Главная страница
Навигация по странице:

  • Организационный этап

  • Проверка домашнего задания Актуализация знаний

  • Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся

  • Изучение нового материала

  • 278, 279, 281–286, 288−290

  • (Сообщение учителя, подведение итогов самими учащимися)

  • 8 б центр и впис углы геометрия. Центральные и вписанные углы


    Скачать 177.87 Kb.
    НазваниеЦентральные и вписанные углы
    Дата21.04.2023
    Размер177.87 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файла8 б центр и впис углы геометрия.docx
    ТипУрок
    #1080368


    8-Б 17.03


    Тема: Центральные и вписанные углы

    Тип урока: Урок изучения нового материала.

    Формируемыерезультаты

    Предметные: формировать умение распознавать центральные и
    вписанные углы, доказывать и применять свойство градусной меры вписанного угла, свойство вписанных углов, опирающихся на одну и ту же дугу, свойство вписанного угла, опирающегося на диаметр.

    Личностные: формировать умение соотносить полученный результат с поставленной целью.

    Метапредметные: формировать умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать.

    Планируемыерезультаты

    Учащийся научится распознавать центральные и вписанные углы, доказывать и применять свойство градусной меры вписанного угла, свойство вписанных углов, опирающихся на одну и ту же дугу,свойство вписанного угла, опирающегося на диаметр.

    Основныепонятия

    Центральный угол; дуга; концы дуги; угол, опирающийся на дугу; градусная мера дуги; полуокружность; хорда, стягивающая дугу; вписанный угол; свойство градусной меры вписанного угла; свойство вписанных углов, опирающихся на одну и ту же дугу; свойство вписанного угла, опирающегося на диаметр.

    1. Организационный этап

    (Приветствие, проверка подготовленности, организация внимания. Рапорт дежурного, фиксация отсутствующих.)

    1. Проверка домашнего задания

    1. Актуализация знаний



    1. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся

    1. Изучение нового материала

    ведение нового понятия (2 мин.)

    • Что произошло с окружностью, когда мы поставили на ней две точки А и В?  Как называются эти части окружности?

    • Чем являются точки А и В для этих дуг?

    • Назовите эти дуги? В чем проблема?



    • Поставим на каждой дуге по одной точке М и N

    • Тогда дуги назовем АМВ и АNВ

    Учащиеся отвечают на вопросы:

    • Окружность поделилась на две части

    • Дуги

    • Концами

    • Д уги две, а название одно – дуга АВ

    • Что такое угол?

    • Обсудите в паре с соседом чем различаются углы АОВ и АСВ? 

    • Как вы думаете, какой из этих углов называется центральным, а какой вписанным и почему?

    Учащиеся отвечают на вопрос

    • Фигура, состоящая из двух лучей, имеющих общее начало.

    Угол АОВ называется центральным углом, а угол АСВ вписанным. У угла АОВ вершина лежит в центре окружности, у угла АСВ на окружности.

    • О ткройте учебник и найдите определение центрального и вписанного угла

    Ученики отвечают на вопрос учителя, обосновывают свой ответ.

    Самостоятельно работают с учебником и формулируют понятие центрального и вписанного угла.

    (3 мин.)

    • Какая дуга заключена между сторонами угла?

    • Говорят, что угол АОВ опирается на дугу АВ.

    • Чему равна градусная мера окружности?

    • В чем измеряются углы?

    • Если угол опирается на дугу, в чем измеряется дуга окружности?



    Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

    278, 279, 281–286, 288−290






    1. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

    § 9, № 280, 287



    1. Рефлексия (подведение итогов занятия)

    (Сообщение учителя, подведение итогов самими учащимися)

    Вопросы 1–12, с. 56


    написать администратору сайта