урок. Цель активное применение исторических знаний в учебной и социальной деятельности
 Скачать 20.42 Kb.
|
|
Класс: 6 класс. Цель: активное применение исторических знаний в учебной и социальной деятельности. Образовательные результаты: Предметные: Учащийся научится раскрывать причинно-следственные связи, обобщать факты и использовать знания, полученные на уроке. Ученик научится анализировать исторические источники и составлять схемы, а также систематизировать знания. Личностные: формируется яркий, эмоционально окрашенный образ эпохи Средних веков, а также складывается представлений о выдающихся деятелях того периода. Метапредметные умения: Регулятивные: с помощью учителя учащиеся научатся определять цель учебной деятельности, формулируют учебную проблему, оценивают успешность усвоения материала, корректируют свои действия. Познавательные: извлекают информацию из разных источников, трансформируя в схему, обобщение фактов, устанавливают причинно- следственные связи, выстраивают логическую цепь рассуждений. Коммуникативные: учащиеся доносят свою позицию до других, быстро ориентируясь в условиях общения, владея приемами монологической и диалогической речи. I этап целеполагания (2 минуты) Прочитайте слова российского историка В.Ф.Семенова: «В противоположность политической раздробленности первого периода Средневековья для второго периода характерно образование централизованных крупных государств, сопровождающееся усилием авторитет королевской власти и возникновением сословно-представительных учреждений, образованием так называемых сословных монархий». Вопрос классу: Как вы думаете, о чем будет наш сегодняшний урок? Ответ: О процессе объединения земель в Англии. Хочу отметить, что в Англии он шел быстрее, чем во Франции. Этому способствовало Нормандское завоевание. Итак, наш сегодняшний урок будет посвящен новой теме «Что англичане считают началом своих свобод». 1.1. Нормандское завоевание – этап изучения нового материала. (8 минут) В 1066 году Англия была завоевана герцогом Нормандии Вильгельмом, потомком норманнов и северных французов. [Вопрос классу: Какие народы называли норманнами? Ответ: северных германцев: норвежцев, шведов, датчан. Им удалось закрепиться в X веке на севере Франции и основать герцогство Нормандия] Используя прекращение старой династии в Англии, с которой он был в родстве, Вильгельм предъявил права на королевский престол. Его поддержал папа римский и не только вассалы герцога, но и рыцари из других областей Франции. Войско Вильгельма переправилось через Ла-Манш и высадилось на южном берегу Англии. Здесь произошла битва при Гастингсе 14 октября 1066 года, решившая судьбу страны. В бою пал король Гарольд и погибла его конная дружина. Нормандский герцог захватил столицу Англии Лондон и стал английским королем под именем Вильгельма I Завоевателя (1066-1087). В Англии стала править Нормандская династия. У большинства крупных местных феодалов Вильгельм Завоеватель отобрал земельные владения и роздал их своим рыцарям. Они получали земли в разных областях страны, поэтому в Англии не было таких крупных владений герцогов и графов, как во Франции. Чтобы держать в покорности завоеванную страну, новые господа нуждались в сильной королевской власти. Феодалы Англии принесли клятву верности Вильгельму, стали его прямыми вассалами. Нормандское завоевание усилило королевскую власть и положило начало образованию централизованного государства в Англии. По приказу Вильгельма I в 1085 г. была проведена перепись всех земель и населения Англии. Сведения сообщались под присягой; за ложные показания сурово наказывали. Огромная книга с результатами переписи была названа «Книгой Страшного суда» (1086 г.): ведь когда Христос будет судить всех людей, они на Страшном суде дадут столь же подробные и правдивые показания о своих грехах. Многие крестьяне, до завоевания свободные, были занесены в «Книгу...» как зависимые. Часть лесов была превращена в места королевской охоты. Того, кто осмеливался убить зверя в заповеднике, вешали или лишали глаз. Давайте с вами запишем в тетрадь новое определение: «Книга Страшного суда» (1086 г.) — свод данных переписи 1085 г. в Англии. 1.2. Генрих II и его реформы. Задание для самостоятельной работы (10 минут) Борьба короля с крупными феодалами. При внуках Вильгельма Завоевателя крупные феодалы — в Англии их называли баронами — ввергли страну в междоусобную войну. Опираясь на рыцарей, духовенство и горожан, королевская власть одержала победу в борьбе со знатью. На престоле утвердился король Генрих II (1154—1189), основавший династию Плантагенетов. Выполните задание: Сейчас вы самостоятельно заполните таблицу «Реформы Генриха II. Название реформы Суть реформы Ответ: Название реформы Суть реформы Судебная реформа Возможность обращения свободного человека за деньги в королевский суд, минуя суд феодала. Суд присяжных из 12 местных жителей. Военная реформа «Щитовые деньги» - взнос рыцаря за неучастие в походе. На эти средства король набирал наемное войско. На местах была усилена власть шерифов — королевских чиновников, управлявших округами — графствами. Шериф собирал налоги с населения, преследовал и судил нарушителей порядка, командовал ополчением. Запишем в тетрадь это определение: Шериф — королевский чиновник, управлявший округами — графствами. 