|
|
Методы для совершенствования учебного процесса. 2020 Интерес к учению проявляется только тогда, когда есть вдохновение, рождающееся от успеха В. Сухомлинский Инновация
Инновационные образовательные технологии как ресурс повышения эффективности образовательного процесса в работе с обучающимися с овз Подготовил учитель ОБЖ ЦСО №2 Саушкин Сергей Владимирович Пыталово 2020
«Интерес к учению проявляется только тогда, когда есть вдохновение, рождающееся от успеха» В.Сухомлинский
Инновация – ( от латинского «innovation» - нововведение¸ изменение, обновление) деятельность по созданию, освоению, использованию и распространению нового , с целенаправленным изменением, вносящим в среду внедрения новые элементы, вызывающие изменение системы из одного состояния в другое.( Современный словарь иностранных языков) Инновационные технологии – это производство ( изобретение) нового для системы образования компонента.
Инновационные технологии в образовании - это организация образовательного процесса, построенная на качественно иных принципах, средствах, методах и технологиях и позволяющая достигнуть образовательных эффектов, характеризуемых: - усвоением максимального объема знаний; - максимальной творческой активностью; - широким спектром практических навыков и умений
сущность педагогической технологии
- концептуальность;
- системность;
- управляемость;
- эффективность;
- воспроизводимость
«Инновационное образование» — это такое образование, которое способно к саморазвитию и которое создает условия для полноценного развития всех своих участников; отсюда главный тезис; инновационное образование — это развивающее и развивающееся образование.
Актуальность инновационных технологий
- поиск условий для раскрытия творческого потенциала обучающихся;
- повышение уровня мотивации к учебному процессу;
- использование личностно –ориентированного обучения;
- соответствие концепции гуманизации образования;
- социокультурная потребность современного общества в самостоятельной творческой деятельности.
ПРИЗНАКИ ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
- ориентированы на получение конкретного результата;
- цель урока с их использованием инновационных технологий - приобретение знаний в процессе деятельности;
- индивидуализация процесса обучения- способствует социализации детей в процессе обучения и после окончания школы;
- использует другие инновационные технологии;
- требует от учителя организации образовательного пространства урока;
- устанавливает качественно новые взаимоотношения учителя и обучающегося на уроке;
- способствует творческому и интеллектуальному развитию личности ребенка.
ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ
ИНФОРМАЦИОННО- КОММУНИКАТИВНЫЕ
ИГРОВЫЕ
технология разноуровневого обучения
ЛИЧНОСТНО -ОРИЕНТИРОВАННЫЕ
СИСТЕМА ИННОВАЦИОННОЙ ОЦЕНКИ «ПОРТФОЛИО»
ТЕХНОЛОГИЯ ПРОБЛЕМНОГО ОБУЧЕНИЯ
Технология личностно- ориентированного обучения
- ориентация на обучение, воспитание и развитие с учетом индивидуальных особенностей;
- способность обучающегося к выбору;
- оценивать свою жизнь;
- поиск смысла жизни, творчество;
- формирование образа “Я”;
- ответственность (в соответствии с формулировкой “ Я отвечаю за всё”).
Технология разноуровневого обучения - учитывает индивидуальные особенности каждого ребёнка; - создает комфортные психолого-педагогические условия для активной познавательной деятельности учащихся; - развивает их мышление, самостоятельность.
Коррекционно - развивающие технологии
- индивидуальный подход;
- компенсация имеющего дефекта;
- всестороннее развитие личности.
Технология проблемного обучения
Технология проблемного обучения предполагает организацию под руководством учителя самостоятельной поисковой деятельности учащихся по решению учебных проблем, в ходе которых у учащихся формируются новые знания, умения и навыки, развиваются способности, познавательная активность, любознательность, эрудиция, творческое мышление и другие личностно значимые качества том, что перед учащимися ставится проблема и они при непосредственном участии учителя или самостоятельно исследуют пути и способы ее решения:
- строят гипотезу;
- намечают и обсуждают способы проверки ее истинности;
- аргументируют, проводят эксперименты, наблюдения, анализируют их результаты, рассуждают, доказывают.
ИНФОРМАЦИОННО - КОММУНИКАТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБУЧЕНИИ (ИКТ)
-электронные учебники и пособия, демонстрируемые с помощью компьютера и мультимедийного проектора;
- интерактивные доски;
- электронные энциклопедии и справочники;
- тренажеры и программы тестирования;
- образовательные ресурсы Интернета, платформы дистанционного обучения;
- DVD и CD диски с картинами и иллюстрациями;
- видео и аудиотехника;
- интерактивные карты и атласы; интерактивные конференции и конкурсы,
материалы для дистанционного обучения,
- научно-исследовательские работы, создание презентаций и проектов.
Актуальность применения ИКТ:
- создает положительную мотивацию обучения;
- активизирует познавательную деятельность обучающихся;
- -позволяет эффективно решать многие трудные задачи традиционной педагогики (обеспечение творческой, самостоятельной работы учащихся над учебным материалом в интерактивном, диалоговом режиме, возможность реализации дифференцированного и индивидуального подхода к обучаемым, высокую информативность, высокоуровневую помощь и консультирование, что позволяет решить чрезвычайно важную задачу современной образовательной системы – задачу самообучения).
Здоровьесберегающие технологии - соблюдение гигиенических требований в классе, спортзале и мастерской; - наличие методов активизации мотивов и творчества обучающихся; -чередование видов деятельности; -плотность урока до 68-80 % учебного времени; -физические нагрузки на уроках физкультуры с учетом индивидуальных и возрастных особенностей обучающихся; - следить за правильной осанкой обучающихся за партой и компьютером; -оздоровительные моменты: физкультпаузы, физкультминуки, упражнения для глаз, пальчиковая гимнастика, дыхательная гимнастика, релаксация; артикуляционная гимнастика; -положительный психологический климат на уроке; -наличие эмоциональных разрядок (шутка, юмор, поговорки, арттерапия); -спокойное завершение урока до звонка.
ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ - игры- упражнения - игры – путешествия - игры- соревнования - ролевые игры
- развивают внимание, сообразительность, стремление к знаниям, умение мыслить самостоятельно, развивают мотивацию к обучению;
- проявляют интерес к предмету;
- -тренируют смекалку,
- проявляют инициативу и коммуникативные способности.
ТЕХНОЛОГИЯ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ученик : - ставит цель, в соответствии со своими потребностями; - намечает план своей деятельности; - подбирает необходимые средства для реализации своей цели; - осуществляет определенную деятельность по плану.
Технологии оценивания достижений «Портфолио»
- фиксирование достижений и результатов обучающегося;
- накопление, оценка работ и результатов обучающегося;
- для обучающегося - организатор учебной деятельности, для учителя – средство обратной связи и инструмент оценочной деятельности.
Обучающийся должен научиться:
- отбирать и оценивать информацию;
- точно определять цели, которые он хотел бы достичь;
- планировать свою деятельность;
- давать оценки и самооценки;
- отслеживать собственные ошибки и исправлять их.
Выводы:
применение современных образовательных технологий в учебном процессе позволяет:
- сделать занятия более интересными, убедительными, а поток изучаемой информации легко доступным;
- управлять познавательной деятельностью обучающихся , учитывать индивидуальные темпы усвоения знаний, умений и навыков, уровень сложностей, интересы и прочее;
- поддержать интерес к обучению и воспитанию учащихся, творческим проектам, способствовать раскрытию индивидуальных способностей, обеспечить качество образования, открытость образовательной системы.
спасибо за внимание! |
|
|
Скачать 182.16 Kb.