Предмет, класс
| Тема анализируемого учебного занятия
| Деятельность учителя
| Деятельность обучающихся
| Общий вывод о учебном занятии в контексте реализации системно-деятельностного подхода
|
Познавательная
| Коммуникативная
| Регулятивная
|
Осуществляемые действия
| Формы и приемы организации деятельности
| Осуществляемые действия
| Формы и приемы организации деятельности
| Осуществляемые действия
| Формы и приемы организации деятельности
|
технология
5 класс
| Витамины и их значения в питании.
| Диалогическое общение, деятельность учителя - направляющая
| Поиск и выделение необходимой информации, структурирование знаний. Проблемно-диалоговое взаимодействие
| Отвечают на простые и сложные вопросы учителя, анализируют и делают выводы, сравнивают, обобщают, классифицируют.
| Выражение своих мыслей. Учебное сотрудничество.
| Слушают и понимают учителя и товарищей, строят речевые высказывания в соответствии с задачей.
Взаимодействие в процессе групповой работы.
| Планирование
| Выполнение задания в диалоге с учителем. Совместное составление плана работы.
| Учитель через систему вопросов обозначает проблему, ученики принимают проблему. Учитель управляет поисковой деятельностью Знания не даются в готовом виде.
|
Технология 6 класс
| Технология производства молока, приготовление продуктов и блюд из него. Определение качества молока.
| Диалогическое общение, деятельность учителя – направляющая (беседа, работа в группах, рефлексия)
| Базовые логические действия, поиск и выделение необходимой информации, структурирование знаний. Проблемно-диалоговое взаимодействия
Базовые исследовательские действия:
использование вопросов как исследовательский инструмент познания; опытным путём изучение свойства различных материалов;
Работа с информацией:
Выбир формы представления информации в зависимости от поставленной задачи;
понимание различия между данными, информацией и знаниями.
| Отвечают на простые и сложные вопросы учителя, анализируют и делают выводы, сравнивают, обобщают, классифицируют
| Выражение своих мыслей. Учебное сотрудничество.
| Слушают и понимают учителя и товарищей, строят речевые высказывания в соответствии с задачей.
Взаимодействие в процессе групповой работы.
| Планирование
| Выполнение задания в диалоге с учителем. Совместное составление плана работы.
| Учитель через систему вопросов обозначает проблему, ученики принимают проблему. Учитель управляет поисковой деятельностью. Знания не даются в готовом виде.
|