1.3. Великая хартия вольностей. Работа с текстом: (8 минут) После смерти Генриха II власть перешла его старшему сыну Ричарду I Львиное Сердце (1189–1199). После смерти Ричарда королем стал младший сын Генриха II Иоанн Безземельный (1199—1216). Он, как и отец, он хотел полностью подчинить баронов своей власти. Иоанн действовал как барон: отбирал земли у неугодных баронов, изгонял их из страны, даже казнил. Иоанн потерпел тяжелые неудачи в войне с Филиппом II и лишился большей части своих владений во Франции, бароны подняли мятеж. Вернувшись в Англию, Иоанн решил расправиться с ними. Вместе с баронами на этот раз выступили те слои населения, которые раньше брали сторону короля: духовенство, рыцари, горожане. Войско противников Иоанна вступило в Лондон. Король остался лишь с небольшой свитой — пришлось пойти на переговоры. В 1215 году король подписал и скрепил своей печатью требования восставших. Так появилась Великая хартия вольностей («хартия» в переводе с латинского — грамота). Историки считают эту хартию первой в Европе конституцией. Запишем в тетрадь это определение: Великая хартия вольностей — грамота, подписанная английским королём Иоанном Безземельным в 1215 г. «Великая Хартия вольностей» (см. приложение 1). Ответьте на вопросы: Ослабла или усилилась власть английского короля после принятия этого документа? Кому была выгодна Великая хартия вольностей? Почему англичане гордятся этим документом и называют его «началом своей свободы»? Какие вопросы он призван решать? Что предусматривалось в случае нарушения королем своих обещаний? Таким образом, закон и порядок должны были соблюдаться королем под угрозой феодальной войны. Великая хартия вольностей оградила не только знать от произвола короля, но и рыцарей и горожан от притеснений знати. Подписав хартию, Иоанн не собирался выполнять ее требования. Заручившись поддержкой папы, он начал войну против своих противников, но в разгар военных действий умер. 1.4. Возникновение парламента. Задания для самостоятельной работы. (8 минут) Бароны признали королем малолетнего сына Иоанна Генриха III (1216-1272). Бесхарактерный, он всегда был под чьим-то влиянием, поэтому вызвал недовольство всего населения. В 1258 году бароны собрали королевский совет в Оксфорде, получивший название «бешеного совета». Их поддержали 60 тысяч вооруженных людей. Король был вынужден принять требования баронов: без их согласия он не мог решать важные дела; иностранцы должны были вернуть полученные от короля замки и поместья. Добившись своего, бароны не позаботились о рыцарях и горожанах. Среди противников короля начался раскол; против него выступили более решительные и дальновидные бароны, рыцари и горожане. Их возглавил граф Симон де Монфор. В начавшейся гражданской войне войско короля сначала потерпело поражение. Генрих III и наследный принц Эдуард попали в плен. Монфор, занявший Лондон, стал управлять Англией. В 1265 году, чтобы укрепить свою власть, Монфор впервые созвал собрание, на которое, кроме крупных духовных и светских феодалов, были приглашены представители рыцарей и городов. Это сословное собрание получило название парламент (от французского слова «парле» — говорить). Любопытно, что во Франции парламентом называли Верховный суд страны, возникший в XIV веке. Запишем это определение: Парламент — сословно-представительный орган власти в Англии. Работа со схемой: «Английский парламент». Заполните пробелы в схеме, используя текст в учебнике. Ответ: Но крестьяне не участвовали в работе парламента. В стремлении к свободе многие из них бежали от своих господ. Беглецы собирались в отряды, бесстрашно стреляли дичь в королевских лесах, нападали на феодалов, епископов и чиновников. Об их приключениях народ в XIV веке сложил песни — баллады. Любимым героем английских баллад был «добрый разбойник» Робин Гуд. 2 этап. Подведём итог (4 минуты) Нормандское завоевание усилило королевскую власть и положило начало образованию централизованного государства в Англии. Борьба английских королей с крупными феодалами привела к возникновению Великой хартии вольностей, которая оградила не только знать от произвола короля, но рыцарей, горожан от притеснений знати. Также эта борьба привела к возникновению парламента, который стал влиять на дела в государстве. Права сословий в Англии были самыми широкими в Западной Европе того времени. 3 этап. Тест (5 минуты) 1. Назовите год вторжения Вильгельма Завоевателя в Англию: а) 1054; б) 1066; в) 1085; г) 1086. 2. Как назывался свод данных переписи 1085 г. в Англии? а) «Великая Хартия вольностей»; б) «Книга Страшного суда»; в) «Баллада о Робин Гуде»; г) «История аббатства Кройланд». 3. Как называли крупного феодала при внуках Вильгельма Завоевателя? а) барон; б) шериф; в) граф; г) рыцарь. 4. Кто мог войти в палату общин Английского парламента? а) вассалы короля; б) епископы и аббаты; в) крестьяне; г) рыцари и горожане. 5. Вставьте пропущенное слово: «Нормандское завоевание усилило королевскую власть и положило начало ___________ в Англии». а) междоусобных войн; б) усиления власти крупных феодалов; в) централизованного государства; г) недовольства папы римского Ответ: 1-б; 2-б; 3-а; 4-г; 5-в. |