Мой кл. час. "Что такое хорошо" и "Что такое плохо"
 Скачать 1.26 Mb.
|
Классный о час в первом и четвёртом классах ноябрь, 2011Тема «Что такое «хорошо» и что такое «плохо»Классный час проходит в форме устного журнала. На доске «журнал» иллюстрированный картинками из книги В.Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо». Ход классного часа. В нашей жизни вокруг нас ходят два существа "Плохо" и "Хорошо". (вывешиваю человечков под такими названиями) - Вот и сегодня мы с вами поведём наш разговор на тему: "Что такое хорошо?" и "Что такое плохо?" (появляется плакат с темой беседы) Учитель: Крошка сын к отцу пришел, И спросила кроха: «Что такое хорошо Что такое плохо?» Эти строчки стихов В.Маяковского известны многим мальчикам и девочкам, мамам и папам. А вам они известны? Сегодня мы с вами откроем странички книги Владимира Маяковского и поговорим о том, то такое хорошо и что такое плохо? Слайд № Если ветер крыши рвет, если град загрохал,- каждый знает - это вот для прогулок плохо. - Почему это плохо? Дождь покапал и прошел. Солнце в целом свете. Это - очень хорошо и большим и детям. Почему это хорошо? У 4 класса листы Подберите и запишите в табличку слова к понятиям плохо, если и хорошо, если по этой страничке. А 1 класс наклейте рисунки. Слайды № Если сын чернее ночи, грязь лежит на рожице,- ясно, это плохо очень для ребячьей кожицы. О каких качествах человека говорится в стихотворении.(неряшливость, грязнуля- Что посоветуете такому мальчику? Если мальчик любит мыло И зубной порошок, Этот мальчик очень милый, Поступает хорошо. О каких качествах человека говорится в стихотворении.( - аккуратность, опрятность К нам сегодня принесли письмо. Давайте прочитаем. ЮЛЯ Дорогие мои дети! Я пишу вам письмецо: Я прошу вас, мойте чаще ваши руки и лицо. Все равно, какой водой: кипяченой, ключевой, Из реки, иль из колодца, или просто дождевой! Нужно мыться непременно утром, вечером и днем — Перед каждою едою, после сна и перед сном! Тритесь губкой и мочалкой! Потерпите - не беда! И чернила и варенье смоют мыло и вода. Дорогие мои дети! Очень, очень вас прошу: Мойтесь чаще, мойтесь чаще - я грязнуль не выношу! Не подам руки грязнулям, не поеду в гости к ним! Сам я моюсь очень часто. До свиданья. Мойдодыр Чему учит нас эта страничка? Заполните табличку. А вы всегда умываетесь? Чистите зубы? Слайды № 3.Если бьет дрянной драчун Слабого мальчишку, Я такого не хочу Даже вставить в книжку. Это вот кричит: «Не трожь Тех, кто меньше ростом! Это мальчик так хорош, Загляденье просто! Ребята! Кто поступил правильно? Какой поступок совершил первый мальчик? (плохой) А второй? (хороший) (Слова «обижать слабых» и «защищать слабых» записываются в таблицу) А вы защищаете или обижаете тех, кто слабее вас. Послушайте стихотворение. КАТЯ, Хорошие товарищи Мальчик Миша мается – Миша заикается. Как другие – чисто, ясно – Он не может говорить. И просить его напрасно То, что скажут, повторить. Нелегко ему даются все слова на букву К, Но ребята не смеются – Дружба классная крепка. Ты, Мишутка, не теряйся, Ты с других пример бери! Молча с духом собирайся И смелее говори! Миша выговорит слово, А другого не видать… Но товарищи готовы, Если нужно, подождать. Чему учит эта страничка? Заполните свои таблички. Учитель: Если мальчик любит труд Тычет в книжку пальчик, Про такого пишут тут: Он хороший мальчик. Как можно назвать мальчика, он какой? (трудолюбивый) А быть трудолюбивым хорошо? Какая картинка подходит к слову «хорошо»? ( Подберите слово противоположное по значению слову трудолюбивый (ленивый) А ленивым быть хорошо? (плохо) А как вы понимаете слово ленивый, это какой человек? Какая картинка подходит к слову «плохо»? Давайте слова труд и лень запишем в таблицу Посмотрим сценку о мальчике Сценка Саша (выбегает на сцену, он полураздет) Где рубашка? Где чулок? Ведущий: Бедный Саша сбился с ног, Ускользнул змеей ремень, Не видать фуражки. Умываться каждый день Надоело Сашке. Дети: Саша, ты подводишь класс Как тебе не стыдно! Саша, ты такой лентяй! Нам вдвойне обидно. Ведущий: Налетели сгоряча На него ребята. Саша плачет в три ручья. Саша: Мама виновата. Дети: Хочешь, мы к тебе придем, Вынем из кроватки, Искупаем, застегнем, Соберем тетрадки? Ведущий: И услышали в ответ: Саша : Нет! Нет! Нет! Мне не нужно больше мам Буду делать я все сам Ведущий: Ходит Саша наш умыт, В чистенькой рубашке. Даже мама говорит: «Не узнаешь Сашки!» Чему учит эта страничка? Ребята! А почему Саша ничего не делал сам? (он был ленивым) Понравился вам Саша? Кто вам понравился? (дети) Почему? (Они помогли Саше прогнать лень и стать трудолюбивым) Ребята, а что нужно делать, чтобы избавиться от лени? УЧИТЕЛЬ Если долго ты в постели провалялся, Если выучить уроки не успел, Если маме помогать ты отказался, Значит, ленью ты серьезно заболел. Ленью можно друг от друга заразиться, Лень прилипчива, как клей или смола, И одно лекарство только есть- трудиться, Чтобы лень к тебе дорогу не нашла. Ребята, а вас когда- нибудь посещает лень, только честно? А вы хотите избавиться от лени? Помните, если вы часто будете повторять: Я не хочу, не буду, то лень к вам вернется. Слайды № От вороны карапуз убежал, заохав. Мальчик этот просто трус. Это очень плохо. Этот, хоть и сам с вершок, спорит с грозной птицей. Храбрый мальчик, хорошо, в жизни пригодится. О каких качествах здесь говорится? Дело было в Крыму. Один приезжий мальчик пошел на море ловить удочкой рыбу. А там был очень высокий, крутой скользкий берег. Мальчик начал спускаться, потом посмотрел вниз, увидел под собой огромные острые камни и испугался. Остановился и с места не может сдвинуться. Ни назад ни вниз. Вцепился в какой-то колючий кустик, сидит на корточках и дышать боится. А внизу, в море, в это время колхозник-рыбак ловил рыбу. И с ним в лодке была девочка, его дочка. Она все видела и поняла, что мальчик трусит. Она стала смеяться и показывать на него пальцем. Мальчику было стыдно, но он ничего не мог с собой сделать. Он только стал притворяться, будто сидит просто так и будто ему очень жарко. Он даже снял кепку и стал ею махать около своего носа. Вдруг подул ветер, вырвал у мальчика из рук удочку и бросил ее вниз. Мальчику было жаль удочки, он попробовал ползти вниз, но опять у него ничего не вышло. А девочка все это видела. Она сказала отцу, тот посмотрел наверх и что-то сказал ей. Вдруг девочка спрыгнула в воду и зашагала к берегу. Взяла удочку и пошла обратно к лодке. Мальчик так рассердился, что забыл все на свете и кубарем покатился вниз. - Эй! Отдавай! Это моя удочка! - закричал он и схватил девочку за руку. - На, возьми, пожалуйста, - сказала девочка. - Мне твоя удочка не нужна. Я нарочно ее взяла, чтобы ты слез вниз. Мальчик удивился и говорит: - А ты почем знала, что я слезу? - А это мне папа сказал. Он говорит: если трус, то, наверно, и жадина. Сказка У страха глаза велики Жили-были бабушка-старушка, внучка-хохотушка, курочка-клохтушка и мышка-норушка. Каждый