Анализ работы ШМО естественно-математического цикла
за 2017-1018 учебный год.
В 2017-2018учебном году члены ШМО учителей естественно-научного цикла работали над темой: «Внедрение современных образовательных технологий в целях повышения качества образования по предметам естественно-математического цикла в условиях перехода на ФГОС»
Цели:
Изучать и активно использовать инновационные технологии, пользоваться Интернет-ресурсами в учебно-воспитательном процессе с целью развития личности учащихся, их творческих и интеллектуальных способностей, а также улучшения качества знаний.
Совершенствовать качество преподавания предметов естественного цикла путем внедрения современных образовательных технологий.
Продолжать работу с одарёнными детьми и организовать целенаправленную работу со слабоуспевающими учащимися через индивидуальные задания, совершенствовать внеурочную деятельность согласно ФГОС.
Повысить уровень подготовки учащихся к ЕГЭ и ГИА по предметам естественно-математического цикла через внедрение современных образовательных технологий (проектной, исследовательской, ИКТ).
В течении года решались задачи:
1.Совершенствовать внутришкольную систему повышения квалификации учителей. 2.Внедрять новые формы непрерывного повышения профессиональной компетентности педагогов (вебинары, видеоуроки и т. д.).
3.Создать условия для самореализации всех участников образовательного процесса через раскрытие их творческого потенциала и участие в инновационной деятельности. 4.Совершенствовать систему мониторинга и диагностики успешности образования, уровня профессиональной компетентности и методической подготовки педагогов.
5. Повышение компетентности педагогов основной школы в вопросах формирования универсальных учебных действий, планирования метапредметных и личностных результатов и оценки их достижения;
6.Продолжить работу по мониторингу и обобщению передового педагогического опыта учителей по внедрению ФГОС.
7.Совершенствовать качество преподавания предметов естественного цикла путем внедрения инновационных технологий.
8.Развивать творческие и интеллектуальные способности учащихся и интерес к естественно –научным дисциплинам.
9.Организовать целенаправленную работу учителей с учащимися, мотивированными на учѐбу, через индивидуальный подход на уроках, занятиях в кружках, в проектно – исследовательской деятельности, организацию внеурочной деятельности.
10.Обеспечить выход проектной и исследовательской деятельности учащихся на практические конференции, районные и краевые конкурсы
11.Организовать целенаправленную работу со слабоуспевающими учащимися через дифференцированную индивидуальную работу.
Особое внимание уделялось совершенствованию мониторинга качества знаний через:
внедрение здоровье сберегающих технологий;
современные подходы к контролю знаний учащихся;
построение образовательного процесса на основе системно- деятельностного подхода.
Задачи, поставленные в данном учебном году, в основном решены.
В состав методического объединения входят
1.Шигабутдинова А.Р.., учитель биологии и химии,
2.Махмутова Ф.Н., учитель географии и биологии,
3.Садыков А.С., учитель математики и информатики,
4.Огурцова В.М., учитель математики,
3.Козлова Н.Н., учитель физики.
Деятельность ОМО строилась по направлениям:
Аналитическая деятельность
Информационная деятельность
Организационно – методическая деятельность
Консультационная деятельность Членами ШМО было проведено5плановых заседаний:
Месяц
|
План проведения заседания МО
|
август
сентябрь
|
1. Круглый стол«Работа с одаренными детьми»
2. Составление графика дополнительных занятий. 3. Утверждение плана проведения открытых уроков, предметной недели. 4. Составление графика проведения олимпиад, конкурсов, турниров.
|
Декабрь
март
|
1. Семинар «Методики подготовки учащихся к итоговой аттестации»
2. Утверждение программы предметной недели в школе.
3. Анализ работы над темами самообразования.
4. Анализ проведения школьных олимпиад
5. Наука – школе.
|
апрель- май
|
1. Возможности использования информационных технологий на уроках с целью дифференциации учебного материала по уровню усвоения, сложности, объему в зависимости от учебных возможностей учащихся в условиях перехода на ФГОС.
2. Самостоятельная и творческая работа учащихся на уроке и вне урока (обмен опытом работы).
3. Организация подготовки учащихся 9-класса к пробным экзаменам ГИА.
4. Анализ работы со слабоуспевающими учащимися по индивидуально- образовательным маршрутам.
|
|
1. Анализ результатов итоговой аттестации по химии, биологии и математики в 9-м, классе в 2016-2017 у.г.
2. Утверждение плана работы МО на 2017 – 20178у.г.
3. Утверждение рабочих программ преподавания химии, физике, биологии и географии в 2017-2018уч.г.
