КГУ «Ленинградская средняя школа № 1»
План индивидуальной работы
учителя физики по устранению пробелов и восполнению знаний обучающихся по учебным предметам
«Естествознание» в 5-6 классах и «Физика» в 7 - 11 классах
2021-2022 учебный год
«Утверждаю»
Директор школы
______________
План индивидуальной работы учителя физики по предметам
«Естествознание» и «Физика»
№
|
Тема
|
Цели
|
Форма работы
|
Дата
|
Результат
|
Диагностика
|
1.
|
Проведение диагностической контрольной работы по содержанию учебной программы
|
Выявление пробелов и затруднений в программном материале за прошлый учебный год
|
Тест, контрольная работа
|
2,3 неделя
|
Анализ
|
2.
|
Интеграция целей обучения урока в КТП, КСП на основе анализа
|
Интеграция целей прошлого и нового учебного года определение сложных целей обучения, неосвоенных обучающимися, для повторения, изучения в новом учебном году
|
Планирование учебного процесса
|
в течение учебного года
|
КТП, КСП
|
Планирование
|
3.
|
Составление поэтапного плана работы на год
|
Пересмотр календарно-тематических планов с учетом имеющихся пробелов в знаниях
|
План работы
|
сентябрь, октябрь
|
План работы, КТП
|
4.
|
Составление КСП
|
Определение сложных тем с учетом неосвоенных целей обучения
|
Планирование урока
|
в течение учебного года
|
КСП
|
5.
|
Разработка индивидуальных планов работы обучающегося по
восполнению пробелов в знаниях
|
Устранение пробелов и восполнение знаний обучающихся по учебным предметам
|
План работы с обучающимся
|
по мере необходимости
|
Индивидуальный план
|
Реализация и анализ
|
6.
|
Организация урока на основе интеграции целей обучения
|
Интегрирование целей обучения по программе пройденного учебного материала в новом учебном году
|
Учебный процесс
|
в течение учебного года согласно КТП
|
КСП
|
7.
|
Индивидуальные консультации, дополнительные занятия
|
Устранение пробелов и восполнение знаний обучающихся по учебным предметам
|
устный, письменный опрос
|
по мере необходимости
|
По графику
|
7.
|
Дополнительные задания
|
Работа с дополнительным учебным материалом для обучающихся по не освоенным и вызывавшим трудности целям обучения, темам предмета
|
взаимный контроль, письменная работа
|
1 раз в неделю
|
Мониторинг
|
8.
|
Проведение системного мониторинга
|
анализ качества знаний обучающихся
|
контрольная работа, тест, суммативная работа
|
каждую четверть
|
Анализ мониторинга
|
9.
|
Обсуждение результатов мониторинга на школьном методическом объединении
|
Итоги работы и рекомендации
|
совещание МС
|
каждую четверть
|
Справка
|
Учитель: Кондрусова С.В.
