловить. Старик это поначалу не заметил, а мыши обнаглели. Стали они гнёзда шмелей разорять. Улетели шмели, перестали клевер опылять. Но и тут ничего не понял старик. А клевер перестал расти на лугу. Голодно стало корове, и перестала она давать молоко. Вот как всё в природе связано между собой! Теперь понял это старик и пошёл скорее к сове прощение просить. Выполни задания: Кого обидел старик? 1) сову 2) шмеля 3) мышь О каком насекомом идёт речь в тексте? Ответ ________________________________ Понял ли старик, что поступил неправильно? 1) нет 2) да В каком порядке лучше разложить картинки, чтобы было легче восстановить последовательность событий? Поставь в квадратиках под картинками цифры 1, 2, 3, 4, 5.       Ответы, критерии оценки.
Система оценки выполнения отдельных заданий и работы в целом
2 класс Текст для чтения Наконец настал день, когда Кошкин и собака Алый попрощались со школой собачьих инструкторов. Они поехали служить на границу. Начальник заставы спросил: — Как же зовут собаку? — Алый, товарищ капитан. — Алый? — удивился начальник заставы. — Почему Алый? — А вы погодите, товарищ капитан, — ответил Кошкин, — вот он высунет язык, и вы сразу поймёте, почему он Алый. А застава, куда приехали Кошкин и Алый, была в горах. — Видишь, Алый, — говорит Кошкин, — вот они, горы. Это тебе не школа собачьих инструкторов. Алый глядел на горы и думал: «Просто странно, отчего это земля так вздыбилась, к небу колесом пошла?.. Быть бы ей ровной...» Трудное дело — охранять границу. Днём и ночью ходили Кошкин и Алый по инструкторской тропе. Тропа эта — особая. Никому по ней нельзя ходить, кроме инструктора с собакой, чтобы не было постороннего запаха. Рядом с инструкторской тропой идёт широкая вспаханная полоса. Кто бы ни пошёл через границу, обязательно оставит след на вспаханной полосе. Ю. Ковыль. Алый. Выполни задания: 1. За что получил свою кличку пёс Алый? 1) кличка понравилась Кошкину 2) по приказу начальника заставы 3) за алый цвет языка 2. Где предстояло служить Кошкину и его собаке? 1) на границе 2) на призывном пункте 3) в школе собачьих инструкторов 3. Где располагалась застава, куда приехали служить Кошкин и Алый? 1) в лесу 2) в горах 3) на равнинной местности 4. Укажи верное объяснение слова «вздыбилась». 1) бушует 2) встаёт рядом с дубом 3) встаёт дыбом 5. С какой целью на границе рядом с инструкторской полосой есть и широкая вспаханная полоса? 1) с целью расширения линии границы 2) виден след нарушителя 3) для лучшего обзора границы Ответы, критерии оценки.
Система оценки выполнения отдельных заданий и работы в целом во 2классе
3 класс Структура теста Текст для чтения Две лягушки Жили-были две лягушки. Были они подруги и жили в одной канаве. Но только одна из них была настоящая лесная лягушка – храбрая, сильная, весёлая, а другая – ни то ни сё: трусиха была, лентяйка,соня. Про неё даже говорили, будто она не в лесу, а где-то в городском парке родилась. И вот однажды ночью вышли они погулять. Идут себе по лесной дороге и вдруг видят – стоит дом. А около дома погреб. И из этого погреба очень вкусно пахнет: плесенью пахнет, сыростью, мохом, грибами. А это как раз то самое, что лягушки любят. Вот забрались они поскорее в погреб, стали там бегать и прыгать и нечаянно свалились в горшок со сметаной. И стали тонуть. А тонуть им, конечно, не хочется. Тогда они стали барахтаться, стали плавать. Но у этого глиняного горшка были очень высокие скользкие стенки. И лягушкам оттуда никак не выбраться. Та лягушка, что была лентяйкой, поплавала немножко, побултыхалась и думает: «Всё равно мне отсюда не вылезти. Что ж я буду напрасно барахтаться? Уж лучше я сразу утону». Подумала она так, перестала барахтаться – и утонула. А вторая лягушка – та была не такая. Та думает: «Нет, братцы, утонуть я всегда успею. Это от меня не уйдёт. А лучше я ещё побарахтаюсь, ещё