План воспитательной работы для 3 класса. Анализ воспитательной работы За прошедший год
 Скачать 71.24 Kb.
|
1 2 Анализ воспитательной работы За прошедший год начал формироваться коллектив, но формирование коллектива нужно продолжить в 3 классе. Дети подружились между собой. У них появились общие интересы и занятия. Ребята дружат не только в школе, но и за её пределами. Сложились добрые дружеские отношения между девочками и мальчиками. Часто ученики переживают за неудачи своих друзей, подбадривают их, радуются их успехам. Ученики прислушиваются к мнению своих одноклассников, им важно их мнение. К учёбе в школе относятся позитивно. Доброжелательно относятся к учителям, детям. Конфликты ещё в коллективе возникают, но быстро гасятся. Ребята не считают зазорным попросить прощение, если они неправы. Дети участвуют в планировании мероприятий, пытаются организовать свою деятельность. Пока это у них получается только под руководством учителя. Во многих делах дети проявляют недостаточную активность, творчество, организованность. Над этим предстоит работать в 3 классе. Как классный руководитель я занимаюсь организацией досуга детей. В свободное от занятий время дети посещают различные секции и кружки. В прошедшем году было проведено четыре тематических родительских собрания, на которых обсуждались вопросы учебно-воспитательной работы, психофизиологические особенности младших школьников и др. Родители принимали участие в походах и экскурсиях. Есть ещё много проблем, которые предстоит решать в будущем году. Самое главное, чтобы каждый ребёнок не потерял своего лица, чувствовал себя в школе комфортно, и чтобы он с радостью спешил в школу за новыми знаниями. Основные цели и задачи воспитательной работы на 2021-2022 учебный год Главная цель воспитательной работы: формирование положительной концепции обучающегося школы на основе ФГОС; развитие нравственной, гармоничной, физически здоровой личности, способной к творческому самоопределению. Принципы: 1. Целостность педагогического процесса - единство, взаимосвязь, интеграция урочной и внеурочной форм деятельности. 2. Взаимодействие трёх факторов – школа, семьи, сообщества. 3. Творческое начало - воспитание. Задачи: 1. Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей лицеистов. 2. Воспитание гражданско-патриотического отношения к Родине, к своему родному краю, формирование активной жизненной позиции. 3. Создание условий для развития личности учащегося, её самореализации, развитие индивидуальных способностей учащихся в условиях лицея и социума. 4. Дальнейшее развитие детского самоуправления, совершенствование работы детских и молодёжных организаций, формирование готовности и способности личности выполнять систему социальных ролей в современном обществе. 5. Воспитание здорового образа жизни, развитие детского и юношеского спорта. 6. Межведомственное взаимодействие и координация усилий всех участников воспитательного процесса в организациях досуга, профилактической работе по предупреждению безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних. 7. Развивать у учащихся инициативу, стремление к самообразованию, саморазвитию, самоуправлению, способности к успешной социализации в обществе и культуру межличностных отношений. Качества личности, формируемые в процессе воспитательной работы с классным коллективом Интерес к самому себе Управление собой Уважение чужого мнения Любознательность и вовлеченность в деятельность Эмоциональная устойчивость Желание действовать и совершать поступки Ответственность за свои поступки Основные направления воспитательной работы Гражданско – патриотическое Предупреждение правонарушений Духовно – нравственное Спортивно – оздоровительное Трудовое экологическое Работа с родителями ГРАЖДАНСТВЕННОСТЬ И ПАТРИОТИЗМ Цель: Способствовать получению и расширению знаний учащихся о России и родном крае, развивать чувство патриотизма. Познакомить с моральными качествами личности. Воспитание у учащихся нравственно-эстетических и гражданско-патриотических качеств.
Ожидаемые результаты: сознательное отношение к укреплению здоровья, умение вести здоровый образ жизни; развитие творческих способностей, организаторской деятельности, нравственных качеств; осознанное чувство долга перед семьей, школой, родиной; соблюдение и сохранение национальных традиций; милосердие, любовь к людям; сохранение окружающего мира. БЕЗОПАСНОСТЬ И ПРОФИЛАКТИКА Цель изучения правил дорожного движения: 1. Воспитание у детей культуры поведения на дорогах. 2. Формирование устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах. Задачи: 1.Развитие дорожной грамотности детей. 2. Подвести учащихся к мысли о необходимости соблюдать правила дорожного движения. 3. Совершенствовать уровень накопленных практических навыков. 4. Воспитание ответственности у детей за свое поведение.