Фокус-план по сложным темам по естествознанию для 5 класса
№
п/п
|
Наименование тем
|
Цели обучения
|
Формы работы
|
Результат
|
Сроки
|
1 четверть
|
1
|
Сбор и запись данных
|
5.1.4.1 – определять параметры объектов в единицах измерений
5.1.4.2 – фиксировать данные наблюдений и измерений
|
Работа мини-группой
|
Собеседование
|
|
2
|
Анализ данных
|
5.1.5.1– вычислять среднее арифметическое значение при повторных измерениях и выявлять тенденции
|
2 четверть
|
4
|
Классификация веществ
|
5.3.2.4 – вычислять массовую долю растворенного вещества
5.3.2.5 – классифицировать вещества по растворимости, металлы и неметаллы
|
Работа в классе
|
Мини-тесты
|
|
3 четверть
|
5
|
Процессы в живой природе
|
5.4.2.5 – объяснять процесс фотосинтеза
5.4.2.6 – исследовать наличие различных пигментов у растений
5.4.2.6 – исследовать наличие различных пигментов у растений
|
Урок на свежем воздухе
|
Беседа
|
|
4 четверть
|
6
|
Многообразие живых организмов
|
5.4.2.6 – исследовать наличие различных пигментов у растений
5.6.2.2 – характеризовать одноклеточные и многоклеточные организмы
|
Работа мини-группой
|
Вопрос-ответ
|
|
Планирование интеграции сложных тем, не освоенные обучающимися 6 класса
№
п/п
|
Наименование тем
|
Цели обучения
|
Формы работы
|
Результат
|
Сроки
|
1 четверть
|
|
|
Объединение целей обучения 5 и 6 классов
|
|
|
|
1
|
Сбор и запись данных
|
5.1.4.1 – определять параметры объектов в единицах измерений
|
6.1.4.1 использовать единицы измерения в Международной системе единиц
|
Объяснение в формате PowerPoint
|
Презентации
|
|
2
|
Анализ данных
|
5.1.6.1 – формулировать вывод по вопросу исследования
|
6.1.5.1 графически представлять полученные данные
|
|
2 четверть
|
3
|
Строение и свойства веществ
|
5.3.1.2- формулировать вывод по вопросу исследования
|
6.3.1.1 различать атомы и молекулы, простые и сложные вещества
6.3.1.2 описывать фундаментальные частицы атома и их расположение в атоме
|
Чартерный урок
|
Вопрос-ответ
|
|
4
|
Классификация веществ
|
5.3.3.1- приводить примеры образования некоторых веществ в природе и веществ, полученных искусственным путем
|
6.3.2.2 различать кислые, щелочные и нейтральные среды в живой и неживой природе и определять среду с помощью универсального индикатора
|
Чартерный урок
|
Вопрос-ответ
|
|
3 четверть
|
5
|
Процессы в живой природе
|
5.3.1.4- различать физические и химические явления
|
6.4.2.5 тестировать пищевых продуктов на наличие органических веществ
|
Урок в школьной столовой
|
Беседа
|
|
4 четверть
|
6
|
Виды и источники энергии
|
5.5.1.1- различать виды энергии
|
6.5.1.3 называть единицу электрической энергии
6.5.1.4 рассчитывать стоимость электроэнергии
|
Лекция
|
Самостоятельная работа
|
|
7
|
Экосистемы
|
5.6.2.1- классифицировать организмы по царствам живой природы
|
6.6.1.3 объяснять переход энергии и веществ в экологической пирамиде
|
Работа мини-группой
|
Вопрос-ответ
|
|
Планирование интеграции сложных тем, не освоенные обучающимися 8 класса
№
п/п
|
Наименование тем
|
Цели обучения
|
|
Формы работы
|
Результат
|
Сроки
|
1 четверть
|
|
|
Объединение целей обучения 7 и 8 классов
|
|
|
|
1
|
Графическое представление различных видов движения
|
7.2.1.5- строить график зависимости sот t, применяя обозначение единиц измерения на координатных осях графиков и в таблицах
7.2.1.6 - определять по графику зависимости перемещения тела от времени, когда тело: (1) находится в состоянии покоя, (2) движется с постоянной скоростью;
7.2.1.7 -находить скорость тела по графику зависимости перемещения от времени при равномерном движении
|
8.3.2.11 - анализировать график зависимости температуры от времени при плавлении и кристаллизации
8.3.2.12 - экспериментально определить удельную теплоту плавления льда
8.3.2.13 - анализировать график зависимости температуры от времени при парообразовании и конденсации
|
Практическая работа
|
Самостоятельная работа
|
|
2 четверть
|
2
|
Сложение сил, действующих на тело вдоль одной прямой
|
7.2.2.8 – изображать силы графически в заданном масштабе;
