Дневник производственной практики по пм 01 Преподавание по программам начального общего образования Первые дни ребёнка в школе
 Скачать 55.91 Kb.
|
|
Министерство образования Омской области бюджетное профессиональное образовательное учреждение Омской области «Омский педагогический колледж № 1» ДНЕВНИК производственной практики по ПМ 01 Преподавание по программам начального общего образования Первые дни ребёнка в школе Специальность 44.02.02 Преподавание в начальных классах Студентки (та)__________________ Группы________________________ Руководитель________________ База практики_________________ Омск, 2020 Дневник по производственной практике разработан на основе программы производственной практики «Первые дни ребёнка в школе», составленной в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования: 050146/44.02.02 Преподавание в начальных классах (углубленной подготовки). Организация-разработчик: Бюджетное профессиональное образовательное учреждение Омской области «Омский педагогический колледж № 1» (далее – БПОУ «ОПК № 1»). Составители: Копнина Н.В., преподаватель БПОУ «ОПК №1» Одобрен МО преподавателей психолого-педагогического цикла протокол № ____ от «____» ____________ 2016 г. руководитель МО Е.Д. Кокорина __________ Согласовано: Зам. директора БПОУ «ОПК №1» М.А. Субботина ___________ Согласовано: Методист научно-методического центра БПОУ «ОПК №1» С.Н. Саверская ___________ Содержание дневника практики 1. Цель и задачи практики 2. Инструктаж по технике безопасности 3. Индивидуальный план работы на период практики 4. Отчеты о выполнении текущих заданий, в том числе: - протоколы бесед с классным руководителем, выводы; - протокол и анализ программы праздника Дня знаний; - протоколы наблюдений (3 шт.); - комплекс подвижных игр и физкультминуток; - протоколы исследования 1 обучающегося с обработкой и интерпретацией полученных результатов; - психолого-педагогическая характеристика обучающегося с выводами об уровне адаптации данного ребёнка к школьному обучению; - рефлексия каждого дня (устно) 5. Аттестационный лист 6. Характеристика на студента 7. Отчет студента по практике «Первые дни ребенка в школе» 8. Перечень документов для портфолио (фото, видео, аудио материалы) по итогам прохождения практики Цели практики: приобрести опыт взаимодействия с первоклассниками, углубить знания о своеобразии педагогической деятельности учителя начальных классов в период адаптации ребенка к новым условиям в первую неделю пребывания в школе. Задачи практики - изучить порядок приема детей в школу и методику комплектования первых классов; - проанализировать организацию приема детей в первый день и проведение «Дня знаний»; - определить особенности организации содержания, методики учебных занятий и воспитательной деятельности учителя в первые дни обучения детей; - сформировать у студентов исследовательские умения, связанные с выявлением уровня подготовленности детей к обучению школе, особенностей учебной деятельности детей на данном этапе обучения; - сформировать коммуникативный опыт студентов в общении с первоклассниками; - приобрести опыт в ведении документации, обеспечивающей обучение по программам начального общего образования; - сформировать умения проводить динамические перемены, физкультминутки; - сформировать рефлексивный опыт студентов. Памятка студенту Инструктаж по технике безопасности Производственная практика по практике_____________________________________ Специальность___________________________________________________________ Обучающегося____________________группы_________________________________ База практики____________________________________________________________
Ф.И.О. должность инструктирующего__________________________________________ (подпись) (расшифровка подписи) М.П. организации Соблюдение правил трудовой дисциплины В период практики в общеобразовательной школе студент обязан подчиняться правилам внутреннего распорядка школы, распоряжениям директора школы, завуча, руководителей практики. Студент несет ответственность за выполняемую им работу и ее результаты наравне со штатными работниками школы. Студент обязан соблюдать трудовую дисциплину; полностью выполнять задания, предусмотренные программой педагогической практики; тщательно готовиться к проведению уроков и других видов работ; посещать открытые уроки, методические занятия. Студент обязан ежедневно затрачивать на все виды деятельности (проведение уроков, посещение уроков, проведение мероприятий, написание документации, помощь школе и др.) не менее 6 часов в день. По результатам практики студент получает дифференцированную оценку. Для получения положительной оценки необходимо полностью выполнить программу практики и своевременно сдать итоговую документацию. Общая оценка работы студента выводится в результате обсуждения групповым руководителем, учителем начальных классов, методистом. Утверждается оценка на защите результатов практики после проверки документации руководителем практики. Индивидуальный план работы студента
