|
Урок_Буква Д. 1. Орг момент Улыбнемся друг другу, дети
1. Орг. момент
|
Улыбнемся друг другу, дети.
Всем, всем добрый день!
Прочь с дороги, наша лень!
Не мешай трудиться, не мешай учиться!
|
2. Сообщение темы и цели занятия
|
Отгадайте загадку.
С тучки, как из решета,
Кап-кап-капает вода!
Рады ей цветы и птички,
Что же это за водичка?
(Дождь)
-Назовите первый звук в слове? (д)
-Назовите последний звук в слове? (дь)
Сегодня мы познакомимся с буквой Д и со звуками [Д] и [Дь].
|
3. Артикуляция звука, характеристика звука.
|
Давайте вместе произнесём звук «д».
— при произнесении звука д губки открыты или закрыты? (полным ответом- при произнесении звука д губки открыты);
— при произнесении звука д зубки открыты или закрыты? (полным ответом- при произнесении звука д зубки открыты )
— при произнесении звука д ветерок встречает преграду? да, (полным ответом, при произнесении звука д ветерок встречает преграду). какую преграду встречает ветерок? (язычок). Значит звук д какой? гласный или согласный?( полным ответом -звук д согласный)
— при произнесении звука д голосовые складки работают или нет? положите все руку на горлышко. (полным ответом - при произнесении звука д голосовые складки работают) значит звук какой? звонкий или глухой? Итак, звук д звонкий, он бывает мягким и твёрдым, значит в какие 2 замка мы его поселим? (в зелёный с колокольчиком и синий с колокольчиком)
|
4. Соотнесение звуков с буквами
|
А теперь ребята, запомните, на письме звуки - д, дь - обозначаются буквой Д. (картинка). Давайте подумаем, на что похожа буква д? ( а ещё она похожа на дом) -(картинка)
БУKBА Д - СЛОВНО ДОМ,
ДОМ, В КОТОРОМ МЫ ЖИВЁМ.
А теперь давайте пропишем букву д у себя на ладошке.
|
5. Определение места звука в слове
|
А теперь давайте поиграем в игру, определим где спрятался наш звук - в начале, в середине или в конце слова. Дом, дым, блюдо, радуга, мёд, лёд.
|
6. Развитие фонематического слуха. «Игра наоборот».
|
А сейчас давайте поиграем в игру наоборот. Я буду говорить вам твёрдый звук д, а вы мне отвечать мягким -дь. Например -да-дя, до-дё, ды-ди, дэ-де, ду-дю.
|
7. Автоматизация в слогах
|
А сейчас я буду говорить слоги, а вы будете повторить их за мной, по одному. Слушаете внимательно.
Да-до, ду-да, ди-до, ду-дэ, да-до-ду, ду-ди-да, ды-до-ду.
|
8. Автоматизация в словах
|
А сейчас вам нужно будет продолжить слово:я говорю пома, а вы продолжаете -да. Получается слово помада. Дальше вы сами. награ..., побе..., пого..., коман..., секун...; ДЫ: са..., пру.. ,похо..., пара..., наря...,.
Молодцы.
|
9. Физ. минутка
|
А теперь давайте отдохнём. Встали, потянулись к солнышку. А теперь присели, спрятались. А теперь выпрыгнули, и сделали салют пальчиками. Снова присели спрятались, и выпрыгнули.
|
10. Звуко-буквенный анализ
|
Ребята, а вы знаете что означает слово дом? Выложите квадратиками слово дом. Кто выйдет к доске и покажет нам как он всё сделал? а вы ребята, проверяйте у себя в тетрадях. Какой первый звук? Каким квадратиком вы его обозначили? Какой второй звук? Каким квадратиком вы его обозначили? Какой третий звук? Каким квадратиком вы его обозначили? Молодец. Обозначьте эти звуки буквами. Где стоит буква д? (в начале слове). А теперь замените вторую букву на а. Что означает слово дам? (действие, например я дала Даше карандаш). А теперь выложите квадратиками слово Дима. Кто выйдет к доске и покажет нам как он всё сделал? Какой первый звук? Каким квадратиком вы его обозначили? Какой второй звук? Каким квадратиком вы его обозначили? Какой третий звук? Каким квадратиком вы его обозначили? Какой четвёртый звук? Каким квадратиком вы его обозначили? (зелёный, красный, синий, красный).
|
11. Автоматизация в предложениях.
|
Сейчас давайте придумаем предложения со словом дом. я начну: у меня красивый дом. А теперь со словом дам. Например: мама дала мальчику мороженку.
|
12. Итог.
|
Молодцы ребята, вы все сегодня очень хорошо работали, но самыми активными сегодня были:……
| |
|
|
Скачать 41 Kb.