1. Круглый стол «Работа с одаренными детьми»
2. Составление графика дополнительных занятий.
3. Утверждение плана проведения открытых уроков, предметной недели.
4. Составление графика проведения олимпиад, конкурсов, турниров.
1. Семинар «Методики подготовки учащихся к
итоговой аттестации»
2. Утверждение программы предметной недели в школе.
3. Анализ работы над темами самообразования.
4. Анализ проведения школьных олимпиад
5. Наука – школе.
|
1. Возможности использования информационных технологий на уроках с целью дифференциации учебного материала по уровню усвоения, сложности, объему в зависимости от учебных возможностей учащихся в условиях перехода на ФГОС.
2. Самостоятельная и творческая работа учащихся на уроке и вне урока (обмен опытом работы).
3. Организация подготовки учащихся 9-класса к пробным экзаменам ГИА.
4. Анализ работы со слабоуспевающими учащимися по индивидуально- образовательным маршрутам.
1. Анализ реализации методической темы в 2017-2018у.г.
2. Анализ выполнения КР : качество и пробелы. Пути ликвидации пробелов в знаниях учащихся.
3. Осуществление мониторинга результативности преподавания во II полугодии в 5 - 8 классах.
4. Подведение итогов предметной недели в школе.
5. Проведение пробных работ в формате ГИА в 9 классе.
6. Предварительное планирование работы МО на 2018-2019 учебный год
|
|
В условиях модернизации образовательного процесса реализация целей и задач в работе учителей методического объединения естественно-математического цикла осуществлялась согласно требованиям государственных программ, велась на основе нормативно-правовых и распорядительных документов федерального, регионального и муниципального уровней и была направлена на защиту прав и интересов обучаемых. Работая в этом ключе, учителя обращали внимание на создание психологической комфортности в классе, учитывали психологические особенности учащихся, обращали особое внимание на работу по схеме «учитель – ученик» в процессе решения конфликтных ситуаций и создания благоприятных условий для обеих сторон.
Модернизация образования, базирующаяся на информационных технологиях, предполагает формирование новых моделей учебной деятельности, использующих 3 информационные технологии. Идеальное сочетание педагогических технологий - это сохранение лучших традиций и использование инноваций в образовании школьников. В течении года работали с рабочими программами по предметам, с нормативными документами, с инструкциями по ТБ на уроках, изучали нормативную и методическую документацию, рекомендации и литературу по вопросам внедрения ФГОС. Учителя МО на своих уроках и во внеурочное время применяли ЦОРы, развивали интеллектуальные способности на уроках математики, физики, биологии, географии через использование ИКТ. Разрабатывали уроки различного типа с использованием здоровьесберегающих технологий с учѐтом специфики личности ученика. Все педагоги на своих уроках и во внеурочное время стараются развивать творческий потенциал, логическое мышление школьников, учитывают способности, интересы, ценностные ориентации учащихся через разнообразные формы и методы обучения, исследовательские работы, проектно-исследовательскую деятельность учащихся.
Внеклассная работа по предметам осуществлялась через проведение предметной недели по математике. Учителя провели разнообразнейшие мероприятия с целью мотивации учащихся на свои предметы. Программный материал и тематическое планирование по предметам цикла по итогам года выполнен.