день ходили они за водой. У бабушки были ведра большие, у внучки — поменьше, у курочки — с огурчик, у мышки — с наперсточек. Бабушка брала воду из колодца, внучка — из колоды, курочка — из лужицы, а мышка — из следа от поросячьего копытца. Назад идут, у бабушки вода трё-ё-х, плё-ё-х! У внучки — трёх! плёх! У курочки — трёх-трёх! плёх-плёх! У мышки — трёх-трёх-трёх! плёх-плёх-плёх! Вот раз наши водоносы пошли за водой. Воды набрали, идут домой через огород. А в огороде яблонька росла, и на ней яблоки висели. А под яблонькой зайка сидел. Налетел на яблоньку ветерок, яблоньку качнул, яблочко хлоп — и зайке в лоб! Прыгнул зайка, да прямо нашим водоносам под ноги. Испугались они, ведра побросали и домой побежали. Бабушка на лавку упала, внучка за бабку спряталась, курочка на печку взлетела, а мышка под печку схоронилась. Бабка охает: — Ох! Медведище меня чуть не задавил! Внучка плачет: — Бабушка, волк-то какой страшный на меня наскочил! Курочка на печке кудахчет: — Ко-ко-ко! Лиса ведь ко мне подкралась, чуть не сцапала! А мышка из-под печки пищит: — Котище-то какой усатый! Вот страху я натерпелась! А зайка в лес прибежал, под кустик лег и думает: «Вот страсти-то! Четыре охотника за мной гнались, и все с собаками; как только меня ноги унесли!» Верно говорят: «У страха глаза велики: чего нет, и то видят». Чему учит эта страничка? Заполните свои таблички Слайды № Этот в грязь полез и рад, что грязна рубаха. Про такого говорят: он плохой, неряха. Этот чистит валенки, моет сам галоши. Он хотя и маленький, но вполне хороший. Чему учит эта страничка? Послушайте стихотворение.- А о каком ученике говорится в этом стихотворении? Ученик: Тротуар ему не нужен, Расстегнувши воротник, По канавам и по лужам он шагает напрямик. Он портфель нести не хочет, по земле его волочит. Сполз ремень на левый бок, из штанины вырван клок. Мне, признаться, неприятно. Что он делал? Где он был? Как на лбу возникли пятна фиолетовых чернил? Почему на брюках глина? Почему фуражка блином? И расстегнут воротник? Кто он - это ученик? Какой это ученик? (неряха, растяпа, грязнуля). Это положительное или отрицательное качество человека. Что нужно делать, чтобы тебя не назвали такими словами как грязнуля, неряха? Есть такие дети, которые не всегда выполняют эти правила в нашем классе? Заполните свои таблички. Вот мы и подошли к последней страничке. Помни это каждый сын. Знай любой ребенок: вырастет из сына cвин, если сын - свиненок, Мальчик радостный пошел, и решила кроха: "Буду делать хорошо, и не буду - плохо". ЗАКРЕПЛЕНИЕ 1.Я прочитаю стихотворения, а вы попробуйте отгадать плохо илихорошо поступали герои этих стихотворений 1. В поезд входят три юнната "Ух, народу сколько тут! Занимай места, ребята, А то бабушки займут!" - Как поступили ребята? (плохо) - В чём заключается их плохое поведение? неуважение к старшим 2. Петя ловко ловит рыбу, Может ловко мастерить, Только "Здравствуй" и "Спасибо" Не умеет говорить. "НЕВЕЖЛИВОСТЬ" 3. Коля ссорится с друзьями, В ход пускает кулаки. У задиры под глазами Не проходят синяки. Обижает товарищей 4. Говорит лентяйке мать: - Убери свою кровать! - Я бы, мама, убрала, Только я ещё мала. Лень 2 Пословицы Я прочитаю пословицы, а вы подумайте о каких качествах в них говориться. При солнышке тепло, при матери добро Человек от лени болеет, от труда здоровеет Чистота - залог здоровья Пуганная ворона куста боится Смелость города берёт Бессильному не смейся, а слабого обидеть не моги.
