БУЛЛИНГ МОББИНГ травля Буллинг Английский аналог слова «травля». В это понятие входит намеренная, постоянная травля, при которой явно прослеживается неравенство сил обидчика и агрессора; террор любого вида: психологический, физический, открытый и незаметный. Для буллинга характерны три признака: намеренность, повторяемость, неравность сил. Теоретические разработки - Петер-Пауль Хайнеман (основана на теории Лоренца): главное – группа. Коллективное нападение укрепляет общность (коллективный антагонизм); стремление к власти.
- Ден Олвеус (основана на социальной психологии): главное – индивидуальные особенности вовлеченных в травлю людей (преследователей и жертв моббинга): определенные негативные семейные обстоятельства стимулируют агрессивность, которая является важнейшей движущей силой, стоящей за моббингом.
- Анатоль Пикас: колебания в группе, моббинг – тип взаимосогласованного взаимодействия потенциальной жертвы и преследователей.
Основные признаки-составляющие моббинга - Негативные, враждебные или агрессивные действия, имеющие целью причинение вреда;
- Групповой процесс;
- Систематичность действий, их регулярность и повторяемость на протяжении времени, заставляющая жертву думать, что так будет всегда;
- Существенная разница в соотношении сил: жертва моббинга не состоянии защитить себя ни физически, ни морально. Как следствие – невозможность использовать техники медиации, которая уместна в конфликте соперников с равным соотношением сил;
- Втягивание в роль жертвы через провокации, угрозы;
- Угрозы.
Виды моббинга Физические проявления (редко, в большей степени характерно для мальчиков) Изоляция (более популярна среди девочек) Кибербуллинг (посредством интернета, например в социальных сетях) Началом как правило служит: а) обвинение в чем-либо совершенном ранее или совершаемом в настоящей момент; б) негативные высказывания, указывающие на недостатки жертвы; в) вызвать у жертвы недовольство, например, блокируя его деятельность, затем использовать его реакцию своих целях, негативно ее интерпретируя. Факторы не влияющие на распространенность моббинга Количество учеников в классе и школе Степень урбанизированности Внешность, манера одеваться, диалект (причину ищут после того, как начнут издеваться) Дисбаланс физических сил (у девочек) Успеваемость Социально-экономические показатели. Факторы влияющие на распространенность моббинга - Новизна среды (например, школа в новом жилом районе)
- Низкая самооценка жертвы
- Страхи, тревожность жертвы
- Заболевания опорно-двигательного аппарата
- Низкая популярность, как следствие незащищенность
- Стигматизация семьи жертвы, гиперопека
- Потеря контроля в ситуации социального взаимодействия, которая может выражаться в слезах, испуге, беспомощной злости или подозрительности
- Внутренние проблемы в семьях преследователей (холодность, физические наказания, ослабленный родительский контроль)
- Взаимодействие преследователей в травле: совместность действий, оправдание, узаконивание травли, анонимность группы)
- Феномен «фиктивной нормы» со стороны наблюдателей
- «Хамелеоны» – ученики, являющиеся и преследователями и жертвами в разные периоды
Последствия травли для жертвы - Tрудности в учебе, невозможность сосредоточиться из-за постоянного стресса
- Постоянные пропуски занятий, так как идти в школу страшно и находиться там мучительно
- Устойчиво сниженная самооценка, неверие в свои силы, искаженный образ себя как «ущербного», «не такого, как надо»
- Тревожные расстройства, в том числе стойкие и тяжелые формы
- Депрессивные расстройства, в том числе стойкие и тяжелые формы
- Cоциальные неврозы, социофобия, сложности с общением, с завязыванием и поддержанием социальных связей, которые будут оставаться долгие годы после школы. Иногда эти проблемы не проходят без психотерапевтического лечения.
- Психосоматические (обусловленные стрессом) заболевания, которые также могут быть очень длительными и устойчивыми к лечению
- Суицидальные мысли и попытки, которые отмечаются у жертв травли в 5 раз чаще, чем у остальных школьников.
Если в школе есть травля - страдают все Травля – это развращающий опыт для зачинщиков. Травля – это очень травматичный опыт для свидетелей, Ситуация травли в классе и в школе погружает в стресс всех детей. Травля в классе, с которой взрослые не знают как справиться, дает педагогу опыт бессилия, отчаяния, заставляет усомниться в своих способностях и даже в призвании, а кого-то подталкивает к профдеформации, заставляя во всем обвинять детей или их семьи, а то и начать использовать групповое давление для «наказания неугодных». Чего не надо делать Ждать, что само пройдет Искать причины и объяснения Путать травлю и непопулярность Считать травлю проблемой только жертвы Считать травлю проблемой личности, а не группы Давить на жалость Принимать правила игры Что можно сделать Присвоить проблему Назвать явление Дать однозначную оценку травле Активизировать моральное чувство и сформулировать выбор Сформулировать позитивные правила жизни и заключить контракт Поддержать позитивные изменения Гармонизировать иерархию Технология вмешательства - Беседа с жертвой (поддержка, травля недопустима, ситуация под контролем, что хочешь рассказать?)
- Беседа с преследователями (знаем, не допускаем, нужно прекратить, будем наблюдать, сообщим родителям)
- Общая беседа с преследователями (итоги каждой из бесед, договоренности, следим за ситуацией, сообщим родителям, следующая встреча)
- Встреча с участием преследователей и жертвы (не обвинять, не сожалеть и не извиняться, похвалить за выполнение договоренностей, будем следить за ситуацией)
- Встречи с родителями жертвы и преследователей (что известно?, констатируем факт травли, школа не приемлет, как вести себя с ребенком, будем наблюдать, сообщать об изменениях)
|
Скачать 49.43 Kb.