|
|
Анализ учебных заданий с точки зрения требований к формированию. Его поступкам, задавать вопросы по фактическому содержанию
Анализ учебных заданий с точки зрения требований к формированию метапредметных результатов обучения
УМК, предмет, класс, тема
|
Содержание учебного материала
|
Формируемые метапредметные результаты
|
Литературное чтение 1 класс
|
«Проблематизация, актуализация, мотивация»
Этап урока «Первичное ознакомление»
«Отработка и закрепление»
«Обобщение, систематизация, применение»
«Рефлексия»
|
Познавательные УУД представлены:
- читать вслух целыми словами без пропусков и перестановок букв и слогов доступные по
восприятию и небольшие по объёму прозаические и стихотворные произведения;
- понимать фактическое содержание прочитанного или прослушанного произведения;
- ориентироваться в терминах и понятиях: фольклор, малые фольклорные жанры, тема,
идея, заголовок, содержание произведения, сказка (фольклорная и литературная), автор,
герой, рассказ, стихотворение (в пределах изученного);
- различать и группировать произведения по жанрам (загадки, пословицы, сказки
(фольклорная и литературная), стихотворение, рассказ);
- анализировать текст: определять тему, устанавливать последовательность событий в
произведении, характеризовать героя, давать положительную или отрицательную оценку
его поступкам, задавать вопросы по фактическому содержанию;
- сравнивать произведения по теме, настроению, которое оно вызывает.
|
|
Работа с информацией
- понимать, что текст произведения может быть представлен в иллюстрациях, различных
видах зрительного искусства (фильм, спектакль и т. д.);
- соотносить иллюстрацию с текстом произведения, читать отрывки из текста, которые
соответствуют иллюстрации.
|
|
|
Коммуникативные результаты на конец 1 класса следующие:
- читать наизусть стихотворения, соблюдать орфоэпические и пунктуационные нормы;
- участвовать в беседе по обсуждению прослушанного или прочитанного текста: слушать
собеседника, отвечать на вопросы, высказывать своё отношение к обсуждаемой
проблеме;
- пересказывать (устно) содержание произведения с опорой на вопросы, рисунки,
предложенный план;
- объяснять своими словами значение изученных понятий;
- описывать своё настроение после слушания (чтения) стихотворений, сказок, рассказов.
|
|
|
Регулятивные:
- понимать и удерживать поставленную учебную задачу, в случае необходимости
обращаться за помощью к учителю;
- проявлять желание самостоятельно читать, совершенствовать свой навык чтения;
- с небольшой помощью учителя оценивать свои успехи/ трудности в освоении
читательской деятельности.
|
|
|
Отдельной группой вынесена совместная деятельность:
- проявлять желание работать в парах, небольших группах;
- проявлять культуру взаимодействия, терпение, умение договариваться, ответственно
выполнять свою часть работы.
| |
|
|
Скачать 0.59 Mb.