7.2.2.9- графически находить равнодействующую сил, действующих на тело и направленных вдоль одной прямой
|
8.4.1.8 - изображать графически электрическое поле посредством силовых линий
|
Чартерный урок
|
Вопрос-ответ
|
|
3 четверть
|
3
|
Л.р.№6 «Изучение закона Архимеда»
|
7.3.1.11 –определять выталкивающую силу и исследовать ее зависимость от объема тела, погруженного в жидкость,
знать и соблюдать технику безопасности в кабинете физики
|
8.3.2.19 - определять коэффициент полезного действия теплового двигателя;
|
Лабораторная работа
|
Отчет
|
|
4 четверть
|
4
|
Превращение и сохранение энергии
|
7.2.3.5 – приводить примеры переходов энергии из одного вида в другой;
7.2.3.6 – применять закон сохранения механической энергии при решении задач
|
8.3.2.22 - описывать преобразование энергии в тепловых машинах;
|
Решение задач
|
Мини-тест
|
|
Планирование интеграции сложных тем, не освоенные обучающимися 9 класса
№
п/п
|
Наименование тем
|
Цели обучения
|
|
Формы работы
|
Результат
|
Сроки
|
1 четверть
|
|
|
Объединение целей обучения 8 и 9 классов
|
|
|
|
1
|
Закон сохранения и превращения энергии в тепловых процессах
|
8.3.2.9 - применять уравнение теплового баланса при решении задач
|
9.2.3.2 - формулировать закон сохранения импульса и применять его при решении задач;
|
Практическая работа
|
Самостоятельная работа
|
|
2
|
Лабораторная работа №1 «Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры»
|
8.3.2.8 - исследовать закон сохранения и превращения энергии в тепловых процессах
|
9.2.5.4 - описывать сохранение энергии в колебательных процессах
|
Лабораторная работа
|
Отчет
|
|
2 четверть
|
3
|
Потенциал и разность потенциалов электрического поля, конденсатор.
|
8.4.1.9 - объяснять физический смысл разности потенциалов и потенциала;
8.4.1.10 - описывать устройство и назначение конденсатора
|
9.4.4.1- описывать качественно свободные электромагнитные колебания в колебательном контуре
|
Решение задач
|
Мини-тест
|
|
3 четверть
|
4
|
Лабораторная работа № 4 «Исследование зависимости силы тока от напряжения на участке цепи и сопротивления»
|
8.4.2.5 - строить и объяснять вольт-амперную характеристику металлического проводника при постоянной температуре;
8.1.3.1 - собирать, анализировать экспериментально полученные данные и записывать их с учетом погрешностей;
|
9.4.4.2 - сравнивать свойства электромагнитных и механических волн;
|
Лабораторная работа
|
Отчет
|
|
5
|
Электромагнитная индукция, генератор
|
8.4.3.7 - описывать явление электромагнитной индукции
|
9.4.4.3 - описывать и приводить примеры применения диапазонов электромагнитных волн;
|
Работа мини-группой
|
Вопрос-ответ
|
|
4 четверть
|
6
|
Сферические зеркала, построение изображения в сферическом зеркале
|
8.5.1.5 - строить ход лучей в сферических зеркалах для получения изображений тела, характеризовать полученное изображение
8.5.1.6 - строить ход лучей в плоскопараллельной пластине;
|
9.5.4.4 - характеризовать дисперсию света при прохождении света через стеклянную призму
|
Решение задач
|
Самостоятельная работа
|
|
Планирование интеграции сложных тем, не освоенные обучающимися 10 класса
№
п/п
|
Наименование тем
|
Цели обучения
|
|
Формы работы
|
Результат
|
Сроки
|
1 четверть
|
|
|
Объединение целей обучения 9 и 10 классов
|
|
|
|
1
|
Векторы и действия над ними, проекция вектора на координатные оси
|
9.2.1.2 - производить сложение, вычитание векторов, умножение вектора на скаляр;
9.2.1.3 - находить проекцию вектора на координатную ось, раскладывать вектор на составляющие
|
10.2.1.4 -применять классический закон сложения скоростей и перемещений.
|
Практическая работа
|
Самостоятельная работа
|
|
2
|
Лабораторная работа №2
«Изучение движения тела, брошенного горизонтально»
|
9.2.1.10 - описывать движение тела, брошенного горизонтально, используя кинематические уравнения равнопеременного и равномерного движения;
|
10.2.1.6 -определять кинематические величины при движении тела, брошенного под углом к горизонту;
|
Лабораторная работа
|
Отчет
|
|
2 четверть
|
3
|
Движение тела под действием силы тяжести.