Как вы думаете, ребята, что человека подталкивает к плохим поступкам? ГНЕВ, ЗЛОСТЬ, ОБИДА - Часто именно они являются причиной необдуманных поступков. Надо не только знать , но и совершать хорошие поступки . Мы должны стараться совершать больше хороших поступков. Какие хорошие поступки можете совершить вы? Ты можешь поделиться игрушками, книжками - вон их сколько тебе надарили - а в детском доме, в Доме ребенка игрушек не хватает. Нет игрушки? Но разве милостыня только в деньгах или вещах? Проведай бабушку, дедушку, больную соседку. Позвони больному однокласснику, скажи: « Давай поговорим, я звоню узнать, как твое здоровье». Это будут не праздные слова, а поддержка человека в трудное время. Или перевели старушку через улицу. Или уступи место пожилому человеку, или не отвечай грубостью на грубость, помоги слабым, полей цветы, накорми бездомного котенка…Очень много видов хороших поступков. Только надо учиться их совершать. На самом деле не бывает людей только плохих или только хороших. В каждом из нас есть и хорошее и плохое. Но для того чтобы хорошего было больше, нужно очень постараться, потрудиться над собой. И тогда у тебя в жизни все получится. А сейчас ответим на главный вопрос нашей беседы: легко ли быть хорошим? (Ответы детей). Да, быть хорошим, добрым, совершать правильные поступки не всегда легко Но добрые, хорошие поступки облагораживают людей. Мир становится богаче, добрее и лучше. Мы с вами должны отличать Хорошее от Плохого Хорошие товарищи Мальчик Миша мается – Миша заикается. Как другие – чисто, ясно – Он не может говорить. И просить его напрасно То, что скажут, повторить. Нелегко ему даются все слова на букву К, Но ребята не смеются – Дружба классная крепка. Ты, Мишутка, не теряйся, Ты с других пример бери! Молча с духом собирайся И смелее говори! Миша выговорит слово, А другого не видать… Но товарищи готовы, Если нужно, подождать. Саша (выбегает на сцену, он полураздет) Где рубашка? Где чулок? Ведущий: Бедный Саша сбился с ног, Ускользнул змеей ремень, Не видать фуражки. Умываться каждый день Надоело Сашке. Дети: Саша, ты подводишь класс Как тебе не стыдно! Саша, ты такой лентяй! Нам вдвойне обидно. Ведущий: Налетели сгоряча На него ребята. Саша плачет в три ручья. Саша: Мама виновата. Дети: Хочешь, мы к тебе придем, Вынем из кроватки, Искупаем, застегнем, Соберем тетрадки? Ведущий: И услышали в ответ: Саша : Нет! Нет! Нет! Мне не нужно больше мам Буду делать я все сам Ведущий: Ходит Саша наш умыт, В чистенькой рубашке. Даже мама говорит: «Не узнаешь Сашки!» Саша (выбегает на сцену, он полураздет) Где рубашка? Где чулок? Ведущий: Бедный Саша сбился с ног, Ускользнул змеей ремень, Не видать фуражки. Умываться каждый день Надоело Сашке. Дети: Саша, ты подводишь класс Как тебе не стыдно! Саша, ты такой лентяй! Нам вдвойне обидно. Ведущий: Налетели сгоряча На него ребята. Саша плачет в три ручья. Саша: Мама виновата. Дети: Хочешь, мы к тебе придем, Вынем из кроватки, Искупаем, застегнем, Соберем тетрадки? Ведущий: И услышали в ответ: Саша : Нет! Нет! Нет! Мне не нужно больше мам Буду делать я все сам Ведущий: Ходит Саша наш умыт, В чистенькой рубашке. Даже мама говорит: «Не узнаешь Сашки!» Саша (выбегает на сцену, он полураздет) Где рубашка? Где чулок? Ведущий: Бедный Саша сбился с ног, Ускользнул змеей ремень, Не видать фуражки. Умываться каждый день Надоело Сашке. |