Результаты ВПР
класс
|
Количество человек
|
География
|
% успеваемости
|
% качества
|
писало
|
7-8 вид
|
5
|
4
|
3
|
2
|
|
|
10
|
7
|
7
|
0
|
5
|
0
|
0
|
100
|
100
|
Результаты ОГЭ
математика
№
|
Фамилия
|
Имя
|
Отчество
|
Задания с кратким ответом
|
Задания с развёрнутым ответом
|
Первичный балл
|
Оценка
|
1
|
Абросимов
|
Александр
|
Александрович
|
++++++++++++++++++++
|
1(2)2(2)0(2)0(2)2(2)0(2)
|
25
|
5
|
2
|
Абутдинов
|
Радиф
|
Альфикович
|
++++++++++--++++++-+
|
0(2)0(2)0(2)0(2)0(2)0(2)
|
17
|
4
|
3
|
Алимбеков
|
Зульфат
|
Зуфарович
|
++++---+++-++----+++
|
0(2)0(2)0(2)0(2)0(2)0(2)
|
12
|
3
|
4
|
Алимбикова
|
Ляйля
|
Вильсуровна
|
++++++++++++++++++++
|
0(2)0(2)0(2)0(2)0(2)0(2)
|
20
|
4
|
5
|
Анушкин
|
Алексей
|
Иванович
|
++++++++++++++++++++
|
0(2)0(2)0(2)0(2)2(2)0(2)
|
22
|
5
|
6
|
Бдиева
|
Ильмира
|
Ильдаровна
|
+++++-+--+++++-+++++
|
0(2)0(2)0(2)0(2)0(2)0(2)
|
16
|
4
|
7
|
Забирова
|
Лилия
|
Ринатовна
|
++++++++++-+-+++++++
|
0(2)0(2)0(2)0(2)0(2)0(2)
|
18
|
4
|
8
|
Мерчин
|
Пётр
|
Сергеевич
|
--+----+--------+--+
|
0(2)0(2)0(2)0(2)0(2)0(2)
|
4
|
4
|
9
|
Моисеев
|
Алексей
|
Петрович
|
+++++++-++++++++++++
|
0(2)0(2)0(2)0(2)0(2)0(2)
|
19
|
4
|
10
|
Мусин
|
Айваз
|
Рифкатович
|
+++++++-++++++-+++++
|
0(2)0(2)0(2)0(2)0(2)0(2)
|
18
|
4
|
11
|
Нямукова
|
Мария
|
Петровна
|
++++++++++++++++++++
|
0(2)0(2)0(2)0(2)0(2)0(2)
|
20
|
4
|
12
|
Садыкова
|
Резеда
|
Азатовна
|
+++++++-++--++-+++++
|
0(2)0(2)0(2)0(2)0(2)0(2)
|
16
|
4
|
13
|
Токмакова
|
Дарья
|
Михайловна
|
++++++++++++++++++++
|
0(2)0(2)0(2)0(2)0(2)0(2)
|
20
|
4
|
14
|
Тухфатуллова
|
Рузиля
|
Рамилевна
|
+++++++-----++-+++++
|
0(2)0(2)0(2)0(2)0(2)0(2)
|
14
|
3
|
15
|
Хохлова
|
Оксана
|
Анатольевна
|
++++++++++++-++-++++
|
0(2)0(2)0(2)0(2)0(2)0(2)
|
18
|
4
|
Биология
№
|
Фамилия
|
Имя
|
Отчество
|
Задания с кратким ответом
|
Задания с развёрнутым ответом
|
Первичный балл
|
Оценка
|
1
|
Абутдинов
|
Радиф
|
Альфикович
|
+++++++++++++++-++++++220002
|
0(3)0(3)0(3)0(2)
|
27
|
4
|
2
|
Алимбеков
|
Зульфат
|
Зуфарович
|
++-+++-+++-++-+++++++-010000
|
0(3)0(3)0(3)0(2)
|
18
|
3
|
3
|
Алимбикова
|
Ляйля
|
Вильсуровна
|
+++++++++++++++-++++++222022
|
0(3)0(3)0(3)0(2)
|
31
|
4
|
4
|
Анушкин
|
Алексей
|
Иванович
|
++++++-++++++-++-++++-022203
|
1(3)1(3)2(3)1(2)
|
32
|
4
|
5
|
Бдиева
|
Ильмира
|
Ильдаровна
|
-+--++-+--+--+-+++-+--210000
|
2(3)1(3)0(3)0(2)
|
16
|
3
|
6
|
Забирова
|
Лилия
|
Ринатовна
|
++++++-+++-++++++++++-200001
|
1(3)1(3)0(3)1(2)
|
25
|
3
|
7
|
Мерчин
|
Пётр
|
Сергеевич
|
----++-+-+---++-+--+--110002
|
1(3)0(3)0(3)0(2)
|
13
|
3
|
8
|
Моисеев
|
Алексей
|
Петрович
|
+-+++-+++++-++++++-++-221213
|
1(3)0(3)0(3)0(2)
|
29
|
4
|
9
|
Мусин
|
Айваз
|
Рифкатович
|
++++++-+++-++++++++++-212220
|
2(3)0(3)0(3)0(2)
|
30
|
4
|
10
|
Нямукова
|
Мария
|
Петровна
|
+++++++++++++++-++++++222022
|
0(3)0(3)0(3)0(2)
|
31
|
4
|
11
|
Токмакова
|
Дарья
|
Михайловна
|
++----+++-+-+++-+++++-110122
|
2(3)3(3)0(3)0(2)
|
26
|
4
|
12
|
Тухфатуллова
|
Рузиля
|
Рамилевна
|
+++++++++++++++++++++-112223
|
2(3)0(3)0(3)0(2)
|
34
|
4
|
13
|
Хохлова
|
Оксана
|
Анатольевна
|
+++++-+----+-++++-+---011013
|
0(3)0(3)0(3)0(2)
|
18
|
3
|
Физика ОГЭ
№
|
Фамилия
|
Имя
|
Отчество
|
Задания с кратким ответом
|
Задания с развёрнутым ответом
|
Первичный балл
|
Оценка
|
1
|
Абросимов
|
Александр
|
Александрович
|
2+-++2-+1++++-1+++2-+
|