|
9.2.2.8 - рассчитывать параметры движения тела в поле тяготения
|
10.2.2.1 –составлять возможные алгоритмы решения задач при движении тел под действием нескольких сил;
|
Решение задач
|
Мини-тест
|
|
3 четверть
|
4
|
Закон сохранения и превращения энергии.
|
9.2.3.7 - применять закон сохранения энергии при решении задач
|
10.2.4.1 -применять законы сохранения при решении расчетных и экспериментальных задач;
|
Решение задач
|
Мини-тест
|
|
5
|
Свободные и вынужденные колебания, резонанс
|
9.2.5.10 - описывать по графику зависимость амплитуды вынужденных колебаний от частоты вынуждающей силы;
9.2.5.11 – описывать явление резонанса
|
10.2.2.3 –объяснять графическую зависимость напряженности и потенциала гравитационного поля материальной точки от расстояния;
|
Работа мини-группой
|
Вопрос-ответ
|
|
4 четверть
|
6
|
Дефект масс, энергия связи атомных ядер
|
9.6.1.9 - определять дефект масс атомных ядер;
9.6.1.10 - применять формулу энергии связи атомного ядра при решении задач
|
|
Решение задач
|
Самостоятельная работа
|
|
Планирование интеграции сложных тем, не освоенные обучающимися 11 класса
№
п/п
|
Наименование тем
|
Цели обучения
|
|
Формы работы
|
Результат
|
Сроки
|
1 четверть
|
|
|
Объединение целей обучения 10 и 11 классов
|
|
|
|
1
|
Погрешности физических величин
|
10.1.2.1 - различать систематические и случайные ошибки;
10.1.2.2 -определять зависимые, независимые и контролируемые (постоянные) физические величины;
10.1.2.3 - записывать конечный результат экспериментальных исследовании, исходя из точности измерений физических величин;
|
11.4.1.1- исследовать гармонические колебания(х(t), v(t), a(t)) экспериментально, аналитически и графически
|
Практическая работа
|
Самостоятельная работа
|
|
2
|
Л р №2
«Исследование зависимости дальности полета тела от угла бросания»
|
10.2.1.6 -определять кинематические величины при движении тела, брошенного под углом к горизонту;
10.2.1.7 -исследовать траекторию движения тела, брошенного под углом к горизонту;
|
- исследовать графические зависимости заряда и силы тока от времени
|
Лабораторная работа
|
Отчет
|
|
2 четверть
|
3
|
Изопроцессы. Графики изопроцессов.
Закон Дальтона.
|
10.3.2.2 - исследовать зависимость давления от объема газа при постоянной температуре (закон Бойля-Мариотта);
10.3.2.3 -исследовать зависимостьобъема газа от температуры при постоянном давлении (закон Гей-Люссака);
10.3.2.4 -исследовать зависимость давления от температуры газа при постоянномобъеме (закон Шарля);
10.3.2.5 -применять газовые законы при решении расчетных и графических задач;
|
|
Решение задач
|
Мини-тест
|
|
3 четверть
|
4
|
Электрический ток. Закон Ома для участка цепи. Смешанное соединение проводников.
|
10.4.2.1 -применять закон Ома для участка цепи со смешанным соединением проводников;
|
11.4.3.6 -рассчитывать последовательную электрическую цепь переменного тока, содержащую R, L, C
|
Решение задач
|
Мини-тест
|
|
4 четверть
|
5
|
Закон электромагнитной индукции. ПравилоЛенца, явление самоиндукции. Индуктивность.
|
10.4.5.2 -применять закон электромагнитной индукции при решении задач
|
11.5.2.1 -объяснять условия возникновения электромагнитных волн и описывать их свойства
|
Решение задач
|
Самостоятельная работа
|
| |
Скачать 37.69 Kb.