алгоритм. алгоритм работы кл рук. Алгоритм работы классных руководителей с детьми группы суицидального риска

• Название: Алгоритм работы классных руководителей с детьми группы суицидального риска
• Анкор: алгоритм
• Дата: 24.03.2022
• Размер: 13.96 Kb.
• Имя файла: алгоритм работы кл рук.docx
• Тип: Документы; #413195

Алгоритм работы классных руководителей

с детьми группы суицидального риска

1. 
   Установить контакт и доверительные отношения с ребёнком. Придерживайтесь такого стиля взаимоотношений с подростками, чтобы в трудной жизненной ситуации при необходимости каждый учащийся в вашем классе мог обратиться к вам за помощью. Помните о неэффективности авторитарного стиля при взаимодействии с подростками. Чрезмерные запреты, ограничения и наказания могут спровоцировать у подростка ответную агрессию, направленную как на других, так и на самого себя.
   
2. 
   Осуществлять постоянный контакт с родителями, быть в курсе обстановки дома. Обязательно сходите домой к ребенку группы риска, составьте акт посещения семьи. Акт – это показатель вашей работы с семьей.
   
3. 
   Сохраняйте все переписки с родителями по Wats app.
   
4. 
   Отслеживайте динамику успеваемости ребенка, поскольку она является ярким отражением внутреннего состояния ребёнка. Если успеваемость стабильно идёт на спад это не хороший признак, свидетельствующий о переменах в жизни подростка.
   
5. 
   Обращайте внимание на запястья детей, внутреннюю сторону рук, шея, щиколотки. Нет ли порезов, самоповреждений. Дети могут маскировать порезы, скрывая их бинтом или красить маркером.
   
6. 
   Будьте в курсе отношений ребенка в детском коллективе и с педагогами. В случаи возникновения конфликтов избирайте более гибкую тактику поведения, не обостряйте ситуации.
   
7. 
   По возможности максимально вовлекайте ребенка в общественно – полезную деятельность, дайте ему возможность почувствовать свою значимость. Зачастую круг интересов подростка группы-риска очень узок. Начните с мелких поручений и не забывайте поощрять, хвалить.
   

9. Осуществляйте мониторинг социальных сетей. Они являются хорошим инструментом в выявлении подростков с суицидальными наклонностями.

8. 
   Прислушивайтесь к разговорам детей, не игнорируйте настораживающую информации и вовремя сообщайте администрации школы, педагогу-психологу или социальном педагогу.