Планируемые результаты: 1. Поведение на улице (как безопасно перейти улицу, перекресток и т. д.) и правила движения по дороге (как ходить по загородной дороге и переходить ее). 2. Научится понимать сигналы светофоров и регулировщиков; усваивают, где можно устраивать игры, ездить на санках, коньках, лыжах и т. д. 3. Научится пользоваться автобусом, троллейбусом, трамваем (соблюдать Правила ожидания транспорта на остановке, правила посадки и высадки и т. п.). 4. Познакомится со значением важнейших дорожных знаков, линий дорожной разметки проезжей части улицы (дороги). 5. Оценивать свое поведение на дорогах. 6. Ориентироваться в дорожных ситуациях. Духовно - нравственное направление Цель: формирование у обучающегося уважительного отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим;- развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания других людей и сопереживания им;- воспитание волевых качеств ученика, способности к критическому осмыслению своих сильных и слабых сторон.
Планируемые результаты 1. Дать начальные представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения, в том числе об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями, этносами, носителями разных убеждений, представителями различных социальных групп. 2. Нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами. 3. Уважительное отношение к традиционным религиям. 4. Неравнодушие к жизненным проблемам других людей, сочувствие к человеку, находящемуся в трудной ситуации. 5. Способность эмоционально реагировать на негативные проявления в детском обществе и обществе в целом, анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей. 6. Уважительное отношение к родителям (законным представителям), к старшим, заботливое отношение к младшим. 7. Знание традиций своей семьи и образовательного учреждения, бережное отношение к ним. ОРГАНИЗАЦИЯ ПРЕДМЕТНО-ЭСТЕТИЧЕСКОЙ СРЕДЫ Цели: формировать знания о музыке, изобразительном искусстве, литературе и декоративно-прикладном творчестве; развивать умение видеть красоту природы, искусства, внешнего облика и поступков людей; создать условия для повышения культурного и интеллектуального уровня. формирование нравственных качеств личности, привитие навыков культуры поведения, развитие творческих задатков, способностей, талантов младших школьников
Планируемые результаты умение видеть и чувствовать красоту природы, творчества, поступков людей (эстетический идеал); начальные представления о выдающихся художественных ценностях культуры России и мира; проявление эмоциональных переживаний при восприятии произведений искусства, фольклора и т.п.; различение «красивого», «гармоничного» и «безобразного», «пошлого»; отрицание некрасивых поступков (в т.ч. речевых поступков, жестов), неряшливости, представление о красоте души и тела человека, о гармонии в природе и творениях человека; самостоятельное заинтересованное обращение к произведениям искусства (чтение литературы, посещение концертов, спектаклей, музеев); реализация себя в художественном творчестве; украшение пространства своей жизни – дома, класса, школы, улицы; поддержание опрятного внешнего вида. Трудовое экологическое направление Цель: воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни. Ценности: уважение к труду; творчество и созидание; стремление к познанию и истине; целеустремленность и настойчивость, бережливость.
Планируемые результаты свободная творческая личность, осознающая ответственность по отношению к среде своего обитания - к нашему общему дому, обладающая знаниями экологической культуры, соблюдающая нравственные и правовые принципы природопользования, Спортивно - оздоровительное направление Задачи: 1. Создание условий для сохранения и укрепления здоровья детей. 2. Формирование потребности в здоровье, как жизненно важной ценности, сознательного стремления к ведению здорового образа жизни; позитивного отношения учащихся к урокам физической культуры и занятиям спортом. 3. Развитие чувства ответственности к своему здоровью и здоровью окружающих людей.
Ожидаемые результаты: Укрепление здоровья детей, формирование у них навыков здорового образа жизни. Обобщение и углубление знаний об истории, культуре народных игр. Развитие умений работать в коллективе. Формирование у детей уверенности в своих силах. Умение применять игры самостоятельно. У обучающихся формируются умения и навыки санитарно- гигиенической культуры, приучаются к здоровому образу жизни. Работа с родителями Задачи: 1.Ознакомление с материальными условиями жизни семьи, ее психологическим климатом, особенностями поведения ребенка в семье. 2. Изучение семей учащихся; 3. Организация психолого-педагогического просвещения родителей через систему родительских собраний, тематических и индивидуальных консультаций и собеседований; 4.Совместное проведение досуга. Свободное общение: 1. Изучение положения каждого ребенка в коллективе и его проблем в общении со сверстниками; 2. Создание в классе положительной эмоциональной атмосферы общения;
1 2 |