Главная страница
Навигация по странице:

  • Тема. « Анализ направлений деятельности педагога-психолога образовательной организации» Направления деятельности педагога-психолога

  • Направление деятельности Содержание Специалист/ы, реализующий/ие

  • Краткое заключение по результатам наблюдения

  • производствеая практика. Производственная практика _ Психолого-педагогическое образование. Аннотированный список документации педагогапсихолога. Анализ предметнопространственной среды кабинета педагогапсихолога


    Скачать 1.38 Mb.
    НазваниеАннотированный список документации педагогапсихолога. Анализ предметнопространственной среды кабинета педагогапсихолога
    Анкорпроизводствеая практика
    Дата27.02.2023
    Размер1.38 Mb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаПроизводственная практика _ Психолого-педагогическое образование.docx
    ТипАннотированный список
    #957912
    страница1 из 6
      1   2   3   4   5   6







    СОДЕРЖАНИЕ

    1. Анализ направлений деятельности педагога-психолога образовательной организации.

    2. Аннотированный список документации педагога-психолога.

    3. Анализ предметно-пространственной среды кабинета педагога-психолога.

    4. Результаты уровня готовности дошкольника к школе.

    5. Заключение об уровне психического развития детей дошкольного возраста.

    6. План развивающей работы (по развитию психических процессов или компонента готовности к школе)

    7. Конспект взаимодействия с семьями воспитанников.

    8. Рекомендации педагогам, работающим с дошкольниками.


    Практическое задание 1


    Тема. « Анализ направлений деятельности педагога-психолога образовательной организации»

    Направления деятельности педагога-психолога




    Направление

    деятельности

    Содержание

    Специалист/ы,

    реализующий/ие

    данное направление

    1.

    Диагностическая деятельность

    Диагностика на эмоциональную и познавательную сферу для выявления нарушений. Диагностика детей в кризисные периоды развития.

    Выявление детей с ОВЗ

    Педагог-психолог, учитель.

    2.

    Образовательная

    деятельность

    Включает в себя следующие компоненты:

    Познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие.

    Воспитатель, Методист , педагог-психолог.

    3.

    Коррекционно-развивающая

    деятельность

    обеспечивает своевременную специализированную помощь в освоении содержания образования и коррекцию недостатков в условиях ДОУ. Индивидуальная и групповая работа с детьми.

    Логопед, психолог, социальный педагог

    4.

    Лечебно-восстановительная работа

    работа направлена на сохранение и укрепление здоровья, зрительных функций, стимуляцию остаточного зрения у слепых и улучшение зрения у слабовидящих детей.

    Медсестра, Педагог-психолог, логопед

    5.

    Консультативная

    деятельность

    Консультации для родителей;

    Консультации воспитателей по проблемам оказания помощи детям с ОВЗ в условиях урока.

    Логопед, психолог, социальный педагог

    6.

    Культурно-просветительная

    деятельность

    Отвечает за: творческую активность, толерантность, высокую нравственность, информационной и экологической культуре.

    Воспитатель, педагог-психолог

    7.

    Социально-педагогическая

    деятельность

    адаптация ребенка к дошкольному учреждению, развитие индивидуальных особенностей ребенка, работа с различными группами дошкольников, в том числе имеющих отклонения в развитии;

    психолог, социальный педагог, воспитатель.

    8.

    Научно-методическая

    работа

    Научно-методическое обеспечение образовательного пространства, повышение квалификации специалистов,

    Методист


    Краткое заключение по результатам наблюдения
    В процессе наблюдения и анализа практической работы наблюдалось тесное сотрудничество, взаимопомощь, специалистов в комплексной работе с детьми. Достижение эффективности в коррекционно-развивающей работе возможно за счет взаимодействия всех участников педагогического процесса.
    Специалисты индивидуально обследуют детей, наблюдают за ними в процессе занятий. Результаты обсуждаются и анализируются всем педагогическим коллективом группы, во главе с методистом дошкольного учреждения.
      1   2   3   4   5   6


    написать администратору сайта