1(2)0(4)2(2)1(3)1(3)
|
25
|
4
|
Химия ОГЭ
№
|
Фамилия
|
Имя
|
Отчество
|
Задания с кратким ответом
|
Задания с развёрнутым ответом
|
Первичный балл
|
Оценка
|
1
|
Садыкова
|
Резеда
|
Азатовна
|
++++++++--+++++2222
|
1(3)0(3)0(5)
|
22
|
4
|
Итоги ЕГЭ
Математика базовая
№
|
Фамилия
|
Имя
|
Отчество
|
Серия
|
Номер
|
Задания с кратким ответом
|
Первичный балл
|
Оценка
|
1
|
Махмутов
|
Ильнур
|
Ильгамович
|
9214
|
832393
|
+++++++++++++++++++-
|
19
|
5
|
2
|
Огурцова
|
Екатерина
|
Ивановна
|
9213
|
670094
|
-+++++++++++++++++--
|
17
|
5
|
3
|
Солдатов
|
Вадим
|
Владимирович
|
9214
|
738128
|
++++++++++++-++--+--
|
15
|
4
|
4
|
Тухфатуллова
|
Адиля
|
Самиулловна
|
9212
|
516242
|
++-+++++++++--+-+++-
|
15
|
4
|
Средние
|
|
|
16
|
4
|
Всего участников
|
4
|
Математика профильная
№
|
Фамилия
|
Имя
|
Отчество
|
Задания с кратким ответом
|
Задания с развёрнутым ответом
|
Первичный балл
|
Балл
|
1
|
Солдатов
|
Вадим
|
Владимирович
|
++-+++++++++
|
2(2)0(2)0(2)0(3)0(3)0(4)0(4)
|
13
|
#
|
2
|
Огурцова
|
Екатерина
|
Ивановна
|
+++++++-++++
|
2(2)0(2)0(2)0(3)0(3)0(4)0(4)
|
13
|
#
|
3
|
Махмутов
|
Ильнур
|
Ильгамович
|
++++++++++++
|
2(2)0(2)0(2)0(3)0(3)0(4)0(4)
|
14
|
#
|
Средние
|
|
|
|
#
|
#
|
Минимальная граница
|
27
|
Всего участников
|
3
|
Информатика и ИКТ
№
|
Фамилия
|
Имя
|
Отчество
|
Задания с кратким ответом
|
Задания с развёрнутым ответом
|
Первичный балл
|
Балл
|
1
|
Махмутов
|
Ильнур
|
Ильгамович
|
+++--++++++-+++-+---++-
|
0(3)0(2)0(3)0(4)
|
15
|
#
|
Средние
|
|
|
|
#
|
#
|
Минимальная граница
|
40
|
Всего участников
|
1
|
К сожалению, на недостаточном уровне проводится работа с одаренными детьми. Результаты олимпиад по математике, биологии, химии и географии невысокие (как на школьном, так и на муниципальном уровнях). Поэтому при подготовке школьников к олимпиаде необходимо значительно глубже рассматривать изучаемый в школе материал, выходить на уровень высшей школы, знакомиться с терминологией, учиться применять знания для решения практических задач. Обратить внимание на вопросы интегративного характера. Развивать логические операции и процессы теоретического мышления, такие как анализ, синтез, обобщение, сравнение, конкретизации, умение делать умозаключение на основе имеющихся суждений, использовать процессы индукции и дедукции при определении правильности суждений. Больше внимания обратить на практическую подготовку учащихся, на применение знаний в практической деятельности.
На основе анализа работы МО за предыдущие годы вытекают следующие на 2017-2018 учебный год цели:
- реализация современных технологий обучения на уроке через вовлечение учителей в инновационные процессы обучения и создание условий для перехода на новые ФГОС.
Задачи МО на следующий год:
1. Стимулирование профессиональной компетентности и творческой активности учителей естественно-математического цикла в процессе освоения ими современных подходов к организации и проведению уроков.
2. Повышение качества обучения и обученности учащихся, удовлетворение их потребности в интеллектуальном, культурном и нравственном развитии через личностно ориентированный и дифференцированный подход.
3. Обеспечение методических условий для эффективного введения федерального государственного стандарта в основной школе, подготовка учителей к работе по стандартам второго поколения. |
Скачать 41.13 Kb.