Анализ игры. Анализ игры Сведения о группе (количество детей, их возраст, состояние здоровья, уровень физического развития и физической подготовленности). Количество детей 13 детей, средняя группа 34 год
 Скачать 19.88 Kb.
|
|
Анализ игры 1.Сведения о группе (количество детей, их возраст, состояние здоровья, уровень физического развития и физической подготовленности). Количество детей: 13 детей, средняя группа 3-4 года. 2.Условия проведения игры: музыкально - физкультурный зал. 3.Подготовка воспитателя: У воспитателя есть план проводимой игры. 4. Подвижная игра «Хитрый лис» Ход игры: Дети стоят по кругу на расстоянии одного шага друг от друга. В стороне, вне круга, воспитатель обозначает дом лисы. По сигналу воспитателя дети закрывают глаза, а воспитатель обходит за спинами детей круг и незаметно дотрагивается до одного из играющих. Тот, до кого дотронется воспитатель, становится хитрым лисом. Воспитатель: Дети, а теперь я вам предлагаю открыть глаза и внимательно посмотреть друг на друга, выяснить, кто из вас хитрая лиса, не выдаст ли она себя чем-нибудь? Дети: (хором три раза с небольшими промежутками спрашивает) «Хитрая лиса, где ты?», «Хитрая лиса, где ты?», «Хитрая лиса, где ты?» При этом все внимательно смотрят друг на друга. Как только вопрос: «Хитрая лиса, где ты?» — будет произнесен в третий раз, играющий, выбранный хитрой лисой, быстро выбегает в середину круга, поднимает руку вверх и говорит …. Играющий (Ваня): «Я здесь!» Все играющие разбегаются по площадке, а лис их ловит (дотрагивается рукой). Пойманного лис отводит к себе в дом. После того как лис поймает 2—3 детей… Воспитатель говорит : «В круг!» Играющие образуют круг, игра возобновляется. Игра повторяется 4-5 раз. Если лис выдал себя чем-нибудь, воспитатель назначает другую. 5.Подготовленность места и физкультурного инвентаря: воспитатель обозначает дом лиса. 6.Одежда и обувь детей и воспитателя: спортивная форма. 7.Организация подвижной игры: своевременность начала и окончания игры; длительность игры в целом 5-6 минут, время на каждое повторение и на выполнение отдельных упражнений 1-2минуты; способы организации воспитанников с ходьбой и бегом , размещение детей по кругу, воспитатель в кругу, использование игроками всей площадке. 8.Эффективное решение образовательных задач: Если лис выдал себя чем-нибудь, воспитатель назначает другую лису, качество выполнения движений; представлений об окружающем мире; развития мышления, смекалки, ловкости, сноровки, ценных морально – волевых качеств. 9.Степень реализации оздоровительных задач: продолжительность игры в целом 5 – 6 минут; дозировка и темп выполнения физических упражнений игра средней и высокой подвижности . 10.Степень реализации воспитательных задач: Доброжелательное отношение к сверстникам, эмоциональную отзывчивость, умение ждать, радоваться достигнутому результату, радостное сопережевание. 11.Уровень педагогического мастерства воспитателя: умение видеть всех детей и осуществлять контроль за качеством выполнения упражнений, умение правильно воспринимать те процессы, которые происходят во время игры, каждого отдельного ребенка в различных педагогических ситуациях, анализирует соотношение «цель- средства - результат» применительно к ситуации; быстро ориентируется и переключает внимание; оценивает ситуацию с различных сторон; пользуется разнородными приемами воздействия; точно передавает своё настроения, чувства и мысли словом, мимикой, движениями. 12.Общая оценка проведения подвижной игры. Игра была проведена согласно правилам, все поставленные задачи выполнены. Воспитатель предлагает перейти к каким-либо другим видам деятельности более спокойного характера. 13.Предложения к совершенствованию. Проводить игру одновременно со всеми детьми или с небольшой группой. |