поплаваю. Кто знает, может быть, у меня что-нибудь и выйдет». Уж вот она и сознание стала терять. Уже вот захлебнулась. Уж вот её ко дну тянет. А она и тут не сдаётся – знай себе лапками работает. Вдруг чувствует наша лягушка, что под ногами у неё уже не сметана, а что-то твёрдое, что-то такое крепкое, надёжное, вроде земля. Удивилась лягушка, посмотрела и видит: никакой сметаны в горшке уже нет, а стоит она на комке масла. Удивилась она, а потом догадалась: ведь она сама лапками своими из жидкой сметаны твёрдое масло сбила. (Л. Пантелеев) Вопросы и задания Отметь утверждения, соответствующие содержанию прочитанного текста, ответь на вопросы. 1. Где жили подруги-лягушки? 1.в погребе; 2.в канаве; 3.в лесу; 4.в парке. 2. Отметь черты, присущие настоящей лесной лягушке. 1.храбрая; 2. трусиха; 3.сильная; 4. лентяйка; 5.соня; 6. весёлая. 3. В какое время суток подруги вышли погулять? 1.Днём; 2.вечером; 3.ночью; 4. утром. 4. Почему лягушки забрались в погреб? 1.Чтобы полакомиться сметаной; 2.из погреба очень вкусно пахло; 3.лягушкам захотелось узнать, что в погребе. 5.В какой из сборников можно было бы поместить это произведение? 1. «Сказочные истории»; 2. «Басни»; 3.«Рассказы о природе»; 4.«Рассказы о животных». 7. О чём главном хотел сказать нам автор? 1. Об опасности, которая может подстерегать в погребе; 2. О вкусных запахах из погреба; 3. О правилах поведения в сложных ситуациях; 4. О том, что никогда не нужно падать духом. Ответы, критерии оценки.
Система оценки выполнения отдельных заданий и работы в целом для учащихся для 3 класса.
4класс Текст для чтения Жители улицы Мира хорошо знают этого человека. Зимой и летом, в больших чёрных очках на испещрённом синими отметинами лице, он каждый день проходит по тротуару и тук-тук – постукивает своей резной палочкой. Человек в чёрных очках – бывший военный лётчик. От взрыва вражеского снаряда он лишился одной руки и обоих глаз. И вдруг, к удивлению прохожих, слепой лётчик появился без своей извечной палочки. Вместо неё он держал за поводок собаку. Джек уверенно вёл своего хозяина по улице. У перекрёстка Джек останавливался и выжидал, пока пройдут машины. Он обходил стороной каждый столб, каждую выбоину или лужу. «Джек, на остановку!» – и собака послушно ведёт своего хозяина к автобусу. Если пассажиры автобуса сами не догадываются уступить место слепому. Джек выбирает из сидящих человека помоложе и тыкается носом ему в колени: мол, ты и постоять можешь, а моему хозяину стоять трудно … – Джек теперь мне взамен глаз! – не нахвалится своим поводырем бывший лётчик. Вопросы и задания: 1. Определи жанр произведения. 1) рассказ 2) басня 3) сказка 4) стихотворение 2. По какой причине ослеп лётчик? Выпиши ответ из текста. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. Как ты понимаешь значение слова поводырь? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 4. Кто стал верным другом бывшего лётчика? _______________________________________________________________________ 5. Как Джек помогал хозяину занять место в автобусе? 1) лаял на молодого человека 2) тыкался носом в колени пассажира помоложе 3) начинал рычать на пассажира 6. Подбери синоним к слову выбоина. _______________________________________________________________________ 7. Как ты понимаешь выражение Джек теперь мне взамен глаз? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 8. Придумай заголовок к тексту и запиши его. _______________________________________________________________________ 9. Восстанови последовательность событий рассказа. 1. Вместо палочки он держал за поводок собаку. 2. Джек ведёт к автобусу. 3.Каждый день проходит по тротуару, постукивая палочкой. 4. Он лишился одной руки и обоих глаз. 5.Бывший лётчик доволен другом. Ответы, критерии оценки.
Система оценки выполнения отдельных заданий и работы в целом в 4классе
|