Приложение 1 Примерные вопросы для интервью с учителем класса Цель: изучить особенности комплектования первых классов и порядок приема детей в школу; документацию организационного периода (личные дела учащихся, журнал). 1.Сколько человек в классе (мальчиков, девочек)? 2. Каков порядок приема детей в школу, комплектования первых классов? 3. Какое участие принимали Вы в комплектовании класса? 4. Насколько дети знакомы друг с другом? 6. Сколько детей посещало дошкольное образовательное учреждение? 7. Как Вы оцениваете уровень подготовки детей к школе? 8. Все ли дети здоровы? 9. Каков социальный статус семей первоклассников? 10. Есть ли семьи, которые вызывают тревогу? Почему? 11. Понравился ли Вам класс? Почему? 12. Чем отличается этот набор от предыдущего? 13. В какие документы вносятся данные об учениках? Какие сведения о ребенке помещаются в личное дело ученика, классный журнал, план воспитательной работы? 14. Расскажите о соблюдении единого орфографического режима в рабочих тетрадях первоклассников. Задание:1.По материалам беседы составьте алгоритм приема детей в школу, комплектования классов. 2. Познакомьтесь с Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N 189 "Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях", Письмом Министерства общего профессионального образования РФ от 25.09.2000 №2021/11-13 «Об организации обучения в первом классе четырёхлетней начальной школы», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Уставом школы (в части приема документов при зачислении в школу, комплектовании первых классов). 2. Ознакомьтесь с инструкциями по заполнению классного журнала, личных дел, оформлению письменных работ учащихся. 3. Окажите помощь учителю в заполнении личных дел учащихся, оформлении тетрадей. Приложение 2 Программа наблюдений за особенностями организации педагогической деятельности учителя в адаптационный период Обстановка в классе: соблюдение санитарно – гигиенических норм, эстетика. Размещение детей в классе в соответствии с санитарно – гигиеническими требованиями и психолого – физиологическими особенностями первоклассников. Стиль общения педагога. Соблюдение учителем педагогического такта, норм педагогической этики при взаимодействии с родителями первоклассников. Знакомство детей со школой, режимом работы школы. Знакомство детей с учителем, одноклассниками, правилами поведения в школе. Поведение первоклассников (дисциплина, устойчивость внимания, умение переключаться с одного вида деятельности на другой и т.д.). Организация деятельности обучающихся в урочное и внеурочное время. Методы, приёмы обучения. Формы организации учебного процесса. Контроль и оценка результатов обучения Задание: составить протокол наблюдения (см. таблицу) Протокол* наблюдения организации образовательного процесса обучающихся 1 класса в адаптационный период Дата: Школа: Класс: Ф.И.О. педагога:
Выводы о создании педагогом условий по успешной адаптации обучающихся 1 класса в первую неделю обучения *кол-во протоколов-3 Приложение 3 СХЕМА АНАЛИЗА ПРАЗДНИКА (УРОКА) ЗНАНИЙ Общие сведения: школа, класс, дата проведения и продолжительность праздника, ФИО учителя (проводящего). Тема (название) праздника, его цель, задачи. Форма проведения (игра-путешествие, театрализованное представление, беседа и др.). Оправданность и целесообразность выбранной формы, соответствие возраста и уровню развития учащихся. Оценка подготовительной работы: оформление помещения, создание эмоционального настроя, наличие сценария. Выбор исполнителей ролей, их подготовленность, умение войти «в образ». Привлечение родителей, старшеклассников. Подготовленность ведущего. Продуманность содержательной части праздника: яркость и выразительность, новизна, познавательная ценность, практическая значимость, воспитательная направленность. Средства художественной выразительности (музыкальное и поэтическое оформление, элементы игры, сказки, театрализация и др.). Их эффективность. Интересные режиссерские находки, способствующие созданию атмосферы праздника. Организованность и увлеченность детей – участников праздника, их участие в «театральном действе». Личность учителя (общая культура, привлекательность, праздничный настрой, самообладание в непредвиденных ситуациях, коммуникативная культура и др.). Общая оценка мероприятия. 10. Выводы и предложения Приложение 5 Вопросы для беседы с учителем класса Цель: изучить и проанализировать учебно-методический комплект, учебно-методические материалы (рабочие программы, учебно-тематические планы, поурочные планы) на основе образовательного стандарта и примерных программ с учетом вида образовательного учреждения, особенностей класса/группы и отдельных обучающихся. 1.Какая учебно - планирующая документация обеспечивает обучение в первом классе по программам начального общего образования? 2. По какой программе работает учитель, каковы ее особенности ? 3. Какая педагогическая технология лежит в основе обучения детей ? 5. Чем мотивирован выбор этой технологии, каков Ваш опыт работы по ней? 6. Охарактеризуйте основные особенности данной технологии, ее достоинства, недостатки. 7. Каковы особенности работы по данной технологии в первом классе? 8. Есть ли методическое обеспечение по данному УМК (программа, учебники, учебные пособия, методические разработки, литература). 9. Как вы систематизируете имеющиеся материалы, в том числе средства обучения? 10. Как обеспечена преемственность между начальным и средним звеном с учетом данной технологии? Задание 1. Составить протокол беседы Приложение 6 «ЦВЕТОПИСЬ» (Лутошкин А.Н.) Цель: Отследить эмоциональное состояние детей